楊海宇

從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，家長(zhǎng)應(yīng)該在日常生活中規(guī)劃出一定時(shí)間，力爭(zhēng)每天能夠和孩子有充分的交流。交流的話題可以不局限于學(xué)習(xí)的知識(shí)部分，還應(yīng)該了解孩子一天生活的喜怒哀樂(lè)，在所有涉及兒童切身利益的各項(xiàng)生活和社會(huì)事務(wù)中首先傾聽(tīng)他們的看法和意見(jiàn)，并且在此基礎(chǔ)上與孩子合作。這樣，不但能幫助家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在生活學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑，還可以給孩子提供適當(dāng)?shù)募彝ズ蜕鐣?huì)心理支持，避免不必要的傷害。另外，家庭教育和學(xué)校教育中，家長(zhǎng)和教師需要轉(zhuǎn)變溝通的方式，從一味地“嚴(yán)格”要求與指正的態(tài)度向積極認(rèn)同、發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)、支持等態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)變。