邢臺市教育局

地處冀南平原的邢臺，有著崇尚知識、尊師重教的傳統(tǒng)，歷史上曾培養(yǎng)造就了一批令人景仰、令后世子孫感到自豪的偉大人物。步入新時(shí)代，邢臺教育人更是懷著對歷史的敬畏、對社會的擔(dān)當(dāng)和對人民的負(fù)責(zé)的情懷，把辦好人民滿意教育作為永恒的追求，把立德樹人作為根本任務(wù)。

讓貧困不再代際傳遞

教育是最大的民生，讓受教育者受到應(yīng)有的教育是推進(jìn)教育現(xiàn)代化中最重要的基礎(chǔ)。

2018年，我市累計(jì)資助家庭困難學(xué)生42.5萬人次，落實(shí)資助資金3.84億元。這是我市教育部門嚴(yán)格落實(shí)國家各項(xiàng)資助政策，讓受教育者不因貧困而失學(xué)所采取的諸多有效措施的結(jié)果?！笆＿B萬戶”職業(yè)技能扶貧，就是要讓更多的人從根源上解決貧困。臨城縣黑城鄉(xiāng)南白鴿井的趙占勇，通過參加職業(yè)技能扶貧培訓(xùn)，成了技能致富的“領(lǐng)頭雁”、年收入15萬元的大棚種植“能人”;平鄉(xiāng)縣建檔立卡戶董春瑞，通過參加職業(yè)技能扶貧培訓(xùn)，已經(jīng)在當(dāng)?shù)匾患彝囓嚰軓S就業(yè)，焊接車架，工資收入明顯增加。“三環(huán)節(jié)七步走”（“三環(huán)節(jié)”指資助工作的“準(zhǔn)備—評審—資助”;“七步走”是指將學(xué)生資助工作分為健全組織、制定方案，組織培訓(xùn)、安排動員，宣傳排查，摸清底數(shù)，班級初審、班內(nèi)公示，年級復(fù)審、年級公示，學(xué)校終審、全校公示，規(guī)范發(fā)放、材料歸檔）教育扶貧的做法，在模式上進(jìn)行創(chuàng)新，確保了資助扶貧的精準(zhǔn)有效。威縣教育局在教育扶貧工作中，扶貧先扶志，建立學(xué)生關(guān)愛體系，開展結(jié)對幫扶行動，形成熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的良好氛圍，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)生活的自信和克服困難的勇氣，斬?cái)嘭毨ТH傳遞鏈條。

讓受教育者全面發(fā)展

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人離不開完善的育人體系。邢臺各級教育部門集思廣益，以改革創(chuàng)新的思想在育人體系上做文章、想辦法。校本課程、特色課程、社團(tuán)活動、校外教育等各種育人體系相繼形成，極大促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。臨西縣玉蘭小學(xué)將本土紅色基因文化與培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人有機(jī)結(jié)合起來，在小學(xué)生“勞動教育”上積極探索，為“三進(jìn)”工作摸索出了一條易操作、可推廣、有實(shí)效的實(shí)踐之路。隆堯縣利用本縣歷史悠久，文化遺存豐富的優(yōu)勢，積極投身“中國楹聯(lián)文化縣”創(chuàng)建工作，開發(fā)開設(shè)楹聯(lián)文化校本課程，講授傳播楹聯(lián)寫作技巧，形成了濃厚的校園楹聯(lián)文化氛圍，提高了楹聯(lián)的知名度和影響力，贏得了專家的一致好評，被評為“中國楹聯(lián)教育基地”。

教育就是要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為受教育者提供更多全面發(fā)展的機(jī)會。

讓學(xué)生觸摸未來

推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，用教育信息化推動教育現(xiàn)代化是新時(shí)代的呼喚。邢臺教育部門采取措施加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用。內(nèi)丘中學(xué)利用人臉識別系統(tǒng)大大提高了學(xué)生管理的效率。第十二中學(xué)的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，方便了教學(xué)管理和精準(zhǔn)教學(xué)。借助家?；悠脚_，讓學(xué)生每次考試自動生成個(gè)性化成績報(bào)告，方便了家長與任課教師的互動交流。

教育永遠(yuǎn)是面向未來的，讓受教育者在教育信息化中成長就是在為國家培養(yǎng)未來的人才。