本報訊 日前，由揚州市教育局與新疆新源縣教育局聯(lián)合申報的“揚州·新源兩地學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)用實踐共同體”被教育部辦公廳評選為2018年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目，全國僅有18家單位入選。

2018年10月，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目推薦遴選工作的通知》文件要求，揚州市教育局與新疆新源縣教育局多次磋商，根據(jù)兩地教學(xué)實踐開展的實際情況，認(rèn)真撰寫項目推薦表，先后順利通過省、國家的專家評審，最終成功入選國家教育部辦公廳立項項目。

自2012年起，揚州、新源兩地學(xué)校先后形成網(wǎng)上結(jié)對組37組，積極推動揚州、新源兩地教育的精準(zhǔn)扶貧。結(jié)對工作推進(jìn)主要從七個“一體化”開展：一是一體化學(xué)校管理。各結(jié)對學(xué)校的管理者就學(xué)校管理工作進(jìn)行交流溝通。二是一體化師資培訓(xùn)。各結(jié)對學(xué)校聯(lián)合開展教師培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。三是一體化集體備課。各結(jié)對學(xué)校教師通過網(wǎng)絡(luò)開展集體備課活動，共同研討，共同進(jìn)步。四是一體化教學(xué)研究。各結(jié)對學(xué)校通過網(wǎng)上結(jié)對平臺，聯(lián)合開展課堂一體化教學(xué)，并開展教學(xué)模式研究。五是一體化德育活動。各結(jié)對學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)廣泛交流共性的德育工作問題，開展豐富多彩的德育活動。六是一體化優(yōu)質(zhì)資源。各結(jié)對學(xué)校共建共用市名特優(yōu)教師建設(shè)的從小學(xué)到高中全學(xué)科的“同步課程”優(yōu)質(zhì)資源。七是一體化智慧平臺。各結(jié)對學(xué)校使用市智慧教育應(yīng)用服務(wù)平臺，實現(xiàn)一體化平臺建設(shè)。

揚州市教育局和新疆新源縣教育局將按照教育部辦公廳教技廳函〔2019〕2號的文件要求，進(jìn)一步細(xì)化實施方案，落實項目任務(wù)，加強過程管理和交流，高度重視項目保障，協(xié)助、督促兩地結(jié)對學(xué)校之間的結(jié)對工作有序推進(jìn)，進(jìn)一步擴大揚州、新源兩地學(xué)校師生優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射度。

（揚州教育在線）