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摘要：如今競爭日益激烈的社會(huì)，許多家長為了讓自己的孩子受到高等教育，可謂是煞費(fèi)苦心，小學(xué)顯得尤為重要，在以后的學(xué)習(xí)生活里，數(shù)學(xué)就是孩子們的墊腳石，數(shù)學(xué)可以給將來的學(xué)習(xí)帶來很大的優(yōu)勢，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)這一階段是異常關(guān)鍵的，這一環(huán)節(jié)必須讓孩子們打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)基礎(chǔ);小學(xué)課堂;趣味教學(xué)

信息技術(shù)的普及為師生之間的互動(dòng)提供了一個(gè)方便的環(huán)境。學(xué)生和教師可以使用互動(dòng)的新媒體和新技術(shù)電子白板操作和鍛煉。它對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了很好的作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。權(quán)利被交給了學(xué)生們。

1.現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢

利用信息技術(shù)使教學(xué)設(shè)備的各種功能現(xiàn)代化，也可以突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)。利用動(dòng)畫效果和顯著的視覺效果，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)各種感官，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)。交互式新媒體和新技術(shù)電子白板教學(xué)可以使枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，而課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)尤為突出。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)條件，運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備的綜合功能，可以大大提高學(xué)生的興趣。學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些新設(shè)備可以使無聊的數(shù)學(xué)知識有趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，從而大大提高數(shù)學(xué)的樂趣第二，營造一個(gè)有趣的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)教師必須創(chuàng)造一個(gè)有趣的課堂環(huán)境。

2.如何建立起孩子的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中給予幫助，給予孩子正確的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變老農(nóng)課堂布局的傳統(tǒng)水平和垂直布置。你可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容把一組學(xué)生的桌子拼湊起來，讓小組成員圍坐在放好的課桌上。全班同學(xué)都有可能把桌子做成馬蹄形，學(xué)生們圍坐在一起。當(dāng)教師在這樣的課堂環(huán)境中授課時(shí)，就會(huì)與學(xué)生融合，正式擴(kuò)大教學(xué)活動(dòng)的參與。在學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的過程中，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)獲取知識的體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的互動(dòng)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)課堂上主動(dòng)給予學(xué)生主動(dòng)，讓他們在合作、探究和交流的過程中建立自己的數(shù)學(xué)知識體系，開展分層教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教師可以根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，將他們分為三個(gè)層次。高層次的學(xué)生：扎實(shí)的基礎(chǔ)，強(qiáng)烈的可接受性，自我意識，正確的方法，和優(yōu)秀的成績;中級學(xué)生：知識基礎(chǔ)和智力水平一般，學(xué)習(xí)更自覺，有一定程度的自我激勵(lì)，成績適中;低級學(xué)生：知識基礎(chǔ)和智力水平差、接受程度低、成績差。在課堂教學(xué)中，教師為不同層次的學(xué)生開展不同的教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生在每門課上都能有所收獲。在課堂教學(xué)中，優(yōu)秀的學(xué)生主要是"發(fā)布"，"發(fā)布"有"支持"，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);以"支持"為主體，以持"為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這指導(dǎo)著不同層次的學(xué)生在不同的"最近的開發(fā)區(qū)"前進(jìn)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)非知識分子的積極作用"所有學(xué)生的心理因素。教師還需要對學(xué)生進(jìn)行分層評價(jià)，對高層次學(xué)生實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)，使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自我。對中學(xué)生的激勵(lì)評價(jià)不僅揭示了不足，也指出了努力的方向，并對其進(jìn)行了激勵(lì)。積極的;積極的對于低年級學(xué)生，要尋找亮點(diǎn)，運(yùn)用表揚(yáng)評價(jià)，及時(shí)肯定自己的進(jìn)步。

3.當(dāng)好一個(gè)有責(zé)任心，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和調(diào)整，城鎮(zhèn)化建設(shè)加快，部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在城市工作，數(shù)量不斷增加。這導(dǎo)致許多未成年兒童呆在家里，成為留守兒童。監(jiān)護(hù)人是爺爺奶奶、爺爺奶奶和爺爺奶奶，也可能是親戚朋友，也可能是兄弟姐妹。這些監(jiān)護(hù)人對其子女缺乏教育。管理松散，要求不嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)困難較低。健康。農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)生形成的原因都是多方面的。作為教育工作者，我們必須不斷提高我們的教育和教學(xué)技能，利用我們自己的見解，發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的不足，并結(jié)合各方面的力量，使每個(gè)a學(xué)生有學(xué)習(xí)困難，如只要他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，就不應(yīng)該責(zé)怪我們的贊美，要注意每一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)的學(xué)生的小進(jìn)步和變化，擴(kuò)大這個(gè)亮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們從內(nèi)心深處感受到老師在挖掘他們的閃光點(diǎn)。老師們希望每個(gè)學(xué)生都能成為成年人。只有教育工作者對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、深入的教育工作，采用新的措施和新的方法，將學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中來，提高數(shù)學(xué)教室的趣味性，使他們健康成長。學(xué)習(xí)happily.

4.在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，增加趣味性，可以幫助孩子更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識。老師在講臺上講話。學(xué)生們聽下面的聲音。事實(shí)上，老師機(jī)械地把知識灌輸給學(xué)生。學(xué)生們只能被動(dòng)地接受。由于被動(dòng)地接受知識，學(xué)生們是有罪的。學(xué)生們被看不見的枷鎖束縛住了。在這樣的環(huán)境和這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是無法討論的?？傊d趣是教學(xué)成功的秘訣。采用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變得被動(dòng)、主動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以輕松愉快的方式獲取知識，使教學(xué)課堂精彩，這應(yīng)該是我們每個(gè)老師追求的目標(biāo)。

5.與家長建立一個(gè)和睦的關(guān)系，會(huì)與孩子走的更加親近

做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪時(shí)得走村竄戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征。這樣既可以讓家長配合班主任工作，也方便讓家長知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而促進(jìn)家長與老師之間的關(guān)系。

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