朱波

高校與企業(yè)之間合作的目的是培養(yǎng)高素質的人才和有專業(yè)技能的人才，但當前一些高校在同企業(yè)進行合作、產教融合中存在一些問題，高校和企業(yè)要注意到這些問題，因而研究高校與企業(yè)之間產教融和、校企合作很有必要，需要提出一定的對策來促進高校和企業(yè)共同發(fā)展。本文首先概述了深化產教融合，然后分析產教融合、校企合作中存在的問題，最后根據(jù)問題給出相應的對策，以更好地促進高校和企業(yè)的發(fā)展。

引言

教育的目的是培養(yǎng)應用型人才，同時也要提高人才的質量，使人才在社會上有更好的發(fā)展，這也是產教融合、校企合作的目的，在旅游管理專業(yè)中，高校與企業(yè)進行合作具有很多的作用，旅游管理專業(yè)的學生能通過這種方式更好地了解社會對于旅游管理的需求，進而促進自身的發(fā)展。同時也可為當今社會中人才與社會不適應現(xiàn)象提供一定的建議，這也是遵循教育的發(fā)展規(guī)律，滿足企業(yè)需求的一項重要措施。

一、深化產教融合的概述

產教融合是高校辦學模式的一種手段，其目的是高校與企業(yè)之間通過一定的合作來促進高校的發(fā)展，并且培養(yǎng)出高素質的人才，產教融合中高校與企業(yè)進行合作有一定的實踐意義，但其內涵也是不可忽視的，產教所代表的意義是產業(yè)和教育，而融合所代表的意義是高校產業(yè)和教育不再是單獨發(fā)展，而是形成合作的模式，在產業(yè)發(fā)展的同時更加重視人才和科技的發(fā)展，深化的目的是創(chuàng)新高校自身的產業(yè)和教育，通過一定的形式而過渡到相關政府，實行雙向性的產業(yè)模式。

二、產教融合、校企合作中存在的問題

（一）缺少相關的政策法規(guī)

當前，國家下發(fā)了一些文件對高校產業(yè)融合、校企合作進行一定的規(guī)定，但這些是新政策，同時還是宏觀的政策，對于旅游管理專業(yè)也未進行明確規(guī)定。另外，各級政府在實行的過程中也未進行配套的政策來實行，對于校企雙方的主體、具體應負的責任、義務也沒有進行明確規(guī)定。此外，校企合作中的雙方也沒有合理的資金作為支撐，同時政府的相關政策中也沒有一定的優(yōu)惠政策。而在產教融合中，政府的角色十分重要，在旅游管理專業(yè)中也同樣重要，政府對支持和引導旅游管理專業(yè)，給予一定的政策支持，旅游管理會改變目前的狀態(tài)，受到人們的重視，同時也能更好地實現(xiàn)產教的融合。

（二）缺少相應的協(xié)調監(jiān)管

當前我國與發(fā)達國家相比，我國產教融合處于初級發(fā)展階段，在進行產教融合時，缺少一定經驗指導，導致行政范圍的監(jiān)督、評估、風險預警等不能得到充分體現(xiàn)，同時因為缺少行業(yè)協(xié)會的介入，使得校企在進行合作時，因為缺少職責、論證的紐帶，會消耗大量的時間和精力，對高校產業(yè)和教育產生了不利影響。

（三）高校與企業(yè)之間的合作不夠深入

高校與企業(yè)之間進行合作的目的是實現(xiàn)雙贏，以此促進自身的發(fā)展。但在當前，高校與企業(yè)之間的合作機制還不成熟，同時對于雙方之間合作的激勵點也不成熟，易導致高校與企業(yè)之間的合作不夠深入，不能在企業(yè)核心的人才培養(yǎng)方面進行深入合作。另外，高校與企業(yè)之間的合作力度也需進一步加強，在高校與企業(yè)合作時，愿意合作的企業(yè)較少。在人才培養(yǎng)方面，由于受到相關行業(yè)的限制，導致一些企業(yè)很難融入到高校的研究中，企業(yè)與高校的合作不夠深入。

（四）高校的管理隊伍能力不高

當前一些高校有著復雜的專業(yè)背景，使得高校與企業(yè)在進行產教融合的溝通時存在困難，高校缺乏對產教融合的認識，不能認識到現(xiàn)代企業(yè)中的管理崗位所需要的人才結構，使得校企合作產教融合處于低層次的水平，高校在進行產教融合時不能與企業(yè)及時對接，同時也不能共同制定相應的方案來促進產教融合人才的發(fā)展，高校不能培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才和管理者。另外，當前高校的管理人員掌管著高校的信息和政策，也是對產教融合工作的執(zhí)行者，我國高校對產教融合要有足夠的認識，管理者更要對產教融合有足夠的認識。

（五）產教融合的機制創(chuàng)新度不高

當前，一些高校與企業(yè)在進行產教融合時的工作不具有長期性，大部分高校與企業(yè)進行產教融合時只是依照高校的人脈進行，高校和企業(yè)在進行產教融合時只是企業(yè)接受實習生，產教融合的實施工作也不是很順利，校方與企業(yè)之間沒有一個溝通的平臺，使企業(yè)的利益受到一定影響。一些高校的教學模式、人才培養(yǎng)等方法上老舊，在一定程度上導致高校的發(fā)展需求與企業(yè)的實際發(fā)展需求不相符。

三、推進校企產業(yè)融合的方式

（一）校企共同分享資源

首先高校要選擇合適的企業(yè)，挑選能力、專業(yè)相匹配的合作企業(yè)，同時與這些企業(yè)共同享有一定的資源，搭建共同的專業(yè)學習平臺。例如，對于旅游管理專業(yè)來說，可選擇旅游社等企業(yè)，同時與旅游社建立云共享的資源，將旅游管理的服務、管理內容引入校園，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來加強旅游管理的方式，讓學生從互聯(lián)網(wǎng)中學習到有關旅游服務、旅游管理、旅游路線等方面的知識，讓學生成為復合型的人才。另外，學校還可與高校建立實習的試驗基地，同時與旅游管理師進行線下指導，讓學生通過崗位實習來鍛煉自身的能力。

（二）實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制

在產教融合中實行現(xiàn)代學徒制，可突出企業(yè)的主體地位，并實現(xiàn)高校與企業(yè)之間的雙贏。例如，高校與企業(yè)共同設置旅游管理的班級，并對想要報考這個班的人員進行層層篩選，從全校范圍內選出最優(yōu)秀的人員，然后該班的教師實現(xiàn)一體化的教學模式，讓學生進行兩個月的在崗實習，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

（三）高校與企業(yè)共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)的項目

高校與企業(yè)之間的合作不應只是在學校內、實習中、就業(yè)中進行，還應在創(chuàng)業(yè)方面進行一定的合作，高校應以企業(yè)為主體，共同進行開發(fā)和探索。例如，江蘇南京學院與江蘇的一家旅行社進行合作，建立了有關旅游的網(wǎng)絡營銷中心，一方面可利用學校的資源和教育水平，充分發(fā)揮教師隊伍的力量。另一方面，還可為高校的學生提供一定的創(chuàng)業(yè)機會，提供一定的創(chuàng)業(yè)方法。

（四）提高對產教融合的認識

高校與企業(yè)要想得到更好地發(fā)展，對于高校而言，首先是要轉變觀念，高校要提高產教融合的認識，高校的管理者、學生和教師都要轉變態(tài)度，加快產教融合的實施。高校要結合市場需求進行辦學，還積極推廣產教融合，讓產教融和有自身的特色。高校在培養(yǎng)人才時要把企業(yè)的需求作為人才培養(yǎng)的目標，這樣才能更好地將產教融合工作落實。

（五）探索新機制

針對產教融合模式不夠創(chuàng)新的現(xiàn)象，高校和企業(yè)要不斷探索產教融合的新機制，首先高校要順應產教融合的發(fā)展趨勢，成立組織對產教融合工作進行調整，充分了解企業(yè)的需求，并與企業(yè)進行及時溝通，做好產教融合工作。

四、結語

綜上所述，高校與企業(yè)進行產教融合和合作對于人才的培養(yǎng)、社會的發(fā)展起著重要作用?，F(xiàn)今，可采取有效措施來促進高校和企業(yè)的合作，如校企共同分享資源、實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制和高校與企業(yè)共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目。

（作者單位：江蘇旅游職業(yè)學院）