鄭晶心

勤奮的學(xué)子

陸春松1982年4月生，蘇州人，中學(xué)時就讀于江蘇省震澤中學(xué)，這是吳江地區(qū)的重點中學(xué)，學(xué)校管理嚴格。陸春松在學(xué)校有一批好朋友，大家心無旁騖，互相幫助。2001年陸春松高考，進入南京氣象學(xué)院（南京信息工程大學(xué)前身），就讀物理學(xué)專業(yè)。

陸春松是個一貫勤奮的學(xué)生，進入大學(xué)，進入物理的世界，他慢慢發(fā)現(xiàn)能夠“格物窮理”是件美妙的事，它讓陸春松的世界變得更加清晰可知。寫本科論文階段，他第一次在電腦上用數(shù)據(jù)模擬出“冰雹形成”，研究哪塊云會下冰雹，關(guān)心冰雹怎么長大，興奮至極。常人聽來頗為浪漫和詩意，但科學(xué)研究不會止步于此，科學(xué)家們更關(guān)注研究帶給人們真實生活的幫助。比如冰雹，不發(fā)生不要緊，只要發(fā)生一次，農(nóng)民們一年的收成就沒有了。如果科學(xué)研究可以帶來預(yù)警，采用人工消雹，就會幫助農(nóng)民等相關(guān)人群和地區(qū)避免災(zāi)害發(fā)生。

4年的專業(yè)訓(xùn)練與刻苦學(xué)習(xí)，陸春松打下了堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，養(yǎng)成了勤于動手、勤于思考、善于觀察、學(xué)以致用的習(xí)慣，這些習(xí)慣有益于他將來的研究。他連續(xù)兩年獲得學(xué)校特等獎學(xué)金，多次獲得一等獎學(xué)金，并榮獲江蘇省政府獎學(xué)金。

就在本科期間，陸春松得知，南信大的大氣科學(xué)專業(yè)特別牛，人才培養(yǎng)享譽海內(nèi)外。聽身邊好友談?wù)摯髿饪茖W(xué)知識，讀著圖書館豐富的氣象學(xué)專業(yè)書籍，課余聽到專家的學(xué)術(shù)報告，原本就打定主意繼續(xù)深造的陸春松決定，將來的研究方向轉(zhuǎn)為大氣科學(xué)。2005年，陸春松以專業(yè)第一的成績被保送至南信大大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境專業(yè)，繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位。

讀研期間，學(xué)校邀請美國布魯克海文國家實驗室的劉延剛研究員來作了一系列講座，之后又連續(xù)多年來校訪問。在導(dǎo)師牛生杰教授的鼓勵下，陸春松常常壯著膽子向劉老師請教，探討學(xué)術(shù)前沿問題。雖然他不算太主動，但問題總能點中要害，漸漸就引起了劉延剛的注意。2009年，在牛生杰和劉延剛的一致推薦下，陸春松成為了南信大與美國布魯克海文國家實驗室聯(lián)合培養(yǎng)的博士生。

沉著的科研工作者

陸春松和導(dǎo)師牛生杰（左）

布魯克海文國家實驗室位于美國紐約，頂級華裔科學(xué)家李政道、楊振寧、丁肇中等都曾在這里進行過理論研究與精密測算，并先后問鼎諾貝爾物理學(xué)獎。能在條件如此優(yōu)越的科研場所學(xué)習(xí)，陸春松從心底感到激動，同時覺得自己在科研上還很“小白”，他越發(fā)地勤奮了。

實驗室的所在地是一座島，沒有通向市區(qū)的公交車，沒有其他事情干擾，陸春松周六出去買回一周的菜，其余時間都在島上的實驗室中埋頭研究、學(xué)習(xí)，大量閱讀文獻、分析資料、看圖，尋找自己的研究方向和目標。

陸春松第一天到島上，要從宿舍去辦公室，他向劉延剛導(dǎo)師詢問辦公室方向。導(dǎo)師指著遠處的“球”（第一個人工可控的核反應(yīng)堆）說，就在那旁邊，你找去吧。

陸春松就找去了，后來他發(fā)現(xiàn)，他是走了最長的路線抵達實驗室的，但也因此了解了實驗室復(fù)雜的環(huán)境。

漸漸地，隨著時間的推進，陸春松發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師對人才的培養(yǎng)方式也是如此，給你一個目標，你就慢慢做去吧，不著急，適當(dāng)?shù)拿月?，更利于成長，但不能偏離目標。

但科研的道路并不順暢。一年過去，有一天吃午飯，陸春松找到系主任，傾訴自己這一年來的迷茫，寫不出研究論文，誰知系主任竟對他說：“我也很迷茫，文章也不多。”陸春松更著急了，系主任都做了研究這么多年，還喊迷茫，他怎么辦？系主任指了指走在前面的部門主管，“他文章多，你可以向他請教?！标懘核烧覚C會又向部門主管請教，部門主管也是一聲嘆息：“唉，不好弄，出文章不容易，經(jīng)常會碰到不太友好的審稿人，他們都是業(yè)內(nèi)‘大牛，不拿一分錢報酬，但審稿時責(zé)任感和使命感會讓他們嚴格把關(guān)，對稿子有一點不滿意就打回來了。”聽得陸春松都要絕望了，部門主管卻話鋒一轉(zhuǎn)，說，“盡管這樣，還是要好好做，科研沒有一蹴而就的事。不著急，你才一年多時間哎?！?/p>

自此，陸春松更加潛心研究，每天花很長時間工作，一有機會就去參加國際會議，和“大?！苯涣?，發(fā)現(xiàn)這些“大?！本褪且惠呑泳妥鲆患?，要做就做到最好。陸春松感覺跟“大?！眰兘涣?，如同“聽君一席話，勝讀十年書”，帶給他很多啟發(fā)。

憑借優(yōu)異的表現(xiàn)，陸春松獲得了“實驗室突出貢獻獎”。有一件事令陸春松印象深刻，在2011年美國地球物理學(xué)會舉辦的“AGU”學(xué)術(shù)會議期間，西北太平洋國家實驗室的史蒂夫·甘研究員作為評委，在墻報交流環(huán)節(jié)，指著陸春松遞交的墻報，帶著驚疑的語氣問道：“你真的是在讀學(xué)生嗎？”而當(dāng)陸春松報出就讀的學(xué)校是南京信息工程大學(xué)時，史蒂夫·甘立馬豎起了大拇指，連連說：“非常好，非常好，那里的大氣科學(xué)很出色！”身處當(dāng)時當(dāng)?shù)?，陸春松體會到那種因母校榮譽而生發(fā)出的自豪感。

2012年，陸春松順利地博士畢業(yè)，回到南信大任教。因科研和教學(xué)成果出色，2014年，他破格成為副教授。

2015年7月，陸春松憑借在云霧宏微觀物理方面的突出成績，成為2015年度美國地球物理學(xué)會霍爾頓青年科學(xué)家獎唯一的獲獎?wù)?，也是獲得該獎項的首位華人?；魻栴D青年科學(xué)家獎的目的是紀念偉大的大氣科學(xué)家、教育家和導(dǎo)師詹姆斯·R·霍爾頓，該獎項每年產(chǎn)生1名獲獎?wù)撸行Ш蜻x人要求取得博士學(xué)位3年內(nèi)，在大氣科學(xué)領(lǐng)域作出突出貢獻。美國地球物理學(xué)會大氣科學(xué)部主任William K. M. Lau教授在頒獎時贊道：“對流夾卷、湍流混合及其與云霧微物理相互作用是富有挑戰(zhàn)性的重要問題，陸春松的研究目標明確、創(chuàng)造力強，具有很強的獨到之處。”

2016年，34歲的陸春松成為南信大史上最年輕的教授、博導(dǎo)之一。

優(yōu)秀的老師

在陸春松博士畢業(yè)、即將回國之際，一位同齡的美國博士告訴陸春松，他準備好了，博士畢業(yè)就要去大學(xué)或者學(xué)院當(dāng)老師，把自己掌握的知識傳承下去，同時還要把課講得清楚。他跟陸春松說，其實氣象專業(yè)會比物理專業(yè)更好講，因為氣象專業(yè)總是與生活緊密結(jié)合的。

這位同齡人臨別前的一番聊天帶給陸春松很多啟示。剛當(dāng)老師時，陸春松也像學(xué)生一樣從頭開始學(xué)。陸春松承擔(dān)的是本科生《云降水物理學(xué)》《大氣物理學(xué)》、研究生《云降水物理學(xué)進展》和博士生《當(dāng)代人工影響天氣》《大氣科學(xué)研究進展》等課程的教學(xué)。

因為他本科學(xué)的不是大氣，研究生階段則專注于云降水專業(yè)某些方向的深度研究，并沒有全面、系統(tǒng)地學(xué)過本科相關(guān)課程。上課前，陸春松不僅從頭開始閱讀教材和大量資料，還每周背著書包出入于資深大氣專業(yè)老師的課堂，認真觀摩、學(xué)習(xí)教學(xué)。后來就漸漸摸索出了一套自己的教學(xué)方法，深受學(xué)生們的歡迎。他認為成功的教育要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。上課的時候，他會鼓勵學(xué)生做學(xué)業(yè)報告，觀察生活中的天氣現(xiàn)象，像虹、暈、華等，把拍到的素材做成炫酷的視頻或者幻燈片，拿到課堂上討論。他還把科學(xué)前沿的動態(tài)講給同學(xué)們聽，這些都極大地調(diào)動了學(xué)生們的興趣。

他還常用生活中的一些常見現(xiàn)象來比喻一些專業(yè)知識，比如他會用“牛奶拌咖啡”來形容云中的夾卷混合過程，用高考分數(shù)線來比喻云滴的“寇拉曲線”，用自己在南非看到的桌山風(fēng)景來舉例講解“地形抬升導(dǎo)致的云形成過程”……既淺顯又生動，同學(xué)們一下子就聽明白了。

他對學(xué)生們既嚴格又隨和，基本是有求必應(yīng)，從早上6點到夜里12點，學(xué)生給他發(fā)消息問問題，他都能做到“秒回”。有一個在外地工作的畢業(yè)生需要辦材料，陸春松幫她在學(xué)校里里外外跑了好多趟，辦齊手續(xù)連夜寄了過去。

在陸春松辦公室的櫥柜里，整整齊齊地擺放著多年來學(xué)生們送給他的小禮物。有一名學(xué)生大一時在蘇州給陸春松寄了一張明信片，大四時她到陸春松辦公室，看到那張明信片還在，被保管得很好，她眼眶都紅了。

2017年教師節(jié)之際，陸春松和往年一樣收到許多學(xué)生的祝福，其中一名叫謝麗鳳的學(xué)生寄來的明信片讓他感慨萬千。明信片上用工整的筆跡寫著：“陸老師，或許您已經(jīng)不記得我了，但我永遠記得并感激您。我總是很慶幸地想，幸虧當(dāng)初選了《云降水物理學(xué)》這門課，幸虧您把課教得那樣好，才讓我在考研復(fù)試中有了出色的發(fā)揮，才讓我有了研究生的身份，才改變了我的命運?！?/p>

陸春松本科時學(xué)的物理專業(yè)中四大力學(xué)課程《量子力學(xué)》《電動力學(xué)》《理論力學(xué)》和《熱力學(xué)與統(tǒng)計物理》，是物理系本科生的核心基礎(chǔ)理論課程，這些基礎(chǔ)理論后來讓他研究生轉(zhuǎn)專業(yè)時特別順利，同時也在以后的教學(xué)中帶給他很大的幫助。陸春松感慨人生沒有白走的路，做任何事情都會有回報。學(xué)生的反饋，也讓他充滿了成就感。

對話

《風(fēng)流一代》：當(dāng)初在國外學(xué)習(xí)得很順利，也被挽留在國外工作，為什么選擇回來？

陸春松：去國外就是去學(xué)習(xí)的，學(xué)成之后就想回國努力工作，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)縮小與國外的差距。其實，現(xiàn)在出去開會，進行科研交流，就會發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)年輕人與國外的同齡人相比，差距并不大。中國年輕人更應(yīng)該努力，承擔(dān)自己領(lǐng)域內(nèi)那一小塊的責(zé)任，把它做得更好，由點帶面，縮小與國外的差距。我對此非常有信心。

《風(fēng)流一代》：您當(dāng)老師、做科研，工作非常忙碌，平常有閱讀的時間嗎？

陸春松：確實，我平常的閱讀時間很少，如果有閱讀時間，也偏向于閱讀科研文獻。但我喜歡歷史，喜歡我們祖國的傳統(tǒng)文化，我常常在工作中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象與傳統(tǒng)文化思想的契合。比如，我們常常觀察云如何長大，云外的干空氣被夾卷到云里面，那些干空氣跟云混合，要么是它往上跟著云一起走，要么就是它從大塊云朵中叼走一塊云，讓云跟著它走。在浮力正負較量的臨界點上，就會發(fā)生“不成功便成仁”的事，非常有意思。

《風(fēng)流一代》：科研之外，您還喜歡做什么？

陸春松：有時間盡量去運動，游泳、打球都可以，有假期時就出去旅行，旅行是換腦子的方式。我們科研工作中也時常去外地，比如我們會去廈門、湛江等地觀察海霧，去湖北觀察山霧，去云南觀察森林中的霧，不同的霧有不同的特征、不同的數(shù)據(jù)。有一項研究就指出，如今森林的減少跟霧有關(guān)。霧蒸騰起來的時候，直射陽光和散射陽光的不同狀態(tài)，會影響植物的光合作用。如果霧中含有酸性物質(zhì)太多，就會影響植物的生長。

《風(fēng)流一代》：您如何看待您的成長歷程？

陸春松：我認為我的成長歷程中，執(zhí)著是貫穿始終的。在很多領(lǐng)域內(nèi)，聰明人很多，但可以堅持下來的聰明人不多，所以執(zhí)著很重要，堅持很重要。而且，不要期待解決了眼前的一個問題，人生就可以一馬平川了。不是的，人生總是順境和逆境交替出現(xiàn)，一件事做出來了，就是順境;迷茫的時候就是逆境。堅持，才能讓順境多一些，好運多一些。