顧溫

摘 要：當(dāng)前在我國(guó)高校進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程中，需要不斷的深化對(duì)理論和政治思想的研究，這能為黨的十九大精神在高校思想政治教學(xué)中的有效滲透奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。相關(guān)思想政治教師需要將教材內(nèi)容和實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，營(yíng)造出比較融洽的教學(xué)氛圍，更好的形成相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，在這之后還需要及時(shí)進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，將十九大精神高度深入貫徹。

關(guān)鍵詞：黨的十九大精神;高校思想政治教學(xué);研究

在我國(guó)全面建成小康社會(huì)的最后階段，中國(guó)特色社會(huì)主義在進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)了比較重要的一次大會(huì)，這次會(huì)議就是黨的十九大。黨的十九大也提升了當(dāng)前對(duì)思想和發(fā)展目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)了一些重大思想理念的創(chuàng)新，高校思想政治課堂作為當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容進(jìn)行了解的主要手段，在課堂中滲透黨的十九大精神也是首當(dāng)其沖的教學(xué)任務(wù)。

一、高校教師需要不斷的深化自身的理論分析和實(shí)踐

我國(guó)高校內(nèi)部的思想政治教師需要不斷對(duì)自身的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和探討，更好的與整個(gè)馬克思主義理論要求進(jìn)行迎合。對(duì)十九大報(bào)告進(jìn)行深入的研究和閱讀，還要結(jié)合十九大報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的吸收和掌握，更好的根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行階段性的理論指導(dǎo)和教學(xué)，才能促進(jìn)十九大精神理論的逐步發(fā)揮和進(jìn)步。高校思想政治教師在進(jìn)行一些思想政治教育的過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重視程度，高校思想政治課堂是對(duì)十九大精神進(jìn)行傳播的重要載體，也是思想政治教學(xué)對(duì)整個(gè)十九大精神進(jìn)行實(shí)踐的中堅(jiān)力量，思想政治教師對(duì)十九大精神的掌握和吸收程度會(huì)直接影響到高校學(xué)生的了解和接受程度。所以當(dāng)前高校需要不斷的邀請(qǐng)相應(yīng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的輔導(dǎo)和講座，還可以讓思想政治教師下鄉(xiāng)進(jìn)行交流和研討，或是讓教師在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行自主思想政治素質(zhì)的提升，不斷的拓寬教師的視野和理論意識(shí)，挖掘出教師更大的潛力。思想政治教師在進(jìn)行思想交流的過(guò)程中，需要堅(jiān)持為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的信仰，更好的為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的高校學(xué)生。

二、借助教材更好的促進(jìn)思想政治教育的變革

當(dāng)前十九大精神在高校思想政治教育中的有效滲透可以在某種程度上促進(jìn)思想政治課堂的深入和變革，進(jìn)一步促進(jìn)高校思想政治在多方面進(jìn)行發(fā)展和進(jìn)步，也為思想政治教育的傳播拓寬了道路。其一，當(dāng)前在整個(gè)思想政治教育進(jìn)行的基礎(chǔ)上，需要通過(guò)相應(yīng)的研究和討論來(lái)對(duì)整個(gè)思想政治教育課堂特點(diǎn)進(jìn)行確立，在領(lǐng)悟整個(gè)十九大精神的基礎(chǔ)之上將一些思想政治教育的重難點(diǎn)以有效的方式在教學(xué)的每個(gè)章節(jié)中進(jìn)行插入。才能更好的將新時(shí)代下中國(guó)特色社會(huì)主義思想等一些十九大的精神在高校思想政治教育中全面的普及。其次還應(yīng)該將十九大精神作為高校思想政治教育的主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，為了更好的保證十九大在高校思想政治中滲透的有效性，還需要提升高校學(xué)生對(duì)我國(guó)特色社會(huì)主義理念的理解程度，為了促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。除此之外，高校思想政治教師需要將教材中的內(nèi)容和實(shí)際相結(jié)合，形成綜合性的教學(xué)。主要以十九大精神的實(shí)現(xiàn)和其理論成果為核心對(duì)思想政治教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，讓教師形成專題教學(xué)，提升教學(xué)內(nèi)容涵蓋的范圍和質(zhì)量，更好的形成同步教學(xué)，提升高校思想政治教學(xué)的合理性和時(shí)效性。

三、高校教師要緊抓實(shí)踐教學(xué)合理利用資源優(yōu)勢(shì)

實(shí)踐教學(xué)指的是在課堂教學(xué)的時(shí)候?qū)ι钪械母鱾€(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)深化的講解，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也對(duì)理論進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，只有將實(shí)踐和理論相結(jié)合才能發(fā)揮出理論的最大作用和效果。所以，目前在高校思想政治教學(xué)中應(yīng)該提升對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，更好的利用不同地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次教育。在進(jìn)行思想政治社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，相應(yīng)的思想政治宣傳部和教學(xué)部會(huì)對(duì)其課時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的安排，因此思想政治教師也應(yīng)該不斷的組織各種實(shí)踐活動(dòng)，使高校學(xué)生能夠理解十九大精神的重要意義，還能一定程度上提升高校學(xué)生對(duì)國(guó)家責(zé)任的認(rèn)識(shí)。高校教師還可以通過(guò)不同地區(qū)的實(shí)踐資源更好的建立師生之間獨(dú)有的實(shí)踐基地，并有計(jì)劃的制定出社會(huì)實(shí)踐和相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，能夠最大程度上發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在這其中一定要將理論和實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體性和生動(dòng)性，思想政治教師還要帶領(lǐng)高校學(xué)生去感受國(guó)家的變化和國(guó)家的發(fā)展過(guò)程，提升高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使其向著祖國(guó)合格接班人邁進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，眼下在我國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入嶄新時(shí)代的階段，更好的提升高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，將黨的十九大精神在高校思想政治教學(xué)中進(jìn)行有效的深入和滲透可以一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推進(jìn)作用。但是將黨的十九大精神在高校思想政治教育中進(jìn)行推進(jìn)并不是一蹴而就的，這不僅是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程同時(shí)也是長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略實(shí)踐。我國(guó)高校思想政治教師需要不斷的提升自身的個(gè)人素質(zhì)和綜合教學(xué)能力，不斷為我國(guó)培養(yǎng)有理想有目標(biāo)的高校學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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