許婷

京劇作為中國傳統(tǒng)民族戲劇文化中的精髓，既囊括了傳統(tǒng)民族音樂及戲劇表演藝術(shù)，又融入了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想。在黨的十九大思想指導(dǎo)方針引領(lǐng)下，結(jié)合初中音樂義務(wù)教育新課標(biāo)，筆者認(rèn)為，將京劇藝術(shù)融入初中音樂教學(xué)刻不容緩。

當(dāng)今中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益加深，多元文化已經(jīng)滲透到國人生活的方方面面。五四以來，經(jīng)由一個多世紀(jì)的西方文化的洗禮和侵蝕，中國傳統(tǒng)文化受到了前所未有的沖擊，包括傳統(tǒng)音樂在內(nèi)的許多傳統(tǒng)文化樣式日漸衰微。便捷的傳媒網(wǎng)絡(luò)將來自不同國家、不同文化、不同族群的音樂作品傳遞給學(xué)生，而中國傳統(tǒng)音樂在其中所占的比重卻微乎其微。學(xué)生對于本土文化和傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)和感悟越來越少，對于中國的傳統(tǒng)文化感受越來越淡。作為中國當(dāng)代最基層的音樂工作者——中學(xué)音樂教師，面對此情此景，筆者呼喚民族音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的回歸。中學(xué)音樂課作為學(xué)生接觸音樂最重要的媒介之一，作為文化傳承的主要渠道，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起拯救、保護(hù)、傳播、傳承民族音樂文化的重任。

京劇藝術(shù)進(jìn)校園

京劇，積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)。自誕生至今，在不斷發(fā)展與自我完善的過程中，吸收了其他地方劇種、藝術(shù)門類之所長，并經(jīng)過無數(shù)藝術(shù)家的改革與創(chuàng)造，才成為了中國戲曲藝術(shù)之集大成者，被國人稱之為國粹，世人稱之為瑰寶。

京劇藝術(shù)在義務(wù)教育階段的發(fā)展現(xiàn)狀2015年，在梅葆玖先生的倡導(dǎo)下，促進(jìn)會與人民教育出版社合作，組織編寫、出版了北京市地方初級中學(xué)京劇選修教科書——《看得見的京劇》《聽得懂的京劇》和《學(xué)得會的京劇》。該套教材是全國迄今為止第一套正式通過審定的京劇教科書。梅葆玖先生作為全國政協(xié)委員，每年都在兩會上呼吁、倡導(dǎo)“京劇進(jìn)校園”，也受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在他看來，京劇是國粹，宣傳的是中國幾千年的傳統(tǒng)文化。京劇不但是一門藝術(shù)，也是教育年輕一代很好的“教科書”。學(xué)校開設(shè)京劇課程對于青少年了解中國傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)國粹、振興京劇，具有極其重要的意義。

京劇藝術(shù)在初中音樂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用 現(xiàn)階段，“京劇進(jìn)校園”已不再是一個陌生的口號，北京市各中小學(xué)相繼開展了一系列“京劇進(jìn)校園”活動。以筆者任教的北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)為例，學(xué)校充分肯定傳統(tǒng)文化對學(xué)生健全人格塑造所起到的積極作用，于去年創(chuàng)辦了“京韻之聲”學(xué)生京劇社團(tuán)，并組織開展學(xué)習(xí)、演出、比賽、大師課等豐富多彩的社團(tuán)活動。社團(tuán)聘請京城京劇專家及專業(yè)藝術(shù)院校的教師、研究生為學(xué)生指導(dǎo)授課，每周保證一次專家的專業(yè)授課。曲目選擇主要以傳統(tǒng)戲曲為根基，以經(jīng)典選段為教學(xué)內(nèi)容，從京劇的唱腔、念白等入手，再到選段所講述的故事背景、所傳達(dá)的真善美的思想，潛移默化讓學(xué)生從聽覺、視覺的審美體驗(yàn)，到精神層面的美德感化，最終達(dá)到美育目的。

“京劇進(jìn)校園”系列活動成效？？學(xué)校“京韻之聲”學(xué)生京劇社團(tuán)成立一年半，時間雖短，卻收到了良好的成效。首先表現(xiàn)在學(xué)生對傳統(tǒng)文化態(tài)度和觀念上的轉(zhuǎn)變。從京劇社團(tuán)招生情況來看，學(xué)生們踴躍報(bào)名，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)表演的欲望。這歸功于日常音樂教學(xué)中不斷滲透優(yōu)秀的民族音樂，不斷提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。這恰恰也是“京劇進(jìn)校園”的終極目標(biāo)——弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。其次，在區(qū)級、市級各項(xiàng)比賽演出中，學(xué)校社團(tuán)受到教委、學(xué)校等系統(tǒng)內(nèi)各界人士的一致好評。在北京市第二十一屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)戲劇展演中，學(xué)校社團(tuán)獲得全市銀獎、區(qū)級金獎的好成績，并被邀請參與北京電視臺“校園國粹先鋒”系列節(jié)目的錄制，學(xué)生們親臨現(xiàn)場，一睹京劇大師們的風(fēng)采，得到大師們的專門指導(dǎo)，更加熱愛京劇和中國傳統(tǒng)文化。

傳承京劇藝術(shù)，增強(qiáng)民族自信

京劇作為中國的國粹，它的發(fā)展和普及是對學(xué)生文化自信、民族自豪感的滲透和培育。京劇進(jìn)校園可以有效振興京劇，振興中國傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚(yáng)。

京劇進(jìn)課堂，讓孩子們通過接觸經(jīng)典作品、了解京劇常識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲曲的興趣，體驗(yàn)戲曲藝術(shù)的魅力，感受京劇表演的神韻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熱愛、繼承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化，樹立民族精神。京劇進(jìn)課堂的意義，不僅僅在于讓孩子欣賞到京劇的美，更是一種培養(yǎng)、一種認(rèn)知，是轉(zhuǎn)變單一的美育為全方位素質(zhì)教育的一個實(shí)驗(yàn)。 此外，學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)京劇，接受品德教育，感受藝術(shù)之美，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了寓教于樂。就其現(xiàn)實(shí)背景來說，這是對傳統(tǒng)文化的一種呼應(yīng)，是針對當(dāng)下作為“國粹”的京劇與青少年“漸行漸遠(yuǎn)”這一現(xiàn)實(shí)而采取的舉措。

民族音樂是一個民族文化的靈魂，是使一個民族能最深層地感受自己的重要方面，也是使一種文化在世界文化日益廣泛的交流中保持自己個性的重要方面。因而，作為中國人，理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮苤袊褡逦幕难?，這是一個中國人應(yīng)有的本分。我們相信，在這一民族精神的支撐下，我們必定能完成復(fù)興中華民族的歷史重任，再一次顯示中華民族精神的強(qiáng)大力量。所以，我們要在音樂教育中大力弘揚(yáng)民族文化，強(qiáng)調(diào)民族音樂教育，在實(shí)踐中增長學(xué)生的民族音樂知識，陶冶情操，這將影響一代人的民族精神！

（作者單位：？北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)）