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能說會做才會贏

2019-08-27 01:28:00田春憶
關(guān)鍵詞:后現(xiàn)代主義大賽問卷

田春憶

在第40屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽作品公開展示環(huán)節(jié),一場關(guān)于“后現(xiàn)代主義”的討論尤為吸引觀摩者的目光。來自長沙市明德中學(xué)的彭泓錦是這場討論的主角,他正在向大家介紹自己的參賽作品“后現(xiàn)代主義影響青少年消費(fèi)的實(shí)證分析”。

面對眾多觀摩者,彭泓錦侃侃而談,完全沒有第一次參加省級青少年科技創(chuàng)新大賽的緊張。他從哲學(xué)談到符號政治經(jīng)濟(jì)學(xué),從消費(fèi)主義談到英國哲學(xué)家邁克·費(fèi)瑟斯通,現(xiàn)場似乎沒有人能難倒他。就連一旁觀摩的家長代表也幽默地稱贊:“我不敢說他是能說的人中最會創(chuàng)造的,但一定是會創(chuàng)造的人中最能說的!”的確,當(dāng)眾表達(dá)時(shí),彭泓錦不僅大方自信,而且思路清晰、邏輯縝密。

彭泓錦與那些夸夸其談的人不同,有了想法,他會一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)。

消費(fèi)現(xiàn)象引思考

作為一名文科生,彭泓錦一直對哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科有著濃厚的興趣。在各種哲學(xué)思潮中,他尤其鐘愛后現(xiàn)代主義。20世紀(jì)80年代以來,以反傳統(tǒng)、反理性、非主流、無深度感為主要特征的后現(xiàn)代主義思想在國內(nèi)大量傳播、不斷滲透,對國人的思想價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大影響。

一次,彭泓錦的姐姐邀請他去吃日式料理。當(dāng)問起姐姐是怎么找到這家店子時(shí),姐姐興奮地告訴他,是一位她非常喜歡的美食博主推薦的。然而,吃完料理后,彭泓錦覺得這家店的食物并沒有網(wǎng)上描述的那么美味,而且價(jià)格也偏貴。

在學(xué)校,彭泓錦觀察到一個有趣的現(xiàn)象:部分同學(xué)平時(shí)買東西大多選擇網(wǎng)購,看重品牌而忽略商品的實(shí)用價(jià)值,追逐時(shí)尚、個性消費(fèi),往往東西買回來后包裝都沒拆就將其丟棄。這與父輩們的消費(fèi)模式截然不同。

“父母常告訴我,他們小時(shí)候沒有手機(jī)、平板電腦,穿衣、購物不講究品牌,也不追求個性,需要什么就買什么。”彭泓錦說,這種反差引發(fā)了他的思考:后現(xiàn)代主義對青少年消費(fèi)有哪些影響?這些影響與青少年的年齡、家庭等有關(guān)聯(lián)嗎?是否會導(dǎo)致青少年過度消費(fèi)?

為了弄清這些問題,彭泓錦上網(wǎng)查找了相關(guān)研究,又去湖南大學(xué)圖書館閱讀相關(guān)書籍,如鮑德里亞的《符號政治學(xué)批判》、邁克·費(fèi)瑟斯通的《消費(fèi)文化與后現(xiàn)代主義》等。

做足了這些準(zhǔn)備,一個關(guān)于“后現(xiàn)代主義影響青少年消費(fèi)行為”的研究雛形在他的心中慢慢形成。

為伊消得人憔悴

談起研究的過程,彭泓錦多次用“簡直脫了一層皮”形容。

首先是課題方向的確定。如何將“后現(xiàn)代主義”這一抽象的哲學(xué)名詞具體化,使其更好地契合自己的研究?是用自己的語言對其下一個定義,還是利用前人已經(jīng)廣泛認(rèn)可的定義?彭泓錦對此很糾結(jié)。

在高二繁忙的學(xué)習(xí)之余,白天,他爭取一切時(shí)間在晚自習(xí)前把作業(yè)做完,然后翻開與“后現(xiàn)代主義”“消費(fèi)文化”有關(guān)的書籍,一邊看一邊記筆記。晚上回家后,他打開手機(jī)聽講座、查知識,修正自己的方法和思路,有一次竟研究了一個通宵。周末閑暇之余,他還虛心向科技創(chuàng)新老師陳水章以及湖南大學(xué)的教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)長請教,并最終確定了“后現(xiàn)代主義影響青少年消費(fèi)的實(shí)證分析”的研究課題。

“我的研究是從困難中磨礪出來的?!迸磴\介紹,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),自己在研究過程中走了不少彎路?!氨热绨l(fā)放調(diào)查問卷時(shí),一開始我采取的是線下方式,在母校及朋友的學(xué)校分發(fā)問卷,效率十分低下。后來,在爸爸的建議和幫助下,我才將研究的對象轉(zhuǎn)向線上。” 最終,他共計(jì)發(fā)放問卷2 912份,收回有效問卷2 117份,調(diào)查對象涉及14個省的上百個地區(qū)。

大量的問卷樣本無疑能為研究的可靠性提供保障,但龐大的數(shù)據(jù)處理也讓彭泓錦感到無從下手。在老師的建議下,他運(yùn)用方差分析法和Logit模型對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析,總結(jié)出青少年消費(fèi)行為的三個特征:消費(fèi)認(rèn)知符號化、消費(fèi)種類多元化以及消費(fèi)審美平面化。其中,消費(fèi)認(rèn)知符號化及消費(fèi)種類多樣化容易導(dǎo)致青少年過度消費(fèi)。

對于青少年應(yīng)該持有怎樣的消費(fèi)觀,彭泓錦也提出了建議:首先,應(yīng)正視后現(xiàn)代主義影響青少年消費(fèi)行為的事實(shí);其次,要加強(qiáng)理性教育,淡化符號化消費(fèi)觀念,促使青少年消費(fèi)重實(shí)用價(jià)值、輕符號價(jià)值,回歸消費(fèi)本質(zhì);再次,矯正青少年消費(fèi)審美偏差,去除低俗化、感官化、同質(zhì)化,培養(yǎng)高級的消費(fèi)審美情趣。

“他做研究時(shí)非常投入,那段時(shí)間幾乎每天都堅(jiān)持到凌晨一兩點(diǎn)鐘,很辛苦。”班主任兼指導(dǎo)老師何正偉說。

帶著這個作品,彭泓錦參加了第40屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽,并獲得大賽創(chuàng)新成果項(xiàng)目一等獎。該作品也成為唯一一個入選全國青少年科技創(chuàng)新大賽的社會科學(xué)項(xiàng)目。

課外興趣養(yǎng)性情

除了科技創(chuàng)新,彭泓錦的課外生活也異常豐富。他熱衷旅游,且每次出發(fā)前都會自己做好攻略;他喜歡演講,《為什么要讀“毛選”》被老師推薦到全年級做巡回演講;他熱愛繪畫,作品多次獲得國家級獎項(xiàng),高一時(shí)還考進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委宣傳部,通過電腦軟件制作各種海報(bào)、畫冊;他學(xué)習(xí)了多年的機(jī)器人,曾獲得第7屆全國青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽一等獎等獎項(xiàng);他喜歡下廚,會做西餐、日式料理和湖南菜;他還有一副好嗓子,喜愛唱歌。

“他對一些問題的見解非常獨(dú)特和到位,涉獵也極其廣泛,歷史、政治等各學(xué)科老師對他的評價(jià)都非常高?!焙握齻ダ蠋熃榻B說。

雖然在外人看來,彭泓錦是一個伶牙俐齒、熱情奔放的男孩兒,但在媽媽眼中,他并不是一個“社交型”的人:“他既喜歡當(dāng)眾演講,也喜歡獨(dú)處?!被蛟S正是這種多面性格,造就了他豐富而深邃的心靈。

未來,彭泓錦想專注于學(xué)術(shù)研究,成為一名知識分子?!白x的書越多、經(jīng)歷的事越多,就越覺得自己無知。正如佛教教義所說‘無盡藏海,這個世界上有浩如煙海的好模型、好思想,我想竭盡所能地了解它們?!?/p>

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