章麗華

漢字書寫是小學(xué)語文教學(xué)最重要的內(nèi)容之一，是學(xué)好漢民族母語的基礎(chǔ)性工程。寫字的過程也是接受漢民族文化信息，感知漢民族智慧，建立民族文化自信的過程。

以方塊為主要結(jié)構(gòu)的漢字，書寫時需手腦并用，識記同步。對初學(xué)的低年級學(xué)生而言，這會帶來書寫“入門”的困難，或產(chǎn)生枯燥無味的心理反應(yīng)。這就需要教師在教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，少點(diǎn)傳統(tǒng)“壓迫式”硬練的成分，多一點(diǎn)練習(xí)的“感性”元素，使寫字教學(xué)不再單調(diào)乏味，使練習(xí)過程不再缺乏“心理溫度”。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)劇霸靥砑臃ā钡膽?yīng)用。

一、添加音樂元素

小學(xué)生年齡小，愛玩耍，自我約束能力低，注意力不易集中，在寫字教學(xué)中，上課的熱情與練字的興趣不濃。想要剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生能耐著性子學(xué)寫字，可以添加音樂元素，讓他們愛上寫字。

1.設(shè)置音樂背景，營造愉悅的寫字氛圍

在學(xué)習(xí)新課前的檢查復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們可以將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字卡片發(fā)到學(xué)生手里，讓他們在音樂聲中傳遞卡片，開動“音樂列車”，音樂停止時，手拿卡片的學(xué)生就要站起來教大家如何寫卡片上的生字，說出這個字的寫字要領(lǐng)，說不出的可以請其他學(xué)生來幫忙?；蛘卟シ乓魳饭适?，教師在有生字的地方停下來，讓學(xué)生上黑板寫一寫，寫的時候注意強(qiáng)調(diào)書寫注意點(diǎn)。這樣，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了知識，又找到了學(xué)習(xí)上互助的伙伴，思維漸漸被激活。

2.編唱寫字兒歌，激發(fā)書寫主體熱情

如何讓學(xué)生對文字的字形和書寫產(chǎn)生興趣呢？除了設(shè)置音樂背景，編唱寫字兒歌也不失巧妙。例如，教學(xué)“寫”“它”“空”這三個字時，我念兒歌“屋頂平平禿寶蓋，加個煙囪寶蓋頭，住進(jìn)八人穴寶蓋”;教學(xué)“拿”字時，我就說“一人一張口，口下長只手”;教學(xué)“告”字時，我就說“一口吃掉牛尾巴”;“花”字則是“七人頭上長了草”……

這些形象生動的寫字兒歌，讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，產(chǎn)生了寫字的欲望。

二、添加“工程”元素

寫字教學(xué)時，用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的寫字興趣，既可以活躍學(xué)生思維，鞏固舊知，喚起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，積累新知，還能使其進(jìn)入積極主動的狀態(tài)，為課堂教學(xué)增添一絲生趣。

1.分解漢字筆畫，掌握結(jié)構(gòu)順序

低年級學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物的聯(lián)系，在認(rèn)字形時，往往會增減筆畫、顛倒結(jié)構(gòu)等。教師教學(xué)時，可以通過分解漢字筆畫，幫助學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)順序。

首先，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫。寫好漢字要先從基本筆畫練起。如：“橫”要稍稍往上傾斜，“豎”要筆直，“橫折”和“橫折鉤”要折出角，“撇”要出尖，“捺”要有尾，等等。每次學(xué)到一種新筆畫，我會讓學(xué)生舉起右手的食指，跟著我的范寫書空幾遍，親身體驗漢字的動態(tài)美。時間長了，這種美就會潛移默化，深入到學(xué)生心靈，從而幻化出頗具風(fēng)格的漢字。

其次，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。每個漢字都有特定的偏旁部首，根據(jù)偏旁部首所在的位置不同，漢字又分為左右、上下、半包圍、全包圍等不同結(jié)構(gòu)，而相同結(jié)構(gòu)的字在書寫時的位置高低、大小、長短也多有所不同。比如，同樣是左右結(jié)構(gòu)的“汗、們、效、都”，“汗”和“們”是左窄右寬，而“效”和“都”是左寬右窄。

2.比較漢字筆順，提高書寫標(biāo)準(zhǔn)

寫對筆順是規(guī)范寫字的前提。從左到右、從上到下、先中間后兩邊、先里頭后封口等規(guī)則，我會在學(xué)到相應(yīng)的漢字時教給學(xué)生，并適時強(qiáng)化，糾正學(xué)生“信手涂鴉”式的書寫習(xí)慣。如教學(xué)寫“方”字：一筆點(diǎn)，點(diǎn)在豎中線;二筆橫，橫在橫中線上方;三筆橫折鉤，寫在豎中線右方;四筆撇，撇在左下格。最后讓學(xué)生觀察整個字在格子中的位置。這樣，學(xué)生寫出的字才會結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻。教師在指導(dǎo)的過程中，一定要勤于范寫，利用現(xiàn)代教學(xué)手段在展示臺上范寫。這樣，學(xué)生也會樂于跟上，勤加練習(xí)。

教學(xué)寫字時，幫助學(xué)生分解漢字筆畫，先教會學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。