本刊特約通訊員 鄭文慶 本刊記者 鄧文圣

她，擁有令人羨慕的光環(huán)：福建省骨干教師、骨干校長、泉州市十六屆人大代表、德化縣優(yōu)秀人才……從教31年，先后擔(dān)任副教導(dǎo)、教導(dǎo)、副校長等職務(wù)。無論工作崗位怎樣變化，始終立足于教書育人、管理助人的第一線，上下求索，潛心實(shí)踐，以其仁者情懷、師者本色，感染和帶動(dòng)著所在學(xué)校師生的成長和發(fā)展。她就是福建省德化縣尚思小學(xué)黨支部書記、校長——賴育紅。

教師：全心追求，以夢(mèng)想照亮夢(mèng)想

賴育紅從小在山里長大，是大山的女兒。1988年7月，賴育紅以優(yōu)異成績畢業(yè)于福建省永春和平師范學(xué)校，帶著青春少女對(duì)教師職業(yè)詩一般的向往，走上了講臺(tái)。她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記到德化縣國寶中心小學(xué)報(bào)到時(shí)那神圣而又溫馨的一幕，也正是在那一刻，“一輩子做一名教師——做一名優(yōu)秀教師——做一名專家型教師”的夢(mèng)想在她的心里深深地扎下了根。

于是，為了這個(gè)美麗的夢(mèng)想，賴育紅就像林清玄筆下那株執(zhí)著、堅(jiān)韌的百合，不管有沒有人欣賞，不管有多少人認(rèn)定她就是一株野草，她都在深深地扎根，默默地蓄積，努力地成長，力求以美麗的綻放證明自己的存在，把三尺講臺(tái)演繹成令人驚異的絢麗風(fēng)景。

她靜心讀書，以書香浸潤書香。談到讀書，賴育紅非常喜歡這樣幾句話：讀書，是世界上門檻最低的高貴行為；你在閱讀上花的每一秒，都會(huì)沉淀為將來更好的你；要么讀書，要么走路，靈魂和身體必須有一個(gè)在路上。作為一名中師畢業(yè)生，賴育紅深知自己的“淺薄”，于是報(bào)名參加了自考、函授，取得了?？坪捅究飘厴I(yè)證書。為超越自我，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，她如饑似渴地完善著自己，如癡如狂地超越著自己，感受著“夜闌坐聽風(fēng)吹雨”的意境，享受著一盞孤燈、一杯清茶、一縷書香的溫馨，讀書和學(xué)習(xí)成了她生命的第一需要。2018年7月，她被評(píng)為泉州市“凱輝校長論壇先進(jìn)個(gè)人”。

她醉心課堂，以激情點(diǎn)燃激情。在賴育紅的眼里，課堂，是教師的生命舞臺(tái)；站立，是教師最美的生命姿態(tài)?！耙郧榧で?，入情入境”是她課堂教學(xué)的最大特色。課堂上，她那神采飛揚(yáng)的激情，感染著學(xué)生；她那汩汩流動(dòng)的真情，陶冶著學(xué)生。賴育紅的課讓你感覺到，她是在用心、用情、用愛，與學(xué)生共同演奏著生命的樂章。一次，上課后20 分鐘左右，她發(fā)現(xiàn)孩子們累了，就讓孩子們閉上眼睛，趴在桌子上休息一會(huì)兒。誰趴得最好，她就摸一下誰的腦瓜兒。每個(gè)孩子都覺得老師只摸了自己的腦瓜兒，似乎只有自己獨(dú)享了老師的愛撫。其實(shí)，她在每個(gè)孩子頭上都摸了一下——這個(gè)秘密，孩子們是不知道的。我們可以想象，那是怎樣一幅溫馨的畫面。我們還可以想象，孩子們回家后，一定會(huì)興奮地對(duì)自己的爸爸媽媽說：今天賴?yán)蠋熋业念^了，就像媽媽摸我一樣……或許，一個(gè)溫柔的撫摸對(duì)我們來說是微不足道的，可是對(duì)孩子來說，帶給他們的可能就是一個(gè)成功的起點(diǎn)，能帶給他們意想不到的收獲，那是孩子一生永遠(yuǎn)也抹不掉的印記。

她潛心研究，以科研帶動(dòng)科研。賴育紅認(rèn)為，“教科研是教師自我成長、自我提升、自我超越的突破口，它催逼著你閱讀和思考，催逼著你嘗試和探索，催逼著你改變和創(chuàng)新，催逼著你讀書和積累，催逼著你成長和進(jìn)步。”為了使自己的教育教學(xué)能力不斷提高，她本人親臨教學(xué)一線，參與上課、聽評(píng)課，真正做到立足課堂，立足課題研究。先后主持開展了《學(xué)校教育最優(yōu)化變革研究》《小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐與研究》等20 項(xiàng)國家、省、市、縣課題研究。她撰寫的《探尋復(fù)習(xí)課的突圍之路》《多元化生活教育實(shí)踐初探》等15 篇論文發(fā)表在《福建教育》《新教師》等CN 教育刊物上；10 次在市縣教學(xué)研討會(huì)上開設(shè)專題講座。

校長：精心治校，用思想培育思想

作為一名校長，賴育紅非常喜歡蘇霍姆林斯基的一句話：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！彼J(rèn)為，校長的思想高度，決定著學(xué)校的發(fā)展高度。

賴育紅深知，文化是一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。走進(jìn)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校大門，映入眼簾的校標(biāo)，它像一雙大手托起明天的太陽，斜置而夸張的兩個(gè)“S”即為“三實(shí)”的首個(gè)字母，它與圓球剛好組成漢字“小”字，兩者合二為一即“三實(shí)小”，展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和文化特色，寓意學(xué)校走向輝煌燦爛的明天。步入校園，名人石膏像、百詩墻，布局合理，蘊(yùn)含著育人的態(tài)度、情感和價(jià)值觀；警示墻更是彰顯學(xué)校的辦學(xué)方向和文化內(nèi)涵；樓層文化、樓梯文化、閱覽臺(tái)、摔柔館、乒乓球訓(xùn)練館等宣傳陣地、訓(xùn)練場(chǎng)所為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的舞臺(tái)。

賴育紅認(rèn)為，讀書是提升學(xué)校辦學(xué)品位的最好方法。學(xué)校秉承“堅(jiān)持全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性特長”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一字一句讀好書，一生一世做好人”的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施了“晨誦經(jīng)典——午講故事——晚讀名著”閱讀工程，通過“讀書推介會(huì)”“經(jīng)典美文誦讀”“圖書跳蚤市場(chǎng)”“圖書拍拍”“圖書漂流”“圖書超市”等載體，引導(dǎo)廣大師生讀好書、做好人。

在賴育紅看來，質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。學(xué)校秉持“科研興?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持課題研究帶動(dòng)科研，讓科研與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，與提高師能、錘煉師功相鏈接，促進(jìn)師資水平的大幅度提高，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。當(dāng)時(shí)，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)有4 個(gè)省級(jí)課題、1 個(gè)市級(jí)課題、1 個(gè)縣級(jí)課題，這些課題研究以“磨學(xué)、磨課”“名師引領(lǐng)”等為抓手，以“有效教學(xué)，高效課堂”為著眼點(diǎn)，通過開展讀書交流、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、骨干教師“1+1”、競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教師成長的雙贏。

賴育紅時(shí)刻銘記，“立德樹人”是教育教學(xué)的根本任務(wù)。為培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，學(xué)校從加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展主題教育活動(dòng)、德育實(shí)踐活動(dòng)等入手，推進(jìn)德育工作再上新水平。大力開展“文明禮儀從我做起”系列教育活動(dòng)，通過“文明禮儀”演講比賽、“文明我先行，快樂共成長”少先隊(duì)大隊(duì)會(huì)、“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選等活動(dòng)，提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)，取得顯著成果，學(xué)校被評(píng)為市“文明禮儀教育示范學(xué)校”，陳俊榜同學(xué)入圍“中國好人榜”，其助殘事跡《一路上有你》在《福建日?qǐng)?bào)》等媒體相繼報(bào)道。

打造特色品牌，是賴育紅促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的行動(dòng)指南。在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她以三個(gè)訓(xùn)練基地為抓手，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與探索，開設(shè)“乒乓球”“舞蹈”“陶藝”“葫蘆絲”“古詩詞讀寫”等選修課程，努力培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生，加強(qiáng)體藝“2+1”項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)校柔道隊(duì)先后在全國少年自由跤錦標(biāo)賽、華東地區(qū)摔跤邀請(qǐng)賽中嶄露頭腳，連續(xù)幾年在省市比賽中摘金奪銀。在潯中中心小學(xué)，她以“閩南文化”作為突破口，在原有基礎(chǔ)上傳承創(chuàng)新，形成了以“南音、刻紙、花燈、木偶、陶藝、楹聯(lián)、燈謎、紙獅、八音”等“閩南文化大觀園”的辦學(xué)特色，2017年12月被教育部評(píng)為“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”。學(xué)校還是全國青少年體育俱樂部、泉州市體工隊(duì)后備人才基地、德化縣小學(xué)生跆拳道訓(xùn)練基地。陸續(xù)為國家、省、市、縣輸送了一大批包括跆拳道、田徑、射擊、擊劍、舉重、水上項(xiàng)目（帆板、皮劃艇）、武術(shù)、游泳等體育后備人才。迄今為止，跆拳道隊(duì)在市級(jí)以上比賽中共摘得86 金81 銀57 銅，6 個(gè)團(tuán)體冠軍的好成績。

通過幾年的努力，第三實(shí)小由原來一所完全小學(xué)，升格為一所教育質(zhì)量和特色教育均取得明顯成效的縣直窗口學(xué)校，得到社會(huì)的廣泛好評(píng)，學(xué)校也先后榮獲“全國中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體”，省“德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄跋冗M(jìn)教工之家”等70 多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。在潯中中心小學(xué)任職三年，學(xué)校先后被評(píng)為“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！薄笆￡柟怏w育團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)獎(jiǎng)”“市閩南文化傳承基地?！钡?。在尚思小學(xué)任職尚未滿一年的時(shí)間里，學(xué)校先后被評(píng)為“省三八紅旗集體”“市書法教育示范學(xué)?！薄爸行W(xué)藝術(shù)特色學(xué)?！?。

代表：傾心履職，用生命激揚(yáng)生命

“工作著是美麗的，奉獻(xiàn)著是幸福的?！辟囉t經(jīng)常這樣說，“選擇了人大代表就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了責(zé)任?！?/p>

自從2016年底當(dāng)選為德化縣十八屆人大代表、泉州市十六屆人大代表以來，賴育紅時(shí)刻懷著一顆赤子之心，始終將群眾的利益放在首位，真誠踐行“我當(dāng)代表為人民”的承諾。

參加人代會(huì)，賴育紅在審議“發(fā)聲”時(shí)都是直奔主題，場(chǎng)面話、客套話少，講問題直言不諱，提建議擲地有聲。去年，她在德化縣十八屆人代會(huì)上提出了《關(guān)于新建樂陶小學(xué)、樂陶幼兒園的建議》——樂陶小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生380 多人，10 個(gè)教學(xué)班，最多只能容納12 個(gè)班級(jí)。三至五年后，樂陶片區(qū)常住人口預(yù)計(jì)將達(dá)到5 萬人，學(xué)齡兒童、幼兒達(dá)到2000 多人，現(xiàn)有學(xué)校將遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到入學(xué)需求。此外，樂陶幼兒園屬于村辦幼兒園，辦學(xué)條件簡陋，現(xiàn)暫時(shí)借用原樂陶小學(xué)舊校舍上課，存在嚴(yán)重安全隱患。因此，作為潯中中心小學(xué)校長的賴育紅為實(shí)現(xiàn)片區(qū)均衡發(fā)展，積極探索擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。為了使自己的建議更有針對(duì)性，使承辦單位更有操作性，賴育紅多次會(huì)同縣里的人大代表察看現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過不斷爭(zhēng)取，目前，樂陶小學(xué)、幼兒園已進(jìn)入改造、擴(kuò)建階段，將于2019年秋季投入使用。

隨著二胎政策的出臺(tái)，學(xué)齡兒童數(shù)量持續(xù)上升，現(xiàn)有編制內(nèi)教師數(shù)出現(xiàn)缺口。于是，各地區(qū)只得低薪聘用編外教師，以緩解師資短缺矛盾。然而，很多編外教師因?yàn)楣ぷ鞑环€(wěn)定，工資待遇不高，造成優(yōu)秀編外教師外流形象嚴(yán)重。各地區(qū)受編制束縛未能招聘新教師，造成青黃不接，嚴(yán)重影響教育質(zhì)量的提升。作為市人大代表的賴育紅發(fā)現(xiàn)問題后，今年，在泉州市十六屆人代會(huì)上，賴育紅提出《關(guān)于穩(wěn)定編外教師隊(duì)伍的建議》，得到市政府的高度重視。經(jīng)過多方努力，市教育局與市委編辦、市人社局、市財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)《泉州市直公辦中職學(xué)校、中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、幼兒園編外合同教師管理辦法》，合同制教師薪酬標(biāo)準(zhǔn)原則上與公辦教師同工同酬，統(tǒng)一辦理人事代理、繳交“五險(xiǎn)一金”，進(jìn)一步規(guī)范編外合同教師管理、提高編外合同待遇、穩(wěn)定編外合同教師隊(duì)伍。

不管是作為教師、校長，還是作為人大代表，賴育紅始終牢記黨的宗旨，嚴(yán)于律己，以身作則，一切從大局出發(fā)，從有利于教育發(fā)展出發(fā)，力求做到傳承創(chuàng)新，提升內(nèi)涵。

星空不語，但是觀賞它的人卻從耀眼的星空中讀懂萬語千言。時(shí)光荏苒，但是教育的有心人賴育紅卻在時(shí)光的隧道中一直在摸索，一路在前行。

星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。