【摘要】家庭是兒童的避風(fēng)港，是兒童的搖籃，是兒童成長(zhǎng)與健康發(fā)展的主要場(chǎng)所。幼兒一出生懵懂無知，具有非常強(qiáng)的可塑性，需要父母的耐心呵護(hù)與指導(dǎo)。家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒未來的身心健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】父母 幼兒教養(yǎng)方式

【課題】本文系甘肅省“十三五”2017年度教育科學(xué)規(guī)劃課題《對(duì)幼兒生活技能可持續(xù)發(fā)展的探究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2017]GH B3180 ）的研究成果。

【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0031-01

一、家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和影響

1.權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和影響

權(quán)威型家長(zhǎng)，能夠做到恰當(dāng)要求、恰當(dāng)反應(yīng)，給予孩子適度的關(guān)愛和限制，對(duì)孩子合理的要求支持，不合理的行為做出適當(dāng)?shù)南拗?，?duì)的支持，錯(cuò)的引導(dǎo)改正，是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞指明燈。他們不僅為孩子設(shè)立了一定的行為目標(biāo)，讓孩子自愿達(dá)到目標(biāo)，而且自己也能以身作則，樹立榜樣，幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。對(duì)于孩子的情緒和行為反應(yīng)，觀察細(xì)致入微，以便能夠及時(shí)調(diào)整它的不足之處。在“權(quán)威型”的父母教養(yǎng)方式下，孩子自信心強(qiáng)，思維活躍敏捷，自我約束能力強(qiáng)，做事有自己的想法和主見，學(xué)習(xí)聰明，勤勞刻苦，語言溝通交流能力強(qiáng)，與同伴和睦相處。

2.專制型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和影響

專制型家長(zhǎng)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛很少，限制極大，他們只會(huì)要求幼兒按照他們的方式方法來行事，要求孩子必須服從，從來不會(huì)問問孩子內(nèi)心深處的想法，考慮問題只會(huì)從自己的思維出發(fā)，把自己的所思所想強(qiáng)加到孩子的頭上，也習(xí)慣了對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，完全不理會(huì)孩子的想法和感受，他們認(rèn)為自己的想法都是對(duì)的，正確的，自然而然要求孩子達(dá)到他們所想的樣子。在“專制型”的父母教養(yǎng)方式下，孩子獨(dú)立性和自主性較差，沒有主見。當(dāng)父母把目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)制定的過高，孩子能力不夠，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感，產(chǎn)生自卑心理，久而久之，不利于幼兒在成長(zhǎng)道路上的健康發(fā)展。

3.寵嬌型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和影響

寵嬌型家長(zhǎng)，把自己的一切都投入到孩子中去，對(duì)孩子的任何條件都接受，以孩子為中心，舍不得打，舍不得罵，生怕受到一丁點(diǎn)的傷害。在幼兒園里，即使自己的孩子傷害了其他小朋友，他們也從不批評(píng)，還幫助自己的孩子申辯。對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)，遇到困難親自解決。的確，父母認(rèn)為孩子還小，應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，但是當(dāng)他們步入社會(huì)呢？沒有了父母的保護(hù)，一切都要依靠自己。在“嬌寵型”的父母教養(yǎng)方式下，孩子依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，自私任性，不善于人際交往，不利于幼兒的身心發(fā)展。

4.冷漠型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和影響

冷漠型家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一種放任的狀態(tài)，關(guān)愛和限制很少，對(duì)孩子不聞不問，互不關(guān)心，即使產(chǎn)生分歧或矛盾，也不會(huì)心平氣和的交流溝通。加之，現(xiàn)在的人只要一有時(shí)間，就手機(jī)不離身，寧愿在手機(jī)上花費(fèi)大量時(shí)間，也不愿和孩子溝通交流，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)在彼此之間產(chǎn)生一種隔閡，孩子幼小的心靈會(huì)受到創(chuàng)傷，認(rèn)為爸爸媽媽不愛我，孩子稚嫩的心靈是需要父母關(guān)愛和呵護(hù)的。在“冷漠型”父母的教養(yǎng)方式下，孩子內(nèi)心孤僻，對(duì)人冷酷，不愿敞開心扉與人交流，缺乏熱情，缺乏自信心和上進(jìn)心。

二、促進(jìn)幼兒良好性格的形成的方法

1.父母以身作則，樹立榜樣

父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該加強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，自己的說話，言行舉止等會(huì)在不知不覺中影響著幼兒。父母在和孩子溝通時(shí)，要注意自己的一言一行，用自己的知識(shí)和良好的生活習(xí)慣來影響幼兒的成長(zhǎng)。在教育幼兒的道路上，多講述一些中華傳統(tǒng)美德的事例。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母更應(yīng)該信守承諾，說到做到，為幼兒樹立一個(gè)正確的榜樣。

2.營(yíng)造溫馨的家庭氣氛

幼兒生活成長(zhǎng)的環(huán)境離不開家庭，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)道路，至關(guān)重要。溫馨的家庭氛圍可以讓幼兒感受到溫暖、舒適、增強(qiáng)安全感，內(nèi)心愉悅，消除煩躁和不安。首先，父母可以在家庭布置中做些改動(dòng)，比如幼兒喜愛的動(dòng)物、玩具。其次，父母在幼兒的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，要和諧相處，正確的行為和生活態(tài)度才能讓家庭氛圍變得輕松、愉快，才能讓幼兒變得更活潑、充滿活力，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極樂觀的生活態(tài)度。

3.要獎(jiǎng)懲得當(dāng)、賞罰分明

鼓勵(lì)和批評(píng)是幼兒成長(zhǎng)過程中必不可少的，正確的事情父母要多多鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的事情，父母要批評(píng)教育。在教育的過程中，要科學(xué)的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，一句夸獎(jiǎng)的需語言，幼兒會(huì)無比的興奮，做事情會(huì)更加有動(dòng)力。父母喜歡用物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)來教育幼兒，這種教育存在著一些弊端，幼兒認(rèn)識(shí)不到對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的判斷。有獎(jiǎng)勵(lì)就又懲罰，幼兒缺乏明辨是非的能力，適當(dāng)?shù)呐u(píng)能讓幼兒敲響警鐘，判斷出正確與錯(cuò)誤的行為。這樣的懲獎(jiǎng)得當(dāng)，賞罰分明，有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格。

三、結(jié)論

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)性格的關(guān)鍵期，多和孩子溝通交流，尊重孩子的想法，維護(hù)孩子的自尊心和自信心，給予正確的引導(dǎo)。好的教養(yǎng)方式有利于幼兒身心健康的發(fā)展，希望所有的父母都能夠重視家庭教育，給孩子一個(gè)溫馨、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，一個(gè)美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

[1]林俊延.幼兒家庭教養(yǎng)方式類型及其影響因素研究[J].成才之路，2019（05）：99.

作者簡(jiǎn)介：

曾令菊，二級(jí)教師，研究方向：教育教養(yǎng)、幼兒行為。