“究天人之際，通古今之變，探生命之微，窺造化之奇。”這是王鴻禎的自勉。

終于在十七大前夕結(jié)束了前后近一年的馬拉松式的采訪，王鴻禎院士的形象在我眼前清晰起來。

1980年當選為中國科學(xué)院院士的王鴻禎先生是一位地質(zhì)科學(xué)家，也是一位教育家。他的學(xué)生當了院士的就有18位，在各地科研院所和大學(xué)里當院長、所長、教授的更是一大批。采訪中他們當中的很多人囑咐我：王鴻禎院士不僅僅是專家，他還是大家。專家關(guān)注的是局部，而大家的視野是全局，王鴻禎提出和研究的是帶根本性的、影響整個領(lǐng)域的問題。在中國地學(xué)界，李四光做到了，黃汲清做到了，王鴻禎也做到了，所以他們都是不同時代的大家。但是，王鴻禎堅決不同意對他冠以“大家”“大師”這樣的稱謂，他說自己只是地球科學(xué)界的一名負責(zé)任的教師和學(xué)者。是的，歷史上那些對生命的認識已達到“通透”境界，而學(xué)問已成為其生命組成部分的學(xué)人，都不需要用外在的“稱謂”去證明自己；王鴻禎更不希望因為這些“稱謂”引起一些無聊的攀比，分散了學(xué)術(shù)界對科學(xué)研究本身的注意力。由于他堅決地阻止，即使在2006年底，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為王鴻禎隆重舉行90壽辰的慶典上，都沒有一個人敢當著他的面這么提。

也正是在那次慶典上，許嘉璐副委員長的登門道賀，中科院院長路甬祥的祝壽信，以及從國內(nèi)外趕來參加慶典的，王鴻禎曾在西南聯(lián)大、北京大學(xué)、北京地質(zhì)學(xué)院和今天的中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教過的幾代學(xué)生情真意切的致辭，使我不禁想探索兩個當前人們最關(guān)心的兩問題：一是，要成就這樣一位科學(xué)家、教育家需要什么樣的教育環(huán)境？王鴻禎的經(jīng)歷是否能給我們今天的教育帶來一些啟示？二是，在學(xué)術(shù)界存在不正之風(fēng)的當下，作為學(xué)術(shù)精英能發(fā)揮怎樣的示范作用？

一

遇恩師，小苗得護持

1916年11月王鴻禎出生在山東卞莊一個聚族而居的書香世家，兒時在家族開辦的學(xué)校里讀書。在這樣的學(xué)校固然很難學(xué)到現(xiàn)代知識，但非常重視德育?！爸倚⒄\信，禮義廉恥，四維不張，國不富強”的教育，使他在兒童時期心里就種下了國家為重，事業(yè)為先，仁義誠信的種子。王鴻禎后來的道路證明，童年時代留在心上的印痕一生都會起作用。

鎮(zhèn)上的高小生活留給王鴻禎深刻記憶的是美術(shù)。后來他在《中國科學(xué)院院士自述》中寫道：“我從很小的時候就喜歡繪畫。小學(xué)六年級學(xué)地理課，喜歡繪制彩色的中國和世界地圖。在進大學(xué)前，還曾短期就讀于美術(shù)專門學(xué)校。這些愛好對我后來繪制地質(zhì)古生物圖件和野外地質(zhì)素描，以及建立地理位置的概念都頗有用處。”

顯然，童年不帶任何功利目的、對美術(shù)純粹的熱愛和學(xué)習(xí)，帶給他的主要是童心寶貴的自由與快樂，是發(fā)散性思維的張揚與釋放。

1929年，13歲的王鴻禎考入臨沂山東省第五中學(xué)。在這里，他遇到了對他人生產(chǎn)生重要影響的一個人。

畢業(yè)于北京師范大學(xué)的新任校長徐眉生在學(xué)校實行教育革新，提倡師生關(guān)心社會進步，注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)校中成立了各種社團。喜歡繪畫的王鴻禎在美術(shù)老師的指導(dǎo)下組織了一個小畫社，經(jīng)常開展活動。同時，讀書會、寫生組、小劇團都有他的身影。王鴻禎成了全校的小明星。然而這也助長了他的傲氣：他對音樂老師出言不遜，他用種種淘氣的行為對抗語文老師刻板的教學(xué)?！安惶幏滞貘櫟澗筒辉S他上我的課”——老師忍無可忍。

“官司”打到校長那兒。徐眉生認為，對有才華的學(xué)生也必須有所規(guī)誡，但要教育得法。他答應(yīng)語文老師不讓王鴻禎上課，但讓王鴻禎到圖書館自學(xué)，期末以自學(xué)筆記作為語文學(xué)習(xí)成績。這樣的處理讓喜歡讀書的王鴻禎如魚得水。兩年多的時間中，他在圖書館廣泛涉獵了文史、自然科學(xué)書籍，大大提高了自學(xué)能力。

感念恩師，王鴻禎每每想起“綿綿之葛在曠野，良工得之，以為纻；良工不得，枯死于野”這句話。1990年，已成為中國科學(xué)院院士的王鴻禎去探望時任山東省政協(xié)副主席的老校長徐眉生，二人合影留念。采訪中王鴻禎指著這張合影對記者說：“如果說我在幾十年的教育生涯中也能盡力識才愛才，與徐眉生校長和我在中學(xué)時的那段經(jīng)歷是分不開的?！?/p>

二

進北大，找到成才路

1933年，王鴻禎隨哥哥來到北平，在一所私立學(xué)校繼續(xù)讀高中。該校師資水平很高，管理靈活，學(xué)生可以自由安排的時間很多。這使王鴻禎得以在這座文化古都中閱讀大量書刊。他從《獨立評論》上讀到過著名學(xué)者丁文江和胡適的文章，又在報上了解到中國科學(xué)家在西北科學(xué)考察中的重大發(fā)現(xiàn)。他還去聽過魯迅等文化名人的演講。1935年在科學(xué)救國思想的影響下，他報考了北京大學(xué)、清華大學(xué)、北洋大學(xué)三所名校，均被錄取。最后他選擇了對自己更有吸引力的北京大學(xué)地質(zhì)系。

王鴻禎說：“在北京大學(xué)和西南聯(lián)大的前后四年，我最大的收獲是接觸到了一個大師云集的學(xué)術(shù)界?！贝藭r文學(xué)院院長胡適，理學(xué)院院長、著名物理學(xué)家饒毓泰都還在；李四光有時也來帶學(xué)生實習(xí)；蔡元培校長剛剛離開，但他的治校思想、學(xué)術(shù)理念，卻已形成了不可動搖的北大風(fēng)格。

如果說這些大師對于一個年輕學(xué)子的影響更多的是耳濡目染的性情熏陶，是為學(xué)之道的示范；那么為王鴻禎日后在地質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)的，則是一位在北大教書的美國地質(zhì)學(xué)家葛利普教授。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，這位研究古生物、地層學(xué)的猶太籍教授離開美國。若干年后，美國地質(zhì)學(xué)界發(fā)現(xiàn)：他的離去，使美國的地層學(xué)研究推遲了20年！

王鴻禎是葛利普在北大時期的最后一班學(xué)生。葛利普學(xué)識淵博，地學(xué)的豐富和奧秘經(jīng)過他的展示，對學(xué)生有很強的吸引力。特別是他注重從歷史演變和全球視野對地質(zhì)現(xiàn)象進行分析，這也成為王鴻禎后來從事地學(xué)研究的指導(dǎo)思想和方法。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，北大、清華、南開三校南遷。王鴻禎參加了“湘黔滇步行團”，在1600多公里的行程中，他在原清華大學(xué)地學(xué)系主任袁復(fù)禮教授的指導(dǎo)下，沿途學(xué)習(xí)地質(zhì)考察的方法。

西南聯(lián)大設(shè)備儀器奇缺，但購置了不少圖書資料。王鴻禎閱讀了大量地質(zhì)構(gòu)造和古生物方面的專著。這些書雖然比較枯燥，但他把書中的材料和地理位置對照起來讀，探索其中的規(guī)律，也能找到個中樂趣。他把心得寫成書評連續(xù)發(fā)表在當時的權(quán)威刊物《地質(zhì)評論》上。在中國古生物學(xué)奠基人之一的北大教授孫云鑄的指導(dǎo)下，一種用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)、研究和使用文獻資料的能力已在他身上逐漸形成。

正如西方哲人培根所說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外?！蓖貘櫟潖母鹄蘸蛯O云鑄教授那里學(xué)到的，正是“知識本身并沒有告訴人”的運用它的方法。這些方法的掌握，使他開始從事地層和四射珊瑚研究不久，就在《中國地質(zhì)學(xué)會志》上連連發(fā)表論文，20幾歲的王鴻禎已在中國地學(xué)界嶄露頭角。

1939年王鴻禎畢業(yè)留校任教。由于教學(xué)的需要，他經(jīng)常在寒風(fēng)襲骨、塵土撲面的鐵皮房內(nèi)，鑒定從各地采集的大量化石，整理成套的古生物標本。這些工作更加深了他的學(xué)術(shù)功底。與此同時，他還在大師云集的西南聯(lián)大旁聽了許多精彩的文史課。對歷史、哲學(xué)、文學(xué)的廣泛涉獵，開闊了他的視野，為他日后度過艱辛的人生，準備了胸襟和智慧。

三

劍橋獨辟蹊徑，美國遍訪名校

1945年，王鴻禎考取了英國的公費留學(xué)，赴劍橋讀博士學(xué)位。在那里，他創(chuàng)造了一個令人驚羨的記錄：僅用了1年半時間他就完成了那篇后來發(fā)表在《倫敦皇家學(xué)會哲學(xué)叢刊》上的博士論文，而這家刊物代表了當時英國學(xué)術(shù)界的最高水平。回憶這段成功的經(jīng)歷，對今天的留學(xué)生和準留學(xué)生們不無啟發(fā)。王鴻禎認為，原因大約有三：

一是許多準備工作在國內(nèi)都做了，包括大量文獻的精讀和一些研究方法的掌握。二是論文涵蓋了多學(xué)科的內(nèi)容。王鴻禎說，這得益于劍橋的學(xué)術(shù)氛圍。當時劍橋有一批學(xué)者，包括幾位年輕的皇家學(xué)會會員，常常聚在一起搞跨學(xué)科交流，在他們的影響下，王鴻禎利用已有的全球地質(zhì)構(gòu)造輪廓知識，在論文中涉及了時空分布等古生物學(xué)以外的學(xué)科內(nèi)容。三是采用了新的研究方法。受倫敦大英自然歷史博物館館員H.D.Tomas的啟發(fā)，王鴻禎把研究現(xiàn)代生物的方法用來研究古生物。

上世紀五十年代至六十年代初，美國、法國和前蘇聯(lián)的國際三大古生物專著都介紹了王鴻禎的這篇論文，但都不同意他的觀點。直到30多年后，掃描電鏡技術(shù)應(yīng)用于古生物研究，終于證實了當時王鴻禎的正確。

出國前，王鴻禎曾專程赴重慶拜訪了著名的地質(zhì)學(xué)家李四光和黃汲清先生。請他們指導(dǎo)赴英研究方向。李先生要他“當如黃汲清之博”，而黃先生在嘉許他對古生物的研究之外，囑咐他還要注意構(gòu)造理論。這對王鴻禎是一個重要的啟示。

完成博士論文之后，王鴻禎牢記李四光、黃汲清等前輩叮囑，不僅認真研讀當時在國際地質(zhì)界占主導(dǎo)地位的名家著作，還研讀了當時被忽視的“大陸漂移說”所引發(fā)的“固定論”與“活動論”之爭。李四光的名著《中國地質(zhì)》和黃汲清傳世之作《中國主要地質(zhì)構(gòu)造單位》，都在這一時期給予了他新的啟迪。之后他考察了法國西北海岸的地質(zhì)，訪問了巴黎的自然史博物館，拓寬了學(xué)術(shù)思路。

王鴻禎在英國期間最關(guān)心的問題之一是如何發(fā)展中國的地質(zhì)教育。他訪問了英國幾所大學(xué)的地質(zhì)系，了解他們的教學(xué)組織方法。1947年夏，王鴻禎獲得北京大學(xué)資助，轉(zhuǎn)道赴美國訪問哈佛、耶魯、普林斯頓、芝加哥、密西根、堪薩斯和斯坦福等大學(xué)地質(zhì)系，見到了不少名家。若干年后，他在一篇文章中回憶道：“1947年的美國之行，我開始認識到地質(zhì)學(xué)科的多樣性和它們之間的聯(lián)系，對我日后一直主張科研要有開闊的領(lǐng)域和思路有重要影響?！币粋€縮小中國高等地質(zhì)科學(xué)教育與世界名校差距的憧憬，在他胸中日漸清晰。

四

通古今之變，窺造化之奇

1947年底，31歲的王鴻禎回到祖國，在北大當副教授。從“而立”到“不惑”的他，先是于1950年晉升為北京大學(xué)的教授兼秘書長，又于1952年院系調(diào)整中成為北京地質(zhì)學(xué)院的教授兼副院長。一直到“反右”前的這10年，都是王鴻禎在教學(xué)和管理層面盡展才華的10年?？上б磺胁砰_始不久，便嘎然而止。

在接下來20年的政治運動中，王鴻禎身心俱受摧殘，但青少年時期在他生命中種下的人生信念和性格中的堅韌豁達，為他豎起了精神支柱。抱著“社會公正是社會發(fā)展的必然規(guī)律”的堅定信心，他把委屈求全、忍辱負重權(quán)當一種修煉。如今王鴻禎70歲上下的學(xué)生都說，晚年的王先生，性格比五十年代那會兒有了很大變化。

王鴻禎的一個學(xué)生告訴我：“在地球46億年的歷史中，如果一種現(xiàn)象能推算到百萬年就相當精確了。所以在地質(zhì)史的研究中，時間是以百萬年為基本單位的?！蹦敲匆粋€地質(zhì)學(xué)家的胸懷與他研究領(lǐng)域的時空概念是否有關(guān)？我問王鴻禎。他回答說：“這是一種互動的關(guān)系?！?/p>

“互動”的結(jié)果，是當王鴻禎于“文革”后期被允許參加由中國地質(zhì)科學(xué)院牽頭編制的我國第一部洲際地質(zhì)圖《亞洲地質(zhì)圖》的時候，他便拋卻個人榮辱，披掛上陣，為中國和世界地質(zhì)學(xué)奉獻出累累碩果。

1985年，滿懷著信任和希望，王鴻禎院士加入了中國共產(chǎn)黨。

如果按領(lǐng)域劃分，王鴻禎是古生物學(xué)家、地層學(xué)家、古地理學(xué)家、大地構(gòu)造學(xué)家。他在這些領(lǐng)域中吸納了中外地質(zhì)學(xué)界優(yōu)秀的學(xué)術(shù)理論，又在研究實踐中豐富發(fā)展，形成了一套獨具特色的學(xué)術(shù)思想體系。

人類社會的發(fā)展，使石油、天然氣以及各種礦產(chǎn)資源的開發(fā)，成為全球性戰(zhàn)略問題。而要搞清油、氣、礦產(chǎn)資源在地球表層的分布，最普遍、最有效的手段就是利用古生物。因為古生物化石的存在，可以在很大程度上說明那個地區(qū)的古環(huán)境，據(jù)此便可進一步分析是否有形成某種能源或礦產(chǎn)資源的可能。王鴻禎用新的研究思路和觀察方法，弄清了古生物四射珊瑚的細微結(jié)構(gòu)，并以此建立了新的分類體系，取得了具有國際影響的開拓性的成果。

地層研究是地質(zhì)科學(xué)的重要領(lǐng)域。它在實際應(yīng)用中與能源和礦產(chǎn)資源的勘探等相關(guān)。因為一些重大的地理、氣候變化影響久遠，因此不能光看眼前，要往前追溯，才能找出深層規(guī)律。最近科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一些環(huán)境的變化可以追溯到6500萬年以前。

王鴻禎對近年來在地層學(xué)根本問題上的主流學(xué)說——全球標準剖面點（CSSP）的程序和方法持保留意見，并從物質(zhì)和實踐兩方面提出了這個方法的缺陷。他改進了全球地層表，建立了地層工作規(guī)范、標準等等。這些都是地質(zhì)科學(xué)甚至是地球科學(xué)最基本的文件。打個比方，就相當于一個國家或一個地區(qū)的基本法。

普通人很難想象，搞地質(zhì)研究的人，還要研究天上的星星。因為這些天體運行的周期，會對地球表層例如海平面產(chǎn)生影響。上世紀九十年代，王鴻禎負責(zé)組織這項世界前沿性研究，開辟了層序地層學(xué)的新領(lǐng)域。

王鴻禎的一位學(xué)生指著地圖對我說：“我們現(xiàn)在看到的大洲、大洋、高山、平原，都是這個瞬間的地理狀況，這個瞬間的概念是百萬年——這是地學(xué)史時間的基本單位。而在地球演化過程中，哪些地方曾是陸地，哪些地方曾是海洋，弄清演變過程，就叫做研究古地理。你要找石油，陸地海洋都會有，但世界34個大規(guī)模油田，31個是在原來有海洋的地方。”

“文革”結(jié)束后，王鴻禎干的一件大事，就是主編了《中國古地理圖集》。這是一個聚集了古生物、地層、古地理、地質(zhì)構(gòu)造等多學(xué)科融會貫通的項目，它是王鴻禎廣博的學(xué)識經(jīng)過多年沉淀后的一次集大成的展示，是他的“全球構(gòu)造活動論和地球發(fā)展階段論相結(jié)合”的地球史觀在古地理研究中的具體體現(xiàn)。因而，他也開啟了活動論的古地理研究方向。

王鴻禎說，《中國古地理圖集》跨越20億年，反映了多種能源和礦產(chǎn)生成與分布的整體輪廓，是國家制定能源開發(fā)長遠規(guī)劃的參考。當年，這套圖集還沒等出版，負責(zé)全國石油規(guī)劃的學(xué)者，就迫不及待地把底圖拿去作參考。可見對現(xiàn)實工作的指導(dǎo)作用之重要。

“究天人之際，通古今之變，探生命之微，窺造化之奇，雖不能至，心向往之?！?/p>

——這是王鴻禎80歲時，寫下的自勉。

五

“我這樣做，我的學(xué)生就不會太離譜”

湯良杰，王鴻禎1992年指導(dǎo)的博士生。中國石油大學(xué)教授、盆地研究開發(fā)中心主任?；貞泿煆耐貘櫟澋慕?jīng)歷時，他說：那時每次把論文拿給王老指導(dǎo)，王老總是要問兩個問題：“你寫的進展和認識，哪些觀點是你自己的？你展示的成果和圖件，哪些是你自己編制的？”開始，湯良杰不以為意，隨著學(xué)術(shù)界浮躁的心態(tài)在社會產(chǎn)生的不良影響，他才體會到王鴻禎用心良苦。從此，湯良杰時時用老師的教導(dǎo)鞭策自己，誠實做人，誠實做學(xué)問。每寫一篇論文都要自問：“哪些觀點是你自己的？哪些工作是屬于你做的？”采訪時我向王鴻禎提及此事，王鴻禎說：“這是我對每一個研究生的要求，目的是培養(yǎng)正確的學(xué)術(shù)態(tài)度?！?/p>

梁傳茂，上世紀八十年代初恢復(fù)研究生教育后，王鴻禎指導(dǎo)的第一位博士生。如今在紐約大學(xué)任教。不久前專程趕回來參加王鴻禎90壽辰，記下我的采訪提綱，就趕回美國去上課。后來他在越洋電話中給我講了這樣一件事：

“那時我們寫了論文，常拿去給王先生潤色，但要他署名，他卻不肯。王先生說：‘如果把我名列第一，必須由我執(zhí)筆，或由我寫1/2以上；如果把我名列在后，必須經(jīng)我審讀或讓我參與討論。否則我不能署名?！?/p>

王鴻禎告訴記者：“署名的規(guī)則在國外要求很嚴，在國內(nèi)只能靠道德自律。我這樣做，我?guī)н^的博士生就不會太離譜?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2020/08/19/qkimageskxjakxja201912kxja20191209-6-l.jpg"/>

李作明，印尼華僑，上世紀五十年代初王鴻禎在北京地質(zhì)學(xué)院教過的第一屆畢業(yè)生。現(xiàn)為香港理工大學(xué)教授。上世紀七十年代，他的一項古生物地層調(diào)查，把香港地質(zhì)歷史提前了兩億年。這本與人合寫的《香港地質(zhì)》交付印刷廠之際，他想請王先生寫篇序。想到這是第一部由中國人研究香港地質(zhì)的專著，王鴻禎慎重地審讀了書稿。在他寫的序言中，對全書的中肯評價，對晚輩的熱情扶持，滲透于字里行間，令人感動。但王鴻禎卻說，他對寫序言絕不是有求必應(yīng)，而是有三條原則：一是他不熟悉的領(lǐng)域不寫；二是他沒看過書稿不寫；三是自己親筆寫——目前學(xué)術(shù)界流行的作者自己寫好序言請名人署名的做法，王鴻禎不認同。

王鴻禎的嚴謹、自律，記者在這次采訪過程中也深有感觸：他的學(xué)生中有多少當了院士？最初我寫的是“20多位”，這是經(jīng)過多方訪問、認真統(tǒng)計得出的數(shù)字，自己覺得一點兒沒夸張?？赏貘櫟潊s把此處改成“在北京大學(xué)或北京地質(zhì)學(xué)院，由我親自授課和指導(dǎo)野外實習(xí)，指導(dǎo)畢業(yè)論文的，有18位成為院士。”

即便如此，王鴻禎還向記者強調(diào)：“院士光靠學(xué)校是培養(yǎng)不出來的，學(xué)校的教育是打基礎(chǔ)，主要還是人家日后自己的努力?！?/p>

王鴻禎這一改動，讓我感動得想流淚！

用“穗重頭低”來形容王鴻禎的品格真是再形象不過了——師從過不同導(dǎo)師的吳正文、馬麗芳這對教授夫婦回顧以往，感觸猶深。

吳正文，王鴻禎上世紀五十年代在北京地質(zhì)學(xué)院教過的學(xué)生。1983年，從美國留學(xué)回國，經(jīng)王鴻禎推薦，成為中國地質(zhì)大學(xué)地礦系主任。上世紀八十年代后期，吳正文三上秦嶺，寫出《我對北秦嶺造山帶的構(gòu)造格局及演化的認識》。王鴻禎閱后與他商量，將此文收入他編的一本論文集。原因是這篇論文與王鴻禎論述北秦嶺構(gòu)造的觀點不同。吳正文聽了非常感動：多年前他寫的一篇文章，因與另一位導(dǎo)師的觀點不同，惹得他大發(fā)雷霆！吳正文說：“王先生的胸襟使我也這樣對待自己的學(xué)生——鼓勵他們獨立思考，敢于提出不同意見?！?/p>

馬麗芳，王鴻禎上世紀五十年代北京地質(zhì)學(xué)院的學(xué)生。現(xiàn)為中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員。上世紀七十年代參加王鴻禎主持的《中國古地理圖集》項目。當時她在王鴻禎指導(dǎo)下負責(zé)研究震旦紀地理狀況。圖集完成后，學(xué)生輩的馬麗芳在另一個學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了一篇文章，提出了與王鴻禎不同的看法。從此，王鴻禎再寫這類問題，就采納了她的意見。

李廷棟，原中國地質(zhì)科學(xué)院院長、中國科學(xué)院院士。1950年到1953年，他是王鴻禎在北京大學(xué)和北京地質(zhì)學(xué)院的學(xué)生。他向我轉(zhuǎn)述了這樣一件事：當初與王先生一起編古地理圖集，需要查大量外文資料。王先生的英語水平是這只隊伍中的權(quán)威?？墒浅霭嫔缬幸晃荒贻p的編輯對王先生翻譯的一處地方提出修改意見。王先生覺得有道理，不僅高興地接受，還向別人稱贊：“這個年輕人的英語很不錯！”

王訓(xùn)練，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）副校長。王鴻禎帶的最后一位研究生。獲中日兩國的博士學(xué)位。對于孫子輩的學(xué)生，王鴻禎在生活上關(guān)愛有加，但在工作上要求嚴格，任務(wù)緊時就搞“大運動量訓(xùn)練”，教育他做人要有責(zé)任心、事業(yè)心。有一次王訓(xùn)練對老師說：“我同意您的‘責(zé)任心、事業(yè)心?？晒膺@樣，做人太累了，我覺得還應(yīng)該有平常心。”王鴻禎當即表示：“我同意”，并在行動中有了改進。

采訪中，我問王鴻禎：“怎么看待責(zé)任心、事業(yè)心與平常心的關(guān)系？”王鴻禎說：“責(zé)任心、事業(yè)心是我衡量人的基本標準。但是光要求有責(zé)任心、事業(yè)心不行，還應(yīng)該有平常心，才能對人多一些寬容、體諒。否則就會苛求?？燎髣e人，苛求自己都不好，適度才好。我的缺點很多，這是其中的一條。”

來源：《光明日報》