韋玉金

[摘 要]以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為理念推進(jìn)教育的改革和發(fā)展成為國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的共識(shí)。我們通過(guò)班級(jí)師生的互動(dòng)得以落實(shí)，重視學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理評(píng)價(jià)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我生活、自我管理，把班級(jí)管理完全放手還給學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);自主發(fā)展;班級(jí)管理

[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）24-0090-02

陶行知先生說(shuō)過(guò)：最好的教育是教育學(xué)生做自己的先生。就是讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的習(xí)慣，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高他們的自理、自立能力。所謂學(xué)生自主管理，實(shí)際上是學(xué)生自我管理，是在班主任指導(dǎo)下依據(jù)班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。

我們的課題“核心素養(yǎng)理念下班級(jí)自主管理實(shí)踐研究”，已經(jīng)實(shí)踐研究一個(gè)學(xué)期了。我覺(jué)得班主任只有做好“引導(dǎo)和監(jiān)督”“有合理管理機(jī)制”，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我生活，自我管理，才能把班級(jí)管理完全放手還給學(xué)生。學(xué)生只有學(xué)會(huì)管理，教師才能專注教學(xué)。下面是我在研究實(shí)施過(guò)程中的做法與思考。

一、建立班委機(jī)制

1.班委民主推薦原則

首先采用學(xué)生自我推薦、民主投票通過(guò)和平時(shí)的表現(xiàn)相結(jié)合的方法。學(xué)生自我推薦說(shuō)明他有管理能力和信心，民主投票是考察他在同學(xué)們心中的威望;有個(gè)別學(xué)生有管理潛力但他缺乏自信較膽怯不敢主動(dòng)，我通過(guò)觀察后才能重用。比如覃詩(shī)寧班長(zhǎng)，很多同學(xué)推薦投票她為本班班長(zhǎng)，她拒絕不擔(dān)當(dāng)，通過(guò)和她交流，知道她是怕管不好班級(jí)，缺乏自信并且較膽怯，但是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，善于幫助同學(xué)，所以得到同學(xué)的信賴，就沖她在同學(xué)心中的威望，有約束管理能力，我便用“以班為榮”說(shuō)服了她。選了八個(gè)班委，各有各的特色，有把握大局的、有大膽敢于管理的、有主動(dòng)出謀劃策的、有踏實(shí)肯干的、有才華橫溢的，這樣，班級(jí)自主管理就踏上了新的征程。

2.班委全員參與各司其職

魏書(shū)生關(guān)于班級(jí)管理曾說(shuō)過(guò)：“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！睘榱俗尭嗟膶W(xué)生參與班級(jí)管理，基本上每個(gè)崗位都是兩個(gè)人，讓他們合作管理，量化競(jìng)爭(zhēng)管理。全班分四大組，每一組錯(cuò)落兩個(gè)班委，再分成兩個(gè)小組，一個(gè)班委管制一個(gè)小組，再由班委選一個(gè)助手做小組長(zhǎng)協(xié)作組內(nèi)工作。分組由班委商討，要求各組同學(xué)上中困難兼有，這樣他們可以互相督促。有個(gè)別比較頑皮的，哪一組都不要，由我說(shuō)服班干，要求班委組長(zhǎng)各顯神通管理好組員。有良好的自主合作學(xué)習(xí)，成績(jī)才能提高。

3.實(shí)行值周制讓學(xué)生高度自治

每周安排兩個(gè)班委值周，進(jìn)行量化管理，以組為單位，每組每周底分是一百分，違背班規(guī)則扣分，積極主動(dòng)做事的給予加分。比如，清掃組能提前打掃干凈的、值日生各方面做得好的、提前來(lái)到校自主在教室學(xué)習(xí)的、好人好事、主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的等都給予加分。值周班委在周五下午放學(xué)前做好統(tǒng)計(jì)交給班主任，周一班會(huì)課由值周班委作總結(jié)提建議。這樣個(gè)人各組的一周的表現(xiàn)一目了然了，這些都作為期中期末考評(píng)的有力證據(jù)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主合作能力。

二、做到“德育之首”

1.做好班委的思想工作

通過(guò)一個(gè)月分組管理實(shí)踐，大家清潔衛(wèi)生做得較好，作業(yè)拖拉的減少了，自覺(jué)看書(shū)討論問(wèn)題的多了，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些組內(nèi)班委和組員出現(xiàn)隔閡，組員覺(jué)得班委約束太過(guò)分了，所以做出故意違規(guī)行為。就拿梁海凡這組來(lái)說(shuō)吧，他組的量化分一周比一周少，原因是組內(nèi)的梁晉和周志林經(jīng)常不交作業(yè)，早上不打掃清潔區(qū)，自習(xí)課老喜歡說(shuō)話，這樣扣分較多。梁海凡主動(dòng)找我說(shuō)：懊惱透了，沒(méi)轍，要求換組員。通過(guò)跟他交流知道：他很少跟組員交流學(xué)習(xí)，有任務(wù)直接安排，不會(huì)寫(xiě)的練習(xí)問(wèn)他也極少回應(yīng)，組員不服，他們不喜歡這樣的班委，所以故意做出違規(guī)行為。了解情況后我對(duì)梁海凡說(shuō)：“你自己的事情做得很好，但組內(nèi)的安排先跟組員商量再?zèng)Q定，這樣他們才覺(jué)得你不擺架子，先人后己嘛;學(xué)習(xí)上多跟他們交流，平時(shí)多輔導(dǎo)后進(jìn)生。你看韋靜紅這組的韋勇航數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，韋勇航也懂很多，也能按時(shí)交作業(yè)了，所以她這組量化分每周都是遙遙領(lǐng)先。你也能行的，向他們看齊吧。再送你一句話：幫助別人，快樂(lè)自己！”過(guò)后他通過(guò)反思，改變自己的態(tài)度，組織組員開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，大家一起說(shuō)說(shuō)想法，會(huì)議氣氛很融洽，組員也表示一起努力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。同時(shí)我也找梁晉和周志林來(lái)談心，告訴他們這樣違規(guī)行為不對(duì)，得饒人之處且饒人，要學(xué)會(huì)理解和包容才能共進(jìn)。他倆也意識(shí)到這樣做不好，在梁海凡組織下關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)互助，積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。我告訴孩子們遇到問(wèn)題要迎難而上，要樹(shù)立信心，我教給他們管理方法，還表示我永遠(yuǎn)是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓他們大膽管理，無(wú)后顧之憂。

2.做好全班同學(xué)的思想工作

班規(guī)是全班同學(xué)討論出來(lái)的制度，應(yīng)該讓學(xué)生們知道他們個(gè)個(gè)都是班里的主人，要有參與班里活動(dòng)的主人翁意識(shí)。利用班會(huì)課提出建議調(diào)整和修改的班規(guī)，就是讓他們接納適合他們的班規(guī)。當(dāng)班里出現(xiàn)棘手不聽(tīng)話的學(xué)生，只能是我出馬了，有針對(duì)性找學(xué)生談話。值得注意的是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了問(wèn)題，即使是不起眼的小問(wèn)題也不能放過(guò)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，只有及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，班級(jí)的整體正氣才能樹(shù)立起來(lái)了。

三、開(kāi)展活動(dòng)發(fā)揮自主管理能力

1.班級(jí)每月少先隊(duì)活動(dòng)

在我的策劃下，班委商討主題，做方案，或繪畫(huà)或辯論或競(jìng)賽，全員參與活動(dòng)，以組為單位，每次活動(dòng)氣氛活躍，開(kāi)展圓滿，雖然有些不足，但學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了能力，快樂(lè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

2.學(xué)校開(kāi)展文體活動(dòng)

學(xué)校在六一開(kāi)展文藝會(huì)演，我安排兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，他們積極參與，自己找內(nèi)容，找音樂(lè)，找同學(xué)排練，主動(dòng)找我提前彩排拍視頻后繼續(xù)加練，最后在會(huì)演中我班兩個(gè)節(jié)目都得到全校師生的喝彩。參加校運(yùn)會(huì)的同學(xué)，通過(guò)平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，跳遠(yuǎn)、跳繩、投球、鉛球、短跑等個(gè)人賽都獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，集體項(xiàng)目中男女板鞋、男女接力賽、女隊(duì)拔河比賽均獲得第一名。最讓我感動(dòng)的是男隊(duì)拔河比賽，因?yàn)楸景嗄猩鷤€(gè)子高大的少，矮小的多，跟六二班比賽，總覺(jué)得男生弱不禁風(fēng)的，比賽中三局都是持續(xù)十幾分鐘，學(xué)生們滿頭大汗，氣喘吁吁，啦啦隊(duì)的聲音已喊沙啞了，全班同學(xué)都在努力拼搏，最后，雖然輸了，但輸?shù)镁?，學(xué)生們的堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)友愛(ài)依然贏得了全校師生的掌聲。從這個(gè)環(huán)節(jié)中看到他們的自主合作能力在壯大，我感到很欣慰。

通過(guò)對(duì)班級(jí)細(xì)致有序的管理，我班一個(gè)學(xué)期取得了良好的效果。班里洋溢著團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫共進(jìn)的氛圍，學(xué)生愛(ài)上這個(gè)班集體，愛(ài)上我們的老師，也愛(ài)上我們的學(xué)校。班里的同學(xué)踴躍參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，征文繪畫(huà)參加市里的比賽獲獎(jiǎng)，六一隊(duì)列、合唱均獲一等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)個(gè)人的、集體的項(xiàng)目都獲獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校每月對(duì)班級(jí)考評(píng)中，我班每月都獲得流動(dòng)紅旗，被學(xué)校評(píng)為“文明班集體”，被南寧市評(píng)為“中小學(xué)優(yōu)秀班集體”。有付出有收獲，放手讓學(xué)生自己管理，學(xué)生收獲更多，不僅收獲了知識(shí)，更收獲了能力。

授人以魚(yú)不如授之以漁。班主任工作不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)管理藝術(shù)，我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從單一的被管理者變成管理者，充分發(fā)揚(yáng)民主，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思想人格和自主管理能力，在實(shí)踐摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。班主任只需要做好協(xié)調(diào)和引導(dǎo)工作，其他的大膽放手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，做好班委的后盾即可。學(xué)生只有學(xué)會(huì)管理，教師才能專注教學(xué)！

（責(zé)編 韋淑紅）