殷琳琳

【摘要】：籃球教學(xué)是中小學(xué)體育課程的重要內(nèi)容。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法對(duì)學(xué)校體育課籃球教學(xué)中對(duì)籃球游戲的運(yùn)用進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)籃球游戲特點(diǎn)、籃球游戲的作用、籃球游戲在體育課籃球教學(xué)中不同階段的運(yùn)用以及教學(xué)中選擇籃球游戲的注意因素進(jìn)行分析，為籃球游戲在籃球教學(xué)中廣泛應(yīng)用提供參考。

【關(guān)鍵詞】：籃球游戲 體育教學(xué) 游戲內(nèi)容 游戲規(guī)則

一、籃球游戲的特點(diǎn)分析

1.鍛煉性?；@球游戲是根據(jù)課程內(nèi)容和課程目標(biāo)，教師對(duì)游戲內(nèi)容和形式進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，以肢體運(yùn)動(dòng)為主要形式。因此籃球游戲具有鍛煉性，學(xué)生參與籃球游戲不僅能夠掌握籃球技能，而且能夠鍛煉身體，發(fā)展身體機(jī)能。

2.趣味性?；@球游戲具備趣味性?；@球游戲給學(xué)生帶來(lái)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生可以輕松、自由、平等的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而在游戲活動(dòng)中，學(xué)生感知敏銳，注意力集中且靈活，記憶深刻，思維活躍，主動(dòng)積極，鍛煉刻苦。

3.競(jìng)爭(zhēng)性。游戲一般是以激烈爭(zhēng)奪和對(duì)抗形式來(lái)進(jìn)行，對(duì)抗的雙方在規(guī)則的約束下，盡量克“敵”制勝，并在勝利中肯定自我。籃球游戲繼承了籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)爭(zhēng)是獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)者，鞭策落后者，因此籃球游戲的競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)具有重要意義。

4.規(guī)則性。游戲是有規(guī)則的“玩”。游戲規(guī)則對(duì)游戲行為的規(guī)范，增加了游戲的安全性，有利于游戲雙方的公平競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)游戲的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)向正確的方向發(fā)展，所以游戲規(guī)則對(duì)游戲的良性發(fā)展具有重要意義。

5.簡(jiǎn)約性。大多數(shù)情況下籃球游戲?qū)?chǎng)地、器材的要求比較簡(jiǎn)單，對(duì)游戲規(guī)則的要求也相對(duì)寬松。由于簡(jiǎn)約，學(xué)生在游戲中必須積極思考，獨(dú)立判斷，尋找正確的取勝方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和能力更能得到了強(qiáng)化。

6.綜合性。籃球游戲是目前綜合性最強(qiáng)的體育教學(xué)手段之一，會(huì)運(yùn)用到多種技能和戰(zhàn)術(shù)。幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為籃球游戲的素材;幾乎任何體育項(xiàng)目都可以將籃球游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段?；@球游戲不僅能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，還可以培養(yǎng)獨(dú)立、競(jìng)爭(zhēng)、合作、拼搏的意識(shí)。

7.多樣性。長(zhǎng)期重復(fù)某一個(gè)游戲或某一種形式的游戲，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。要針對(duì)教材內(nèi)容、形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)和生活實(shí)踐，自編、自創(chuàng)生動(dòng)的游戲內(nèi)容和多樣的游戲形式。除教材規(guī)定的游戲外，還可以動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行改編或創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

二、籃球游戲在教學(xué)中的作用

1.熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用。在體育教學(xué)過(guò)程中，一般在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式有熱身作用，但是學(xué)生對(duì)于固定的模式會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。所以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以以游戲的形式展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高練習(xí)的積極性?；@球游戲因具有娛樂(lè)的特性，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加籃球活動(dòng)的興趣，從而在一定程度上提高了練習(xí)的積極性。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)把那些既重要又需要反復(fù)練習(xí)，且又比較枯燥的技術(shù)動(dòng)作，設(shè)計(jì)成游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，獲得良好的練習(xí)效果。

3.籃球游戲具有教育作用。（1）培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)?；@球游戲具有規(guī)則約束，通過(guò)參與籃球游戲有利于學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律和規(guī)章制度習(xí)慣;大多數(shù)籃球游戲是集體性游戲，通過(guò)共同參與有利于學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神;籃球游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性，參與籃球游戲可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不怕困難的品質(zhì)。（2）發(fā)展學(xué)生的智力。在游戲中，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行人員分配、戰(zhàn)術(shù)布置并做出決策，這需要學(xué)生積極動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，籃球游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣，游戲行為、游戲環(huán)境容易發(fā)生改變，有利于發(fā)展和提高學(xué)生智力水平。（3）培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力?；@球游戲通過(guò)對(duì)情節(jié)的設(shè)計(jì)，將枯燥乏味的跑、跳、投練習(xí)融入其中，使學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行練習(xí)，有利于學(xué)生基本活動(dòng)能力的發(fā)展。

4.豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康心情?；@球游戲在一定規(guī)則限制內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，各種內(nèi)容豐富的游戲，可使他們以極大的興趣全身心地投入到游戲活動(dòng)中，在充分表現(xiàn)自我能力、意志的同時(shí)，更深刻地體驗(yàn)著游戲過(guò)程中隨場(chǎng)景變化而產(chǎn)生的各種情感，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

三、籃球游戲在體育課籃球教學(xué)不同階段的應(yīng)用

1.籃球游戲在體育籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段的運(yùn)用。上課開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的注意力不集中，若采用一些簡(jiǎn)單的籃球小游戲，很快就會(huì)把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，利于后面的教學(xué)。準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以采用一些活動(dòng)量較小游戲，如踩線運(yùn)球、拋球報(bào)數(shù)、閃躲運(yùn)球等，達(dá)到熱身的效果。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)中，選擇一些與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似的動(dòng)作素材編成游戲使用，一方面活動(dòng)肢體，為基本部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;另一方面也為基本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)起到輔導(dǎo)作用，活躍課堂氣氛。

2.籃球游戲在體育籃球教學(xué)基本階段的運(yùn)用。在籃球技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，雙手胸前傳球是一項(xiàng)枯燥的技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，若一味地讓學(xué)生面對(duì)面的不停地相互傳球，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。但若采用三人傳四球、傳球接力等游戲，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。這個(gè)過(guò)程要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來(lái)說(shuō)，在動(dòng)作掌握的開(kāi)始階段盡量避免使用游戲形式，動(dòng)作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生的動(dòng)作技能得以鞏固。

3.籃球游戲在體育籃球教學(xué)結(jié)束階段的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體技能會(huì)處于一個(gè)較高的狀態(tài)，為了不影響學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)，課程結(jié)束時(shí)應(yīng)該盡量選擇體力與智力相結(jié)合的游戲，逐漸降低運(yùn)動(dòng)量。而且還可以運(yùn)用籃球?yàn)檩o助工具進(jìn)行各部位肌肉的放松按摩，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

四、在學(xué)校體育籃球課教學(xué)中選擇籃球游戲的注意問(wèn)題

籃球游戲的設(shè)計(jì)必須與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，同時(shí)要盡量結(jié)合不同的內(nèi)容、形式，使游戲內(nèi)容豐富，形式多樣。游戲規(guī)則的制定要做到松緊有度，一方面能保證游戲順利開(kāi)展，保證游戲的公平和規(guī)范學(xué)生行為;另一方面提倡學(xué)生在規(guī)則允許的情況下進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。在游戲進(jìn)行過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生參與游戲的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則進(jìn)行優(yōu)化，最大化地發(fā)揮游戲的作用。

任何運(yùn)動(dòng)都有可能引起運(yùn)動(dòng)損傷，在游戲設(shè)計(jì)和創(chuàng)編時(shí)應(yīng)該充分考慮各方面可能出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況，分析運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，做好預(yù)防工作。有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，首先要引起思想上的重視。教師要做好準(zhǔn)備工作，比如課前認(rèn)真檢查上課用的場(chǎng)地、器材情況。在設(shè)計(jì)籃球游戲時(shí)，要綜合考慮學(xué)生年齡、性別、身體素質(zhì)等方面因素。在游戲進(jìn)行過(guò)程中，注意觀察學(xué)生心理和行為，對(duì)于容易造成運(yùn)動(dòng)損傷的行為及時(shí)叫停，進(jìn)行指導(dǎo)糾正，等等。

組織性和紀(jì)律性是保證籃球游戲順利實(shí)施的重要條件。體育教師應(yīng)該在合適的時(shí)機(jī)結(jié)束籃球游戲，游戲時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生技能達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)或完成規(guī)定數(shù)量的練習(xí)時(shí)是教師結(jié)束游戲的最佳時(shí)機(jī)。游戲結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公平公正，以便參加者通過(guò)游戲受到教育、娛樂(lè)的同時(shí)獲得知識(shí)和技能。

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