賀維奇 坦波夫斯基·阿納托利伊·尼古拉耶維奇

摘 要：中國式摔跤擁有幾千年的歷史淵源，如今已成為我國民族傳統(tǒng)體育項目。大學(xué)是培育人才的基地，是傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的搖籃，但是當(dāng)前我國高校中開展中國式摔跤課程的院校并不多。本文分析闡述了中國式摔跤在大學(xué)體育課程中開展的必要性和開展現(xiàn)狀，并提出促進中國式摔跤進大學(xué)校園的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中國式摔跤;大學(xué);開展現(xiàn)狀

中圖分類號：G886.2 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）10-127-01

1中國式摔跤在大學(xué)校園開展的必要性

1.1有利于傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國式摔跤是我國最古老的運動項目之一，它蘊含著深厚的文化基礎(chǔ)，具有強大的生命力。早在周代摔跤就已被列為軍事練習(xí)項目，并在后來的晉代、唐代逐漸衍生出摔跤表演、摔跤比賽等娛樂活動。盡管時光流逝，朝代更替，摔跤這一項運動從未被忽視，反而不斷地被賦予更多文化精神，直到后來摔跤將力量和技巧高度結(jié)合，充分展現(xiàn)了中華民族的智慧。如今摔跤是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化價值。所以，我們應(yīng)該肩負(fù)起繼承和發(fā)展的重任，保護和弘揚中華民族文化遺產(chǎn)，并用傳統(tǒng)文化的魅力贏得國際社會對中國的尊重。

1.2有利于大學(xué)生素質(zhì)教育的實施

目前我國教育界在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。而據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果可知，我國學(xué)生的體能素質(zhì)呈下降趨勢，學(xué)生視力不良群體在逐漸增多。健康素質(zhì)作為評價和衡量一個人綜合素質(zhì)指標(biāo)之一，應(yīng)該引起教育部門的足夠重視。對于擁有較高文化底蘊的大學(xué)生，不僅需要通過體育項目來提高和完善身心素養(yǎng)，也需要以此承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)體育文化的重任。而中國式摔跤具有安全性、健身性、民族性及觀賞性等特征，對參與者的健康十分有益。中國式摔跤的規(guī)定中包含只許摔、不許蹬踹、打擊，或使用頭、肘等部位沖擊對方，且不許使用反關(guān)節(jié)等危險動作。中國式摔跤的對抗性表現(xiàn)在思維敏捷、手腳并用上，它可使練習(xí)人員的全身肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分利用從而提高練習(xí)者的體能。

2中國式摔跤在大學(xué)校園的開展現(xiàn)狀

2.1學(xué)校的重視程度不夠

中國式摔跤屬民族傳統(tǒng)體育項目，在二十世紀(jì)八十年代，政府以及社會對民族傳統(tǒng)運動項目不重視，所以導(dǎo)致很多專業(yè)隊伍被解散，甚至一些民族傳統(tǒng)運動項目退出全運會等全國性比賽。中國式摔跤是典型的民族傳統(tǒng)體育項目，也受到同樣的冷落。直到改革開放后我國才開始重視民族傳統(tǒng)體育項目，并將其列入大學(xué)部分專業(yè)必修課程或選修課程內(nèi)容中。但是，那種根深蒂固的思想已經(jīng)在體制內(nèi)形成，學(xué)校相關(guān)部門也并不認(rèn)為中國式摔跤這項體育運動能夠提高學(xué)校知名度，從而導(dǎo)致中國式摔跤課程在大學(xué)各專業(yè)學(xué)科中地位一般。

2.2師資力量匱乏

高校對中國式摔跤課程的不重視表現(xiàn)之一便是在進行體育教師的招聘和選拔時，并不會將中國式摔跤作為考核的重點，從而導(dǎo)致很多大學(xué)體育老師在中國式摔跤教學(xué)方面力不從心。據(jù)調(diào)查顯示，我國高校中專業(yè)中國式摔跤教師的數(shù)量少之又少，部分教師在學(xué)歷上、專業(yè)知識儲備以及科研創(chuàng)新能力上是不達(dá)標(biāo)的。中國式摔跤隸屬于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，其專業(yè)開展形式為半專業(yè)化。在我國現(xiàn)階段兩千多所高校中，有很多高校是因為師資力量薄弱而未開展中國式摔跤課程。

2.3教育資源緊缺

教育資源緊缺，教學(xué)軟硬件設(shè)備匱乏是影響中國式摔跤普及度低的原因之一。作為一門具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的課程，它不僅具有健身性及娛樂性，同時蘊含了儒家、道家、兵家思想，具有很高的教育功能。而文化的傳播需要良好的環(huán)境空間，但高校部門領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致在中國式摔跤項目上的投資不足，從而無法創(chuàng)造理想的課程實施環(huán)境。另外，我國大學(xué)校園中現(xiàn)用中國式摔跤教材內(nèi)容與時代發(fā)展步調(diào)不同步，內(nèi)容缺少創(chuàng)新性與前沿性。大部分教材是歷史久遠(yuǎn)的舊版教材，在知識內(nèi)容以及編排方式等方面與現(xiàn)代大學(xué)生的興趣愛好關(guān)聯(lián)少，并無法根據(jù)地域特點以及時間的變化實施因材施教。

3中國式摔跤進入大學(xué)體育課程的策略

3.1轉(zhuǎn)變思想，組建中國式摔跤優(yōu)秀教師隊伍

中國式摔跤在高校開展的效果與教師的教學(xué)水平有直接關(guān)系，高校體育教師具備扎實的專業(yè)知識和精湛的教學(xué)技能是中國式摔跤進入大學(xué)校園的必要前提。對此，高校領(lǐng)導(dǎo)層面需要轉(zhuǎn)變思想，深刻理解中國式摔跤的文化內(nèi)涵，了解中國式摔跤對于現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展的重要價值，明白中國式摔跤對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的民族意義，積極組建中國式摔跤優(yōu)秀教師隊伍。同時，高校體育教師也應(yīng)重視和接納中國式摔跤進校園，并以弘揚民族傳統(tǒng)文化為己任，努力發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)方法上的不足，不斷完善教學(xué)模式。

3.2加強重視，增加中國式摔跤項目投資力度

針對高校目前在中國式摔跤教學(xué)中的設(shè)備匱乏問題，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強重視，合理增加中國式摔跤項目的資金投資，為中國式摔跤的教學(xué)活動創(chuàng)造有利的物質(zhì)環(huán)境。同時應(yīng)組建科研隊伍，根據(jù)時代發(fā)展特征來編纂新的教材。除此之外，應(yīng)做好校園內(nèi)的宣傳和推廣，可由體育教師及校團委帶領(lǐng)，積極組辦中國式摔跤俱樂部或中國式摔跤協(xié)會，吸引和凝聚具有共同意愿的學(xué)生加入，共同創(chuàng)辦中國式摔跤課外訓(xùn)練小組，舉辦多樣的中國式摔跤比賽。

4結(jié)語

目前，在我國高校中開展中國式摔跤課程的院校寥寥可數(shù)，而影響中國式摔跤發(fā)展的因素也相對復(fù)雜。中國高校應(yīng)根據(jù)社會文明發(fā)展和對人才的實際需求狀況，在體育課程中合理設(shè)置中國式摔跤項目，并注重傳播中國式摔跤的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)復(fù)合型實用人才，實現(xiàn)偉大中國夢。

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