羅志強(qiáng)

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)一直深受人們的喜愛(ài)。近些年，我國(guó)教育部門(mén)提出教育足球進(jìn)校園政策，讓足球真正進(jìn)入中職校園。然而，中職足球教學(xué)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多，如足球文化的落后、足球教學(xué)模式的不完善以及中職學(xué)生課業(yè)壓力大等，直接影響到我國(guó)中職校園足球的發(fā)展。如何在中職足球教學(xué)中實(shí)施比賽教學(xué)法，完善中學(xué)足球教學(xué)一直是體育教育者的追求目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職足球教學(xué);比賽教學(xué)法;探究

一、比賽教學(xué)法的內(nèi)涵

比賽教學(xué)法是指在特定的比賽或教學(xué)環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)目的。一般來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)方法多數(shù)用在學(xué)生參與活動(dòng)期間，通過(guò)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，幫助學(xué)生注意力，讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境。

在足球教學(xué)的過(guò)程中，教師通常運(yùn)用比賽教學(xué)法幫助學(xué)生掌握豐富的運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的實(shí)踐方式參與實(shí)地操作，保證學(xué)生在身體得到段林的同時(shí)，心理也得到發(fā)展?？偠灾?，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)充分利用比賽教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，制定相應(yīng)的規(guī)則，創(chuàng)建多元的實(shí)訓(xùn)方式，讓學(xué)生在競(jìng)技體育中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、目前中職足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）足球文化氛圍不足

現(xiàn)階段我國(guó)足球教育的發(fā)展正處于初步發(fā)展階段，原因有兩點(diǎn)，一是青少年足球教育方式不足;二是我國(guó)足球文化的氛圍不夠濃烈。在我國(guó)雖然有許多學(xué)生從小就會(huì)接觸足球，但是只是把足球當(dāng)成一種玩具，它與其他球類(lèi)無(wú)明顯的差別，父母和老師也不會(huì)刻意將足球培養(yǎng)成孩子的興趣愛(ài)好，更不會(huì)讓學(xué)生將足球當(dāng)成一種職業(yè)，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，足球會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。以上的種種現(xiàn)實(shí)情況直接導(dǎo)致我國(guó)青少年的球員較少，缺少后備的足球員。

（二）學(xué)校的場(chǎng)地受限

我國(guó)是人口大國(guó)，我國(guó)是世界上擁有學(xué)校最多的國(guó)家之一。但是我國(guó)不同地區(qū)的學(xué)校對(duì)于足球場(chǎng)地的建設(shè)并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很多學(xué)校的足球場(chǎng)地都比較小。不同學(xué)校之間的設(shè)施差異，導(dǎo)致學(xué)校之間的足球水平的差異。設(shè)施較好的學(xué)校學(xué)生的足球水平較高，對(duì)于設(shè)施相對(duì)落后的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性會(huì)逐漸的消退，甚至喪失足球的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師短缺及教學(xué)方式落后

中職的足球教學(xué)正處于起步階段，我國(guó)對(duì)于中職足球教練員的培養(yǎng)還不夠重視，教師缺乏專(zhuān)業(yè)的足球訓(xùn)練知識(shí)。目前我國(guó)足球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是很多教師在培養(yǎng)中學(xué)生的足球技巧時(shí)，只是片面的追求球技的培養(yǎng)，沒(méi)有具體的針對(duì)性，盲目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中教師并沒(méi)有全面的考慮學(xué)生的發(fā)展情況，制定完善的教學(xué)計(jì)劃、選擇正確的教學(xué)方法。

（四）比賽教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的對(duì)比分析

傳統(tǒng)的教學(xué)法是教師通過(guò)對(duì)大量的理論知識(shí)進(jìn)行講解，這種填鴨式的教學(xué)形式單一、效果一般。在比賽式的教學(xué)中，教師在上課之前為學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)比賽的形式進(jìn)行，在此過(guò)程中教師會(huì)對(duì)學(xué)生的比賽進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這種教學(xué)模式有效地加強(qiáng)師生之間的課堂交流，學(xué)生在比賽的過(guò)程中能夠充分地掌握和運(yùn)用足球的技巧。

三、比賽教學(xué)法在足球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在起球教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有許多同學(xué)的足球知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，教師在教數(shù)學(xué)的過(guò)程中要遵循循序漸進(jìn)的原則。起球就是讓學(xué)生將足球向身體后方拉球，當(dāng)球到達(dá)腳背時(shí)，迅速勾起腳尖，使球往自身的方向彈起。起球是足球教學(xué)中最基本的教學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以先進(jìn)行示范，幫助學(xué)生分解起球的基本動(dòng)作。此教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生各個(gè)小組進(jìn)行比賽，并為優(yōu)秀的小組頒發(fā)小禮品。主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)足球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

（二）在停球教學(xué)中的應(yīng)用

停球是指人有意識(shí)地將球停接下來(lái)，將球控制在自己的活動(dòng)范圍內(nèi)，以便更好的處理球。停球的方法主要是按身體的部位分：腳掌停球、腳弓停球、外腳背停球、正腳背停球、大腿停球、胸部停球和頭部停球。也可以根據(jù)球的活動(dòng)狀態(tài)分為停地滾球、停反彈球和停空中球。停球與起球相比較具有一定的難度，學(xué)生要很好地掌握幾種停球是比較困難的，所以教師早教學(xué)的過(guò)程中，要將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

（三）傳球與接球中的應(yīng)用措施

在足球教學(xué)中，傳球與接球就是術(shù)語(yǔ)中的帶球，可以分為跑動(dòng)式帶球、間接帶球等，為提高足球教學(xué)的質(zhì)量，教師在實(shí)際的教學(xué)中要合理的采用比賽的教學(xué)方法，在一定的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的比賽技能技巧。跑動(dòng)式帶球，主要是學(xué)生在跑動(dòng)時(shí)將球控制在自己的范圍內(nèi)，并能帶球跑動(dòng)一定的距離。

（四）運(yùn)球教學(xué)中的應(yīng)用措施

在所有的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球?qū)儆谧罨镜膭?dòng)作。因此，傳球在足球比賽中只相當(dāng)重要的，教師一定要重視運(yùn)球教學(xué)。利用比賽教學(xué)法積極開(kāi)展運(yùn)球教學(xué)工作，教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以運(yùn)用直線(xiàn)類(lèi)型、弧線(xiàn)類(lèi)型和環(huán)形類(lèi)型的比賽方式進(jìn)行。在多元化的教學(xué)模式的指導(dǎo)下，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)體系，逐步提高教學(xué)的有效性。

例如，在直線(xiàn)訓(xùn)練中教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，要求學(xué)生站成橫排，從沒(méi)排的排頭開(kāi)始進(jìn)行運(yùn)球操作，在比賽開(kāi)始時(shí)，學(xué)生可快速的將足球運(yùn)給同組同學(xué)，在到達(dá)排尾時(shí)，按原路返回，最先完成的小組勝利。在教學(xué)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明，直線(xiàn)運(yùn)球的比賽規(guī)則。使得學(xué)生在比賽中掌握各類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能，全面提高其學(xué)習(xí)的效率。

四、在足球教學(xué)中采用比賽教學(xué)法的注意事項(xiàng)

（一）營(yíng)造良好的校園足球文化

營(yíng)造濃厚的校園足球文化，打造優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)。學(xué)校方面，可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的足球教學(xué)課程，立足與學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以人為本的理念，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)足球文化以及足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的激情。同時(shí)，學(xué)?？梢源蛟熳闱蛑黧w的校園環(huán)境，例如，學(xué)?？梢栽谛@中擺設(shè)足球運(yùn)動(dòng)的雕塑，開(kāi)展足球文化月等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球文化的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)方面，可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的主體班會(huì)，幫助學(xué)生了解足球在中國(guó)的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)熱情。

（二）正確使用因材施教

在中職階段，學(xué)生的足球水平是不同的，此外每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)也是不同的，在實(shí)際的教學(xué)中教師要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)生自身對(duì)足球知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)，幫助學(xué)生獲得更多的足球知識(shí)。

在中職的足球教學(xué)中使用教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的課堂參與度。以比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感受到比賽的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外教師在實(shí)際的教學(xué)中，要說(shuō)清比賽的規(guī)則，保持評(píng)判的公平公正。比賽教學(xué)法的應(yīng)用可以讓學(xué)生真正做到寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）