黃艷艷

書法是一門傳統(tǒng)藝術(shù)，蘊含了獨特的藝術(shù)語言，對技法的要求很高。在傳統(tǒng)的小學(xué)書法課堂教學(xué)中，教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，大多側(cè)重于對學(xué)生技法、技巧的指導(dǎo)，其授課方法單一，基本都是教師先進(jìn)行毛筆字樹模，學(xué)生再對應(yīng)著臨摹，這種單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式已成為目前小學(xué)書法教學(xué)的常態(tài)。怎樣運用創(chuàng)新手段對書法教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生的書法書寫能力得到提高呢？具體到教學(xué)中，可以從以下幾個方面著手。

一、讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)書法書寫理論

提到書法書寫理論，不少教師認(rèn)為太高深、太枯燥。其實不然，教師先對材料進(jìn)行研讀和分析，再用通俗易懂的方式授課，學(xué)生是能很快聽懂并掌握的。而且大多古人的字帖文章喜歡用形象的方式來記敘，關(guān)鍵是教師首先要讀懂并正確理解。我在上書法課之前，會根據(jù)學(xué)生年齡特點，將學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與書寫技法的訓(xùn)練同步進(jìn)行。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)書法，無論哪個年齡階段，第一堂課都應(yīng)該讓學(xué)生了解到“什么樣的字是好字”。米芾的《海岳名言》里說：“字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生布置，穩(wěn)不俗，險不怪，老不枯，潤不肥。”怎樣跟學(xué)生闡述這個問題呢？

我教學(xué)生用觀察人的方式來觀察每一個字。一個字寫得好不好，首先是看它有沒有“骨”。這樣學(xué)生覺得有意思，也能理解。接下來，我們再看什么樣的字是有“骨”的字呢？第一步就是把字寫正。一個人也是，首先你要站正。我分別擺出兩個不同的姿勢讓他們看，一個是歪著身子無精打采的樣子，一個是站得很挺拔。讓學(xué)生看，哪個姿勢美。通過這種具體形象的方式，學(xué)生很容易就理解了字，也有了“骨”的概念，而且印象深刻。這樣不僅能提高他們的書法審美，還可以教會他們做人的道理。

二、認(rèn)真讀帖是學(xué)生書寫的

根本

讀帖就是認(rèn)真觀察字帖中字的筆畫、用筆和結(jié)體等，將每個字的形狀記在心中，那么應(yīng)該怎樣教學(xué)生讀帖呢？

首先，要選擇適合學(xué)生年齡和書法水平的字帖，不一定就是學(xué)生在臨摹的字帖。因為一個人欣賞藝術(shù)的眼界越高越寬，他的藝術(shù)審美高度也會隨之提升?？梢赃x擇與學(xué)生平時臨摹學(xué)習(xí)的字帖有橫向或縱向的字帖一起讀帖。

唐代孫過庭在《書譜》中寫道：“察之者尚精，擬之者貴似?！边@就是強(qiáng)調(diào)讀帖應(yīng)該觀察精微。讀帖可以培養(yǎng)書寫者的觀察力和記憶力。如果你的眼睛都看不出要臨摹的字有什么特點，就難以達(dá)到良好的臨摹效果?！把鄹呤值汀?，以前總是用這個詞來說一個人的專業(yè)技法不高。其實“眼高手低”比“眼低手低”強(qiáng)很多，而不可能有“眼低手高”的。很多小學(xué)生不知道讀帖的重要性，看一眼就寫。有的讀帖不細(xì)致，沒看清字的筆畫結(jié)體特點就開始臨摹?？上攵@樣的臨摹是低效的。

教學(xué)生讀帖應(yīng)該強(qiáng)調(diào)精細(xì)周到。先要仔細(xì)觀察字的結(jié)體，書法家對這個字的布局有什么與眾不同的處理、左右上下的安排、取勢縱橫等。然后是點、橫、豎、撇、捺等筆畫的特點。

讀帖不是一下子就能掌握的。特別是對學(xué)生來說，他們很想練好，容易急于練習(xí)，不想把時間浪費了。讀帖也不是一下就可以讀懂的。這需要教師長期提醒，對他們的作業(yè)進(jìn)行正確評價，多與帖上的字進(jìn)行比較，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致讀帖的習(xí)慣。清代包世臣在《藝舟雙楫》中說：“擬進(jìn)一分，則察亦進(jìn)一分，先能察而后能擬，擬既精而察益精?！弊x帖和臨摹練習(xí)如果能形成良性循環(huán)，就能高效迅速地提高學(xué)生書寫能力。

當(dāng)然，除了以上兩個方面，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)和其他藝術(shù)的欣賞能力也同樣重要，讓學(xué)生對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評價可以幫助他們提高書法欣賞能力，從而提高書寫水平。從培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力入手來培養(yǎng)學(xué)生書寫水平，并不是否定對學(xué)生技法訓(xùn)練的重要性。任何學(xué)習(xí)都不是單方面的，需要綜合各方面的作用。

總之，提高學(xué)生書法欣賞能力能讓學(xué)生不盲目臨摹字帖，不盲信名家，不盲從名師，用批判的眼光審視他人和自己的字。這樣的學(xué)習(xí)與低頭盯著一本字帖，無思考地臨摹練習(xí)不可同日而語。提高書法課堂技巧讓師生共享書法的樂趣，是很多書法教師一直探究的問題。讓學(xué)生擁有怎樣的審美高度，就決定他們能在書法的道路上走多遠(yuǎn)。