劉騰輝
閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)“麻須你了”“給您添麻煩了”。
在日常生活中,人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”??赡苁悄愦驍_了人家,這樣說(shuō)是表達(dá)歉意;或許你得到了他人的關(guān)照和幫助,這樣說(shuō)是出于禮貌,表示謝意。
人與人交往中,看僅簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話,其實(shí)隱含著為人處世的道理。
你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷?講述你的故事或見(jiàn)聞,分享你的感情,寫一篇600至800字的文章。
要求:
(1)題目自擬,立意自定。
(2)不得寫成詩(shī)歌。
(3)不得抄襲、套作。
(4)文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
2018年杭州中考作文延續(xù)了這幾年讓考生關(guān)注生活、抒寫自我的命題風(fēng)格,不會(huì)帶來(lái)太多的“麻煩”。
這道題的材料聚焦日常生活,具有很濃郁的生活氣息,也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,寫自己關(guān)于人際交往的經(jīng)歷與感悟?!奥闊┠懔恕薄敖o您添麻煩了”這樣的禮貌用語(yǔ),考生在生活中常常能聽(tīng)到、用到,因此在寫作時(shí)考生應(yīng)該都有話可說(shuō),有事可敘。具體寫作時(shí),考生只需要把自己過(guò)去麻煩別人或別人麻煩自己的經(jīng)歷敘寫出來(lái)即可,文章寫出彩,并不是一件容易的事。
題目中“看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了句話,其實(shí)隱含著為人處世的道理提示考生,應(yīng)寫出自己對(duì)人際交往的感情、見(jiàn)解,使文章思想深刻。
以“麻煩”為主題的選材在生活中很常見(jiàn),往往也很細(xì)小,因此選擇能以小見(jiàn)大的素材就顯得尤為重要,這樣才會(huì)避免干篇一律,落入巢臼。同時(shí),看待“麻煩”的視角也應(yīng)獨(dú)特,要有自己與眾不同的思考。假若有些事確實(shí)需要麻煩別人呢?這樣采用逆向思維來(lái)寫作,就會(huì)讓文章讀來(lái)耳自一新。此外,作為初中生,如何從自己的經(jīng)歷中表達(dá)更深刻的思考,例如對(duì)人性、人情等方面面的思考,而不是浮于表面的淺層感悟,文章的立意就會(huì)勝人一籌。
[佳作一]
老師,麻煩您了
杭州一考生
“老師,麻煩您,請(qǐng)問(wèn)一下,新生在哪兒報(bào)到???”當(dāng)年,剛邁進(jìn)初中校園,我便這樣麻煩您?!熬褪沁@兒?!蹦鎺⑿Φ鼗卮鹞??!芭?,謝謝,麻煩您了!”我不好意思地向您道了謝。
也許是命中注定,緣分就是如此奇妙,當(dāng)我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)您竟然就是我的班主任!初中三年,日月交替,一千多個(gè)日子,那天,是我麻煩您的開(kāi)始。
軍訓(xùn),無(wú)數(shù)學(xué)生談之色變,除了被曬黑的憂慮,更多的就是中暑的恐慌。誰(shuí)知承蒙太陽(yáng)的厚愛(ài),那么多學(xué)生站在陽(yáng)光下,偏偏我中了暑。
“老師,我有點(diǎn)難受,可能中暑了,麻煩您幫我拿點(diǎn)水吧!”
聽(tīng)了我說(shuō)的話,您二話不說(shuō)便從自己的“百寶箱”里拿出提前為我們準(zhǔn)備好的解暑藥和水,并替我跟教官請(qǐng)了假,讓我躲到了樹(shù)蔭下,我趕緊連聲道謝!“麻煩您了!麻煩您了!”
進(jìn)入初中第一次月考,我原本以為自己很出色,但低到歷史極點(diǎn)的成績(jī)給了我當(dāng)頭一棒,瞬間讓我跌入了谷底。我看著自己如此靠后的排名,坐在座位上傷心地小聲哭了起來(lái),同桌怎么勸都不行。這時(shí)我聽(tīng)到您的聲音:“xxx,你來(lái)辦公室一下!”
我被您“請(qǐng)”到了辦公室,出人意料的是,您并沒(méi)有批評(píng)我,而是一直鼓勵(lì)我,說(shuō)這只是一次小考,沒(méi)什么的,大不了從頭再來(lái)。我聽(tīng)完您的一番話,心里充滿感激,卻不知怎么開(kāi)口。我感覺(jué)自己給您添麻煩了,所以還是如既往地向您道聲謝,說(shuō):“麻煩您了!”
第一次和同學(xué)鬧矛盾,眼看著事情越鬧越大,我方知覆水難收。我慌張,不知所措,悔恨涌上心頭,是您幫我緩解了尷尬的局面,找好了臺(tái)階讓我下:父母同時(shí)出差,沒(méi)有人給我做飯,我又厭倦了吃外面飯店的飯,是您給我?guī)?lái)自己做的美味的紅燒排骨……
今年市一模成績(jī)出來(lái)后,我仿佛回到了三年前第一次月考時(shí)。歷史總是驚人相似,我的成績(jī)又是慘不忍睹。到了辦公室,您沒(méi)說(shuō)什么華麗的語(yǔ)句,沒(méi)有給我灌心靈雞湯,只是說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話:你要相信自己有實(shí)力?!边@句話雖然簡(jiǎn)短,卻相當(dāng)有力,一瞬間,我“滿血復(fù)活”,渾身充滿了力量。
在生活和學(xué)習(xí)中,我知道自己給您添了不少麻煩,但每次面對(duì)您,千言萬(wàn)語(yǔ)在心頭,一時(shí)卻道不出,只好裝作輕描淡寫般向您致謝:“真是麻煩您了!”
時(shí)光荏苒,匆匆三年,轉(zhuǎn)眼即逝。仔細(xì)想想,作為學(xué)生,我麻煩您的次數(shù)數(shù)不清。感謝您一如既往的幫助與鼓勵(lì),此刻,在考場(chǎng)上,我想再麻煩您,最后一次麻煩您:麻煩以后我們不在了,您照顧好自己!
[得分亮點(diǎn)]
真摯感人,內(nèi)容豐富
內(nèi)容15分? 表達(dá)15分? 發(fā)展10分? 總分40分
[得分點(diǎn)解析]
真摯感人。作者選材于校園生活,所寫內(nèi)容并不新鮮,但其巧妙地運(yùn)用第二人稱的表達(dá)方式,記錄了自己初中三年麻煩班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,字里行間流露著“我”對(duì)班主任的感激之情,富有感染力。
內(nèi)容豐富。文章按時(shí)間順序,有詳有略地記錄了“我”麻煩班主任的具體事件,如報(bào)到時(shí)班主任迎接“我”、軍訓(xùn)時(shí)班主任照顧中暑的“我”、考試失利后班主任鼓勵(lì)“我”等,內(nèi)容豐富。通過(guò)這些具體事件,突出了班主任對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加、教學(xué)有方,也彰顯了文章的主旨。
[佳作二]
對(duì)不起,給你添麻煩了
杭州一考生
生活中有麻煩,但有些麻煩也會(huì)溫暖人心。
——題記
那個(gè)炎熱的中午,我在家中睡得正香,突然,樓上一陣陣“咚咚”的聲響將我吵醒了。
對(duì)此,一開(kāi)始我還以為是樓上鄰居家那個(gè)淘氣的小弟弟在地板上玩玩具,于是我接著躺下,繼續(xù)睡??蓻](méi)想到,后來(lái),那一陣陣“咚咚”的聲響更加密集。本來(lái)天氣熱就令人煩躁不安,再加上這破聲音,讓人怎么睡午覺(jué)?
我越想越睡不著,越想越氣,最后,怒不可遏的我起床穿上衣服,上樓敲門,可鄰居家沒(méi)人!我只好悻悻地下樓,可是,還沒(méi)進(jìn)家門,那熟悉的“咚咚”聲又來(lái)了!
這是怎么回事?哪兒來(lái)的聲音?真是奇了怪了!好奇的我,也不睡覺(jué)了,準(zhǔn)備一探究竟,我十分艱難地爬上了通往房頂?shù)臉翘荨?/p>
爬到樓頂一看,哦,原來(lái)是幾位工人權(quán)叔在做防水呢!
他們幾個(gè),黑黝黝的皮膚,不高的身材,臉上晶瑩的汗珠在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。這一刻,我不禁肅然起敬:這大熱天,我在家里吹著空調(diào)還覺(jué)得不好受,可這幾個(gè)工人叔叔,卻頂著毒辣辣的太陽(yáng)在樓頂上工作,怎能不令人敬佩呢?
這時(shí),一位工人叔叔注意到我,有些不好意思地說(shuō)“小朋友,影響你休息了吧?對(duì)不起,給你添麻煩了!”
“叔叔,客氣了!叔叔,辛苦了!”
說(shuō)完這句話,我有一種沖動(dòng),想上前去幫助他們,可我并沒(méi)有那樣做,因?yàn)槲业睦硇愿嬖V我:我還小,并不會(huì)做他們的工作。
回到家里,我找了一個(gè)大瓶子,沖洗干凈,灌了一瓶涼白開(kāi),送了上去。
“小朋友,對(duì)不起,給你添麻煩了!謝謝!”
接過(guò)我遞過(guò)的水,幾個(gè)工人叔叔連聲道謝……仔細(xì)想想,在我們的生活中,還有許多像工人叔叔這樣的“麻煩制造者”??墒?,也正由于這些“麻煩制造者”,我們才有如此幸福、安逸的生活。
謝謝你們,制造“麻煩”的人們!
[得分亮點(diǎn)]
選材新穎,懸念迭起
內(nèi)容15分? 表達(dá)15分? 發(fā)展9分? 總分39分
[得分點(diǎn)解析]
選材不落巢臼。本文的寫作對(duì)象是幾個(gè)烈日下在房頂做防水的工人叔叔,雖然他們“咚咚”的敲擊聲,影響了“我”的休息,給“我”帶來(lái)了“麻煩”,可是,這樣的“麻煩”是溫暖人心的。作者從“麻煩”帶來(lái)的好的影響方面去選材,思路與眾不同。
敘述波瀾起伏?!拔摇眲傞_(kāi)始以為是樓上鄰居家那個(gè)淘氣的小弟弟弄出的聲響??缮蠘菂s發(fā)現(xiàn)鄰居家里沒(méi)人。再下樓,聲響又繼續(xù)。最后,爬上房頂才發(fā)現(xiàn)真相。文章的情節(jié)一波未平,一波又起,敘述曲折生動(dòng),很好地吸引了讀者的注意力。
[佳作三]
不麻煩別人,不怕被人麻煩
杭州一考生
郝斌和陳剛在同一個(gè)班,兩人的成績(jī)差不多,不是你第一就是我第一 ??墒牵蠋焸円埠?,同學(xué)們也罷,大家都更喜歡陳剛。剛開(kāi)始,郝斌還不以為意??梢粚W(xué)期下來(lái),什么“學(xué)校先進(jìn)標(biāo)兵”“班級(jí)榜樣之星”“三好學(xué)生”等重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng),陳剛拿得可比郝斌多得多。
這天,郝斌去找班主任提意見(jiàn):“周老師,您是不是對(duì)我有意見(jiàn)?為什么老是偏向陳剛呢?”
“原來(lái)是這么回事呀?!敝芾蠋熃舆^(guò)話頭,便給郝斌建議道,“這樣吧,你明天自己觀察陳剛一天,將他的表現(xiàn)記一下?!?/p>
第二天下午放學(xué)后,郝斌就將自己的“日記”交給了周老師,“日記”的內(nèi)容是這樣的:
早上來(lái)到教室,看到打掃衛(wèi)生的值日生同學(xué)有的還沒(méi)到,陳剛二話沒(méi)說(shuō),就主動(dòng)幫助他們做起值日來(lái)。
有同學(xué)來(lái)問(wèn)陳剛數(shù)學(xué)題,陳剛耐心地給他講解。上課了,陳剛積極舉手發(fā)言。
中午在食堂就餐時(shí),陳剛老老實(shí)實(shí)地排隊(duì)等候,吃完飯自己把餐盤送到回收處。
午休時(shí),陳剛安安靜靜地看書。
看到這樣的記錄,周老師便問(wèn)郝斌:“這下你明白了,為什么陳剛得的獎(jiǎng)比你多了吧?”
這時(shí),郝斌的臉一下子紅了,他知道自己哪些地方做得不好了。
他輪到郝斌做值日生時(shí),他經(jīng)常找各種理由請(qǐng)假;別的同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題,他也總是嫌麻煩,愛(ài)搭不理的;上課時(shí),只要他會(huì)的問(wèn)題,他總是不舉手就站起來(lái)回答;而且,一日老師講的內(nèi)容稍有差錯(cuò),他就嚷嚷起來(lái),常常弄得老師下不了臺(tái);中午就餐時(shí),陳剛沒(méi)有一天不插隊(duì), 吃完飯餐盤從來(lái)都是放在餐桌上;午休時(shí),他常常旁若無(wú)人地大聲背誦英語(yǔ)單詞,別人提意見(jiàn),他也不理……
接下來(lái)的日子里,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),原來(lái)的那個(gè)郝斌不見(jiàn)了,他與陳剛的區(qū)別不大了。因此,越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始喜歡郝斌了。
這一天,周老師拿著一張校報(bào)的樣報(bào)來(lái)到教室,“只見(jiàn)郝斌編寫的《禮儀伴我行》排在頭版頭條。這個(gè)時(shí)候,大家和郝斌一樣高興……
[得分亮點(diǎn)]
形式新穎,對(duì)比鮮明
[得分點(diǎn)解析]
講述故事,形式新穎。文章采用講故事的形式,通過(guò)郝斌同學(xué)的經(jīng)歷,說(shuō)明真誠(chéng)為人處世的必要性與重要性,進(jìn)而表現(xiàn)文章的主題“不麻煩別人,不怕被人麻煩”,新穎而巧妙。以郝斌作品見(jiàn)報(bào)為結(jié)尾,一方面巧妙點(diǎn)題,另一方面又留白,使讀者想象郝斌的行為變化。
側(cè)面烘托,對(duì)比鮮明。文章在刻畫陳剛這個(gè)人物形象時(shí),沒(méi)有直接描寫,而是通過(guò)郝斌所寫的“日記”來(lái)側(cè)面烘托。郝斌這個(gè)人物的形象也真實(shí)、生動(dòng),他與陳剛的對(duì)比,以及他自己前后的對(duì)比,非常好地突出了文章的主旨。