李曦檬

1 設計思路

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱，而且生澀的孩子們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c對象交流對話的經(jīng)驗，表現(xiàn)出不敢說的行為。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

2 活動目標

1.愿意大膽的參加活動，體驗與人打招呼的快樂。

2.嘗試用正確的握手、擁抱及輕聲好聽的聲音與人打招呼。

3.能大膽自信的找教室里的客人老師打招呼。

活動重點：學習握手、擁抱、輕聲好聽的聲音與人打招呼。

活動難點：能大膽主動自信的和陌生人打招呼。

3 活動準備

3.1 物質準備

故事、圖片

3.2 經(jīng)驗準備

日常生活中見過任何人打招呼等。

4 活動過程

4.1 開始部分

（1）輕聲好聽的師生問好聲直接引入主題。

---小朋友們早上好，（李老師早上好）小朋友們打招呼的聲音不夠好聽，我們再來一邊“小朋友們早上好”（李老師早上老）非常棒，這次我聽到了所有小朋友好聽的招呼聲啦，李老師覺得心里甜甜的暖暖的。

---今天我們班還來了許多客人老師，一起向客人老師說什么？（客人老師好），小朋友們你們覺得你們的招呼聲好聽嗎？（好聽）你們說好聽不算數(shù)，我要問問客人老師，小朋友們的招呼聲，你們覺得好聽嗎？（好聽）哇，看來小朋友們的招呼聲真的特別好聽，快給自己鼓鼓掌。

（2）小朋友們剛才我們是用輕聲好聽的聲音互相打招呼的，那請小朋友想一想，除了用輕聲好聽的聲音打招呼外，還有哪些方式可以打招呼，幼兒試著說一說不同的方式。（如，擁抱、握手、拉手、敬禮、碰一碰等）

4.2 基本部分

情景故事：

（1）今天有一只小兔子在去公園的路上遇到了一些人，用了不同的三張方式和人打的招呼，你們想看他用的什么方式打的招呼嗎？

故事：小兔子在去正在去公園的路上，走到了小河邊遇到了叔叔，小兔子“面帶微笑，用輕聲好聽的聲音向叔叔說了一聲你好”，叔叔覺得心里甜甜的暖暖的，小兔子繼續(xù)往前走，走著走著遇到了阿姨，小兔子用“輕輕擁抱”的方式和阿姨打了聲招呼，（強調，擁抱時不能使太大勁，勁太大會讓人覺得不舒服），小兔子繼續(xù)往前走，走到公園門口的時候，又碰見了自己的好朋友，小兔子用“虎口張開四指并攏手心對手心握手”的方式和小朋友打了一個招呼，（小朋友們小兔是怎樣和好朋友打招呼的，一起和老師來學一學“虎口張開四指并攏手心對手心握手”）

（2）小朋友們小兔的這三種正確的打招呼方式你們學會了嗎？小朋友輕輕起立我們在做一遍。

---我先先來學習小兔面帶微笑用輕聲好聽的聲音來打招呼。一起向圖片中的奶奶打個招呼，再來向爺爺打個招呼，再來向叔叔打個招呼，和阿姨打個招呼，非常好剛才都是用面帶微笑用輕聲好聽的聲音來打招呼。

---接下來請兩個兩個小朋友學習小兔用輕輕擁抱的方式打招呼。

---再請兩個兩個兩個學習小兔用“虎口張開四指并攏手心對手心握握手”打個招呼。

游戲互動：

（1）《找朋友》的游戲

---請小朋友輕輕坐回自己的位置，接下來我們要玩一個《找朋友》的游戲，

在玩之前我想問問小朋友，如果你找到了自己的好朋友，你會用剛才學到的哪種方式來打招呼？（選擇不同的幼兒進行不同的答案）

（2）講解游戲規(guī)則及玩法要求。

1.請小朋友輕輕起立在前面的空地找一個空的位置站立好，音樂響了之后小男生先去快速的找自己的好朋友然后面對面站立好，音樂停止后和你的好朋友，用剛才學過的其中一種正確方式和好朋友打招呼，打完招呼立定不動。

2.接下來有請小女生聽到音樂響了之后快速去找自己的好朋友面對面站立好，音樂停止后和你的好朋友用剛才學過的其中一種正確方式打招呼，打完招呼立定不動。

3.去找客人老師打招呼。

小朋友們剛才我們都是和小伙伴之間打招呼的，那我想問問你們敢不敢和下面的客人老師去打個招呼呢？

提問個別幼兒會用哪種方式和客人老師打招呼？（握手、好聽的聲音，擁抱），現(xiàn)在有請小朋友們聽到音樂后去找一位老師打招呼，在下去的過程中能不能擁擠，能不能跑，，慢慢的不要推擠去找號碼？音樂結束后打完招呼快速回來坐座位。

4.3 結束部分

小結：小朋友們今天我們跟小兔學習了三種正確的方式和人打招呼，分別是微笑好聽的聲音、輕輕地擁抱、虎口張開四指并攏手心對手心握手。

4.4 延伸部分

在生活中，我們還有很多不同的打招呼方式，那到底怎樣做才會讓人覺得心里甜甜的比較舒服呢，下一次繼續(xù)討論。

（作者單位：陜西省西安市雁塔區(qū)第三幼兒園）