鄒正

摘要：目的：揭示改革開放40年沈陽市大學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)發(fā)展變化，存在的問題，產(chǎn)生的主要影響因素，旨在為政府咨詢服務(wù)提供科學(xué)依據(jù)。方法：采用文獻(xiàn)資料法、測(cè)量法、比較研究法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究。結(jié)果：男生身高、體重、立定跳遠(yuǎn)等三項(xiàng)指標(biāo)均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數(shù)、50米跑等三項(xiàng)指標(biāo)均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;女生身高、體重、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等四項(xiàng)指標(biāo)均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數(shù)等二項(xiàng)指標(biāo)均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;50米跑指標(biāo)均值（p≥0.05）差異無顯著意義。

關(guān)鍵詞：沈陽市大學(xué)生;體質(zhì)健康;40年比較

大學(xué)生是我國(guó)人力后備資源的核心力量，承擔(dān)未來建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的重要任務(wù)，是國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等軟實(shí)力中的重中之重。不言而喻，人世間最寶貴的就是體質(zhì)健康，失去體質(zhì)健康就失去了一切。因此，揭示改革開放40年沈陽市大學(xué)生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)發(fā)展變化，存在的問題，產(chǎn)生的主要影響因素，為政府提供咨詢服務(wù)，促進(jìn)體質(zhì)健康發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)有重要的意義。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

1979年沈陽市大學(xué)生2476人（男生1269人、女生1207人），2019年沈陽市大學(xué)生15182人（男生10119人、女生5063人）。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

1979年沈陽市大學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，來至遼寧省體育科學(xué)研究所《沈陽市大學(xué)生的體質(zhì)特征與評(píng)價(jià)》[1]。

2.測(cè)量法

2018年9月，按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）檢測(cè)細(xì)則[2]的要求，對(duì)地處沈陽市的6所大學(xué)學(xué)生進(jìn)行身體形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)檢測(cè)，剔除異常數(shù)據(jù)，獲得15182例有效數(shù)據(jù)。

3.比較研究法

沒有比較就沒有鑒別，通過1979年與2019年的比較，鑒別體質(zhì)健康40年的變遷。

4.邏輯分析法

采用歸納、演繹、類比、綜合與分析等邏輯方法，對(duì)所研究的現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)深度探討，論證有關(guān)結(jié)論和建議。

5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

自編統(tǒng)計(jì)提綱，調(diào)查數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)程序，采用spss17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果與討論

（一）男生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)比較

表1顯示，男生身高、體重、立定跳遠(yuǎn)等三項(xiàng)指標(biāo)均值呈上升趨勢(shì)（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數(shù)、50米跑等三項(xiàng)指標(biāo)均值呈下降趨勢(shì)（p≤0.01）差異有非常顯著意義。

值得注意的是，2019年身高標(biāo)準(zhǔn)體重雖然正常，但距超重標(biāo)準(zhǔn)近在咫尺。超重、肥胖危險(xiǎn)因素早期預(yù)警，引起相關(guān)部門關(guān)注，加以預(yù)防非常必要。

（二）女生身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)比較

表2顯示，女生身高、體重、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等四項(xiàng)指標(biāo)均值呈上升趨勢(shì)（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數(shù)等二項(xiàng)指標(biāo)均值呈下降趨勢(shì)（p≤0.01）差異有非常顯著意義。50米跑指標(biāo)均值（p≥0.05）差異無顯著意義。然而，在《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分中只得20分，距及格標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。男女生肌肉軟，身體笨的局面沒有任何好轉(zhuǎn)。

（三）沈陽市大學(xué)生40年體質(zhì)健康變遷的主要影響因素

1.社會(huì)發(fā)展影響因素

改革開放歷經(jīng)40年的艱辛努力，社會(huì)發(fā)展滄海桑田巨變。1979年黨的十一屆三中全會(huì)前，經(jīng)歷十年的社會(huì)政治動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，物質(zhì)匱乏，青少年?duì)I養(yǎng)、醫(yī)療衛(wèi)生保障較差，生長(zhǎng)發(fā)育受到影響;改革開放40年，社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活水平有較大的提高，營(yíng)養(yǎng)豐富，是大學(xué)生身高、體重發(fā)展的主要?jiǎng)右颉?/p>

由于社會(huì)的發(fā)展變化，從工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息化社會(huì)，體力活動(dòng)大幅度減少，上樓乘電梯，出門坐汽車;電子產(chǎn)品的發(fā)展，吸引青少年的電子游戲占據(jù)其余暇時(shí)間的絕大部分，擠掉戶外體育鍛煉時(shí)間，心肺功能得不到有效的鍛煉，致使肺活量、肺活量指數(shù)急劇下降，女生已經(jīng)跌到2500毫升正常值[3]以下的危險(xiǎn)程度。

2.學(xué)校影響因素

（1）中小學(xué)影響因素

中小學(xué)原本是天真無暇、無憂無慮、活潑好動(dòng)的時(shí)光，更是身體發(fā)育、機(jī)能發(fā)展、身體素質(zhì)提高的黃金時(shí)期。然而，由于千百年來受應(yīng)試教育，智育第一，學(xué)而優(yōu)則仕等傳統(tǒng)觀念的影響，忽視德育，輕視體育的思想觀念根深蒂固，盤根錯(cuò)節(jié)，中考、高考制度進(jìn)一步加劇了應(yīng)試教育不可動(dòng)搖的主體地位，削弱了立德樹人、扼殺了學(xué)生機(jī)能發(fā)展。在這樣的社會(huì)大背景下，各方利益主體拼命的追求利益最大化。

①中央政府為選拔“人才”，人為的設(shè)立重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、以及“211”、“985”、“863”等重點(diǎn)大學(xué)[4]，現(xiàn)在又統(tǒng)稱為“雙一流”大學(xué)。

②相配套的公務(wù)員系統(tǒng)、企業(yè)、事業(yè)系統(tǒng)，招工則以重點(diǎn)大學(xué)的招牌設(shè)立門檻，非重點(diǎn)大學(xué)不要，甚至掃大街的事業(yè)編制環(huán)衛(wèi)工也設(shè)立重點(diǎn)大學(xué)碩士、博士學(xué)位門檻[5]。浪費(fèi)資源是小，錯(cuò)誤的導(dǎo)向更可怕。

③博人眼球的新聞媒體，更是聲嘶力竭的大肆宣傳中考狀元、高考狀元，上門采訪，刊登大幅照片，大有把考入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生捧到天上[6]，至“名落孫三”者無地自容，即輸了“里子”，也輸了“面子”。

④主管中小學(xué)的教育部基教司、各省市教育行政部門、中小學(xué)的書記、校長(zhǎng)、教師、社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是利益的最大受益者，鼓吹應(yīng)試教育當(dāng)然就無與倫比的積極，僅拿社會(huì)力量辦學(xué)，中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為例。

A.統(tǒng)計(jì)學(xué)有一個(gè)術(shù)語叫“正態(tài)分布”，眾所周知，拔尖的學(xué)生是少數(shù)，極差的學(xué)生也是少數(shù)，大部分處于中間狀態(tài)，想通過“補(bǔ)課”就能考上北大、清華，那是白日做夢(mèng)。然而，許多家長(zhǎng)還真聽了能把一根稻草說成金條的《捷登》、《韋德》等五花八門的補(bǔ)課班宣傳，花錢無數(shù)，成全了重點(diǎn)中學(xué)那些撈外快的、缺德的、違規(guī)的教師。教育行政部門，不許在職的教師補(bǔ)課也出臺(tái)過紅頭文件，也從來沒有認(rèn)真執(zhí)行過，不作為也未見紀(jì)委、監(jiān)察過問。

B.國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》[7]第九條明確規(guī)定《標(biāo)準(zhǔn)》不合格，不許升上以級(jí)學(xué)校。經(jīng)復(fù)查，不合格者不計(jì)其數(shù)，也都以《標(biāo)準(zhǔn)》合格，堂而皇之地進(jìn)入高等學(xué)校。中學(xué)校長(zhǎng)是法人代表，是數(shù)年來弄虛作假的首要者，甚至有的校長(zhǎng)還威脅體育教師，《標(biāo)準(zhǔn)》不給及格就辭退。

（2）高等學(xué)校影響因素

①高等學(xué)校，對(duì)每年考入的新生都進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)。不合格者大有人在，但是無法退回原籍學(xué)校。甚至有的省級(jí)女足運(yùn)動(dòng)員，以體優(yōu)加分進(jìn)來，復(fù)查發(fā)現(xiàn)其800米跑成績(jī)竟然不及格，對(duì)這樣明顯弄虛作假者也束手無策。

②高等學(xué)校相對(duì)中小學(xué)，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康是重視的。但也有一些個(gè)別人職業(yè)道德較差，工作不負(fù)責(zé)任，連填寫性別代碼都能顛倒，給統(tǒng)計(jì)工作造成巨大損失。有的甚至根本不進(jìn)行體質(zhì)健康檢測(cè)，數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己填寫，違反統(tǒng)計(jì)法的行為。

③高等學(xué)校雖然為中小學(xué)背學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》不及格的黑鍋，但是，如果認(rèn)真補(bǔ)救、亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。然而，相當(dāng)一部分身當(dāng)其時(shí)、身當(dāng)其事的高校體育部領(lǐng)導(dǎo)、教師，在體質(zhì)健康檢測(cè)中弄虛作假，致使檢測(cè)數(shù)據(jù)南轅北轍，失去有效性、可靠性、客觀性，也失去黨和國(guó)家的信任，于2010年后終止了國(guó)家教委、國(guó)家體委、衛(wèi)生部、國(guó)家民委、科技部共同制定的“每三年進(jìn)行一次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)”[8]決定，這是體育教師、管理干部的恥辱。必須深刻反省，增強(qiáng)緊迫感、憂患意識(shí)，在學(xué)生的體質(zhì)健康方面下功夫，挽回影響。

3.家庭影響因素

家庭包括學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)生本人處于青少年時(shí)期，本性就活潑好動(dòng)，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)人喜愛體育課和體育活動(dòng)。家長(zhǎng)也希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，支持參加體育鍛煉，有一個(gè)好身體。然而，受中高考的影響，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的思想，出人頭地的思想，好面子的思想，迫使其“身體好我所欲也，中高考亦我所欲也，二者不可得兼，舍身體好而取中高考者也”。容忍、支持學(xué)校早7點(diǎn)至晚9點(diǎn)，有些學(xué)校晚自習(xí)甚至到半夜11點(diǎn)，16個(gè)小時(shí)罕見的作息時(shí)間。

三、結(jié)論與治理

（一）結(jié)論

1.男生身高、體重、立定跳遠(yuǎn)等三項(xiàng)指標(biāo)均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數(shù)、50米跑等三項(xiàng)指標(biāo)均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義。

2.女生身高、體重、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等四項(xiàng)指標(biāo)均值2019年高于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;肺活量、肺活量指數(shù)等二項(xiàng)指標(biāo)均值2019年低于1979年（p≤0.01）差異有非常顯著意義;50米跑指標(biāo)均值（p≥0.05）差異無顯著意義。

3.改革開放40年，社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活水平有較大的提高，營(yíng)養(yǎng)豐富，是大學(xué)生身高、體重發(fā)展的主要?jiǎng)右颉?/p>

4.中考、高考是影響大學(xué)生身體機(jī)能下降的主要因素。

5.利益集團(tuán)是助推大學(xué)生體質(zhì)健康下降的動(dòng)因。

6.高校體育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作不作為、胡作為，是全國(guó)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)被叫停的主要原因。

（二）治理

1.各高校教書育人、管理育人、服務(wù)育人三支隊(duì)伍，齊抓共管，落實(shí)校長(zhǎng)與學(xué)生共餐制，教育、監(jiān)管學(xué)生合理營(yíng)養(yǎng)，遏制超重、肥胖。

2.構(gòu)建促進(jìn)《標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行事業(yè)單位企業(yè)化管理機(jī)制，責(zé)任落實(shí)到人，與晉升職稱、評(píng)優(yōu)等掛鉤，激勵(lì)教師在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康上下功夫。

3.嚴(yán)厲打擊在學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)中違反統(tǒng)計(jì)法，弄虛作假，不作為，胡作為，造成惡劣影響者。

4.教育部體衛(wèi)藝司、教育廳體衛(wèi)藝處，各市、縣、區(qū)向各初高中派出體質(zhì)健康研究專家，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)，培訓(xùn)工作人員，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，確保體質(zhì)健康檢測(cè)數(shù)據(jù)的有效性、可靠性、客觀性。

5.學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)數(shù)據(jù)，為人類學(xué)研究，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)防建設(shè)，人力資源質(zhì)量評(píng)估，不同國(guó)家、地區(qū)人口特征比較等都有重要參考價(jià)值，建議教育部體衛(wèi)藝司盡快回復(fù)2015年終止的全國(guó)性的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。

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