范存忠

后勤管理工作，就如婦女的針線笸籮——所需一應(yīng)俱全，給人印象是煩瑣雜亂。從事后勤工作十幾年，通過各種培訓(xùn)，聆聽名家、前輩的經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實踐，淺談幾點后勤管理工作的體會。

一、育人環(huán)境把握三個“度”

1.安全。沒有安全保障，學(xué)校一切工作皆為零。安全是學(xué)校工作的重中之重，打造育人環(huán)境時，選材、設(shè)計都要充分考慮到安全，尤其要蹲下身子，從幼兒的身心特點出發(fā)，力爭做到百密而無一疏。

2.溫馨。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。充分發(fā)揮教代會、家委會的作用，讓代表反復(fù)討論，廣泛征求意見，只有絕大多數(shù)人感到溫馨，才能形成真正的大眾化的溫馨校園環(huán)境。

3.獨特。校園環(huán)境的建設(shè)，一定要與自己的辦園理念相結(jié)合，形成自己獨特的個性，做到人無我有，人有我優(yōu)。不能一味模仿、照搬，避免存在 “換湯不換藥”的弊端。

二、后勤管理者四個素養(yǎng)、三個原則

在美麗的西子湖畔，聆聽了曹翔副校長關(guān)于后勤管理的精彩講座。他闡述的后勤管理者應(yīng)該具備的四個基本素養(yǎng)和三個做事原則，給我留下了深刻的印象。

四個基本素養(yǎng)：

1.講政治——管好嘴，不能隨便議論。后勤管理者，也屬學(xué)校的管理層，如果隨便發(fā)表個人觀點的議論，容易讓教師認(rèn)為這是學(xué)校的意見和態(tài)度。

2.守規(guī)則——嚴(yán)控手，莫伸手，伸手必被抓。后勤工作必須嚴(yán)格要求自己，莫貪便宜，莫拿不屬于自己的東西，嚴(yán)格遵守工作中的規(guī)章制度。

3.有策略——能用腦，善于思考。后勤工作必須未雨綢繆，先行一步;“兵馬未動，糧草先行”，就是后勤工作的真實寫照。

4.能深入——邁開腿，巡校巡物。后勤工作的性質(zhì)使然，要親臨現(xiàn)場，方能及時發(fā)現(xiàn)隱患和教育教學(xué)所需，才能制訂符合實際、有效的方案，切忌紙上談兵。

三個原則：

1.制度執(zhí)行必須剛性。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，必須不折不扣執(zhí)行，一旦偏頗，勢必造成制度有彈性的誤解。

2.應(yīng)急速度必須迅速。后勤遇到的突發(fā)情況，大多急需解決，大到校園安全，小到教師的教育教學(xué)需要，均需立刻解決，有些一時不能完成的，一定及時和相關(guān)當(dāng)事人解釋、說明，使前勤、后勤工作關(guān)系高度融洽。

3.無事不可膽大，有事不可膽小。俗話說“身正不怕影子斜，腳正不怕鞋歪”。后勤工作與錢、物、事打交道的多，只要為了工作，不存私心，及時請示匯報，實事求是，敢作敢為，就能經(jīng)得起時間、法律法規(guī)的考驗。

三、時刻把握“二定律”

1.求創(chuàng)新，樹特色。松柏鎮(zhèn)是全省最小的鎮(zhèn)，人口少，生源少，收取保教費少，導(dǎo)致學(xué)校基礎(chǔ)較為薄弱，辦學(xué)水平發(fā)展速度緩慢，久之形成安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新活力的情況。新一屆學(xué)校班子經(jīng)過深入分析和全面論證，形成共識：不積跬步無以至千里！學(xué)校確立了以“把每件小事做精細(xì)”作為工作標(biāo)桿，并使之成為學(xué)校的一種校園文化不斷深化、根植于每個教職員工的心田，成為自己的特色品牌。

2.抓機遇，夯基礎(chǔ)。近幾年，國家大力提倡發(fā)展幼兒教育事業(yè)，各種專項資金比較多，學(xué)校抓住機遇，立足長遠(yuǎn)。本著中心園與村園同步發(fā)展，讓全鎮(zhèn)幼兒享受相同的優(yōu)質(zhì)教育的理念，充分論證，提出行之有效的方案，提交教育局審批，獲得資金的支持。全鎮(zhèn)三處幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施、硬件配備都得到很大改善，中心幼兒園被評為省級示范園，一處村園被評為市級一類園。

三、節(jié)開支，強師資

辦社會滿意的幼兒教育，讓每位家長放心，是全體教職工的共同心愿。在資金困難的情況下，我們在其他方面特別“摳”，然而在教師培訓(xùn)方面卻“大方”的令兄弟單位眼饞。園領(lǐng)導(dǎo)深知一支過硬的教師隊伍的重要性，要加快教師隊伍的迅速成長。凡是教育主管部門組織的培訓(xùn)，我們都積極參加，有時“賴皮”多去幾個。一些邀請參加的培訓(xùn)，我們也盡可能派人參加，每年培訓(xùn)費都超過上級要求達(dá)到金額的百分之六十左右。

總之，“后勤不后”一直是我們工作的理念，只有后勤服務(wù)到位，才能確保前勤工作的順利開展;只有前勤、后勤通力合作，才能形成各種關(guān)系的和諧，才能讓師生愉悅地工作、學(xué)習(xí)。