朱筱麗

日前，江寧學校邀請了一群來自華東師范大學國際漢語文化學院“一帶一路”沿線國家的留學生走進校園，為七年級學生帶來了一堂生動的“‘一帶一路’與我們”主題活動課。這堂特殊的主題活動課，緣起于華東師范大學國際漢語文化學院和江寧學?！靶∈譅看笫?沿著公交24路看上海”尋訪活動。

“小老師”帶留學生尋訪上海足跡

沿著公交24路看上海，“小老師”帶留學生尋訪上海足跡。華東師范大學國際漢語文化學院的留學生白龍第一次乘坐公交24路，探尋上海城市文化，而全程的小導(dǎo)游是來自江寧學校的兩名學生。

90后留學生白龍來自吉爾吉斯斯坦。小時候，他看到家里電視屏幕下方的“上海”品牌二字，令他很好奇：上海是個怎樣的城市？上大學后，他終于有機會來上海了。包括白龍在內(nèi)的國際漢語文化學院的留學生分為7組，分別與江寧學生結(jié)對。沿著14名學生設(shè)計的路線，一起從24路公交車起點站出發(fā)開展尋訪與考察。從蘇州河到黃浦江，從張愛玲故居到思南公館，沿線不僅有周公館、孫中山故居等名人故居，還有市井百姓生活縮影……乘坐24路，開啟的是一條上海人的尋根之旅。

“沿著24路看上?！?，是江寧學校一項“城市·成長”系列社會實踐課程。作為組織者——華東師大國際漢語文化學院華霄穎副教授和江寧學校校長吳慶琳發(fā)現(xiàn)，雙方學生在活動結(jié)束時，交流的話題悄悄地發(fā)生了改變：上海學生對留學生哥哥姐姐的家鄉(xiāng)產(chǎn)生了好奇，于是，雙方再次搭建平臺，讓“留學生老師”帶領(lǐng)孩子看世界。

留學生老師分享“‘一帶一路’與我們”

在主題活動課上，“你知道‘一帶一路’嗎？‘一帶一路’和你學習漢語有關(guān)系嗎？‘一帶一路’沿線國家是怎樣的？‘一帶一路’給你生活帶來了哪些變化？”……課前的書信交流中，同學們提出了各種問題。

帶著這些問題，來自吉爾吉斯斯坦的王珍珠、白龍等“留學生老師”，用生動的語言描述了美麗的家鄉(xiāng)，以親身經(jīng)歷講述了“一帶一路”如何影響自己的人生選擇。

從詢問當?shù)仫L土人情到文化藝術(shù)，從好奇?zhèn)€人選擇到為何來中國學漢語……“留學生老師”的故事吸引了孩子們目不轉(zhuǎn)睛地認真聽講。一堂課40分鐘太短，“留學生老師”和同學們都意猶未盡。

王珍珠說：“這次活動中，我不僅增加了知識，還結(jié)識了許多新伙伴。能站在學生面前，介紹自己的國家和故事，感到非常自豪?！逼吣昙墝W生胡悅辰感到，在“留學生老師”眼中，上海非常現(xiàn)代化。每位來自“一帶一路”沿線國家的“留學生老師”，也可以有多種職業(yè)選擇和發(fā)展，但選擇了來中國學漢語，這也讓作為中國學生的自己感到由衷的驕傲和自豪。

“古代絲綢之路在東西方之間架起了一座合作的橋梁。這堂主題活動課向同學們詮釋了一個時代的進步，不僅需要文化與科技融合發(fā)展，更需要開放和包容，把國家情懷種在心間，讓世界青年讀懂中國。”吳慶琳說。今后，越來越多的留學生將與中小學生共同探尋“愛上?！钡某鞘形幕?。