黎洪甜

問(wèn)題的提出：據(jù)一些英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥邢滤降耐瑢W(xué)反映：不是我不想學(xué)英語(yǔ)，而是英語(yǔ)課太無(wú)聊了。英語(yǔ)課無(wú)非是讀單詞、講課文、講習(xí)題，實(shí)在毫無(wú)趣味可言。而一些英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)也反映說(shuō)希望英語(yǔ)課能夠讓他們擴(kuò)展更多的課外知識(shí)。

探究方法：查詢資料，探討教師提供的材料并結(jié)合自己的所思所想。

探究目的：（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。（2）激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。（3）提高課堂氣氛，促進(jìn)了解，增進(jìn)師生情誼。

探究結(jié)果：Daily report，就是日常報(bào)告，每日一位同學(xué)上臺(tái)分享英語(yǔ)小故事或其他內(nèi)容，一般都是同學(xué)先展示新單詞，在同學(xué)講述后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)及不足之處并做一定總結(jié)。

一、Daily report的意義和作用

這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報(bào)告盡管只占幾分鐘時(shí)間，但對(duì)宣揚(yáng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和創(chuàng)造性，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容起著不可低估的作用。短短的五分鐘，Dailyreport不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

二、Daily report的顯性效果

為了在Daily report過(guò)程中展示自我，學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，會(huì)查找課外閱讀材料，有心地積累些好的故事、笑話、名人名言或好的句型，并加以改編。有時(shí)想表達(dá)心中所思所想，必會(huì)查閱漢英字典或?qū)で笃渌瑢W(xué)的幫助，從而創(chuàng)造性地使用未學(xué)過(guò)的詞匯和表達(dá)方式。而且為了能有效地在匯報(bào)過(guò)程中與其他學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生總有一些奇思妙想，如把電視中的娛樂(lè)互動(dòng)節(jié)目或課堂上教師的互動(dòng)模式與自身的創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。這一準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生增加了閱讀量，提高了自主學(xué)習(xí)能力;擴(kuò)大了詞匯量，提高了遣詞造句能力。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及自身思想展現(xiàn)出來(lái)，既提前了他們的自信，培養(yǎng)了沉著和應(yīng)變能力，還大大提高了他們的口語(yǔ)水平。

一則好的Daily report不僅能讓參加者增加自信，富有成就感，還能使作為聽(tīng)眾和觀眾的其他學(xué)生在感嘆這位同學(xué)良好的口語(yǔ)表達(dá)和有見(jiàn)地的思想、觀點(diǎn)的同時(shí)，自身也想在做Daffy report時(shí)，在這一方小小的臺(tái)上show出自己最佳的水平，給他人留下深刻印象。這對(duì)后面的參與者是一個(gè)很好的示范與激發(fā)作用。為了避免在做報(bào)告中出現(xiàn)臺(tái)下學(xué)生無(wú)所事事的情況，教師可讓聽(tīng)的學(xué)生拿出筆來(lái)記錄些要點(diǎn);Daily report結(jié)束時(shí)，可由做Daily report的學(xué)生提1-2個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)回答;有時(shí)可以反之，聽(tīng)的學(xué)生在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，用英語(yǔ)陳述對(duì)報(bào)告的看法，或指出報(bào)告中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句型等方面的小錯(cuò)誤，從而共同提高。事實(shí)證明，這樣既提高了全班學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，而且學(xué)生之間也建立了一種良好的關(guān)系。

三、關(guān)于Daily report的實(shí)施與優(yōu)化

1.分層報(bào)告，確保質(zhì)量。為防止Daffy report流于形式，沒(méi)有效果，教師應(yīng)對(duì)所有學(xué)生提出明確要求：正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，聲音響亮清晰，舉止自然大方，面帶微笑自如，注意與觀眾的眼神交流，關(guān)注觀眾的反應(yīng)，同時(shí)加入恰當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、道具等。

2.限定時(shí)間、互動(dòng)模式。為了防止報(bào)告超時(shí)，占用教學(xué)時(shí)間，報(bào)告內(nèi)容與分量需得當(dāng)，3 4分鐘為宜;同時(shí)要求學(xué)生在聽(tīng)Daily report的同時(shí)應(yīng)做記錄。一是提高他們聽(tīng)的專注，二來(lái)有利于做Daily report的學(xué)生與其他學(xué)生的互動(dòng)。報(bào)告結(jié)束后，做Dadv report的學(xué)生在時(shí)間允許范圍內(nèi)，向其他同學(xué)提出1-2個(gè)問(wèn)題。從而增強(qiáng)生生互動(dòng)的效果。我們研究發(fā)現(xiàn)，在發(fā)問(wèn)這一環(huán)節(jié)，氣氛非?；钴S，往往有一“問(wèn)”激起千層浪的效果，既給學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)語(yǔ)言氛圍，又讓學(xué)生鍛煉了口語(yǔ)。口語(yǔ)在此時(shí)充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)工具角色，精彩的是思想火花的進(jìn)發(fā)和心靈的碰撞。教師可穿插合作學(xué)習(xí)與生生互動(dòng)，進(jìn)行有創(chuàng)意的教學(xué)理論實(shí)踐與研究。運(yùn)用教學(xué)策略，讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中完成教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生明確責(zé)任，互相幫助，發(fā)揮創(chuàng)造性才能。教師要關(guān)注學(xué)生間的關(guān)系，注重學(xué)生的成績(jī)和社會(huì)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步融合，使學(xué)生在和同伴的相互作用中實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

3.內(nèi)容實(shí)效，評(píng)價(jià)客觀。高中階段的學(xué)生，已積累了一定的詞匯量，思想也趨于成熟。對(duì)于報(bào)告的體裁，我認(rèn)為并不必要注重花哨，無(wú)需讓學(xué)生模擬什么才藝展示、娛樂(lè)節(jié)目等，而應(yīng)該更注重實(shí)效，只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：內(nèi)容要與課本內(nèi)容有關(guān)，與學(xué)生的心靈成長(zhǎng)關(guān)注相關(guān)，或與學(xué)校家庭的重大事件相關(guān)。但匯總學(xué)生的Daily report，體裁還是多樣化的：有單人的課本文章改寫(xiě)或復(fù)述報(bào)告，有個(gè)人的一段生活或經(jīng)歷報(bào)告，有自己設(shè)計(jì)的對(duì)話報(bào)告，有自選短文、笑話，有關(guān)于考試的自我反思，有對(duì)昔日同窗和教師的回憶想念，有對(duì)朋友遭受不幸的深深同情，還有比較創(chuàng)新的自編自唱的英語(yǔ)歌曲展示。就評(píng)價(jià)而言，Daily report應(yīng)使班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生做完后都有一種成就感，所以評(píng)價(jià)一定要客觀、公正、又合理，作為老師，要盡量肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)道出他們的缺點(diǎn)。這樣，他們才會(huì)有動(dòng)力、有信心，認(rèn)真地把Daily report做下去，從而全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。有時(shí)，可以讓部分學(xué)生參與評(píng)價(jià)，青春期的學(xué)生這種評(píng)價(jià)中可以增進(jìn)在友誼，加深了解。

關(guān)于優(yōu)化Daily report的舉措，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，以上三點(diǎn)只是我們小組的見(jiàn)解，相信同仁們?cè)诮虒W(xué)探究中一定會(huì)有更好、更適合學(xué)生水平的做法?！敖虩o(wú)定法”，只要是適合學(xué)生年齡心理、知識(shí)能力水平發(fā)展，能提高英語(yǔ)教學(xué)效果的方法，必然是值得肯定的。

探究收獲：實(shí)踐證明。英語(yǔ)Daily report是種真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐形式，同時(shí)也是種有效的教學(xué)活動(dòng)。在創(chuàng)造一種濃厚的英語(yǔ)課堂氛圍的同時(shí)，能使全體學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的創(chuàng)造力和能量是無(wú)窮的，你不知道明天的課堂會(huì)有什么樣精彩的內(nèi)容在等待，只要堅(jiān)持，學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)的能力一定會(huì)逐步增強(qiáng)，自信心與成就感也會(huì)大大提高。希望在以后，會(huì)有更多創(chuàng)新的方式，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)更大的裨益。