萬青青

【摘? ? 要】高中政治對(duì)于學(xué)生來說，是高考的必考科目，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)科目。對(duì)于教師而言，則要想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法，穩(wěn)步提升政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。所以無論是學(xué)生還是教師，都渴望看到政治學(xué)科發(fā)展的成功，而創(chuàng)新教學(xué)法的合理實(shí)施是能夠達(dá)到這一目的的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科難點(diǎn)? 學(xué)科要點(diǎn)? 教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.174

提到高中政治學(xué)科的教學(xué)方法，不同的教師有不同的意見，并且都認(rèn)為自己的教學(xué)方法是最有效的。但是畢竟學(xué)生的情況各有差異，同樣的教學(xué)方法也不是所有學(xué)生都適用。本篇文章先從分析學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中普遍存在的問題和教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)入手，總結(jié)出必要的學(xué)科要點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)科難點(diǎn)和當(dāng)下社會(huì)環(huán)境，制定出具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方案。這就是教師創(chuàng)新型教學(xué)方法的解析過程，目的在于用創(chuàng)新型教學(xué)法提高學(xué)生整體的學(xué)科水平。

一、學(xué)科難點(diǎn)

政治學(xué)科的學(xué)習(xí)要兼顧課本知識(shí)的理解和實(shí)際情況的觀察，對(duì)于學(xué)生而言，該門學(xué)科的學(xué)習(xí)確實(shí)是存在一定難度的，但又必須要盡量克服重重困難，讓自身的學(xué)科實(shí)力得到提升。那么高中學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中到底存在哪些問題呢？第一個(gè)問題，對(duì)學(xué)科基本知識(shí)的記憶量和熟悉度不夠。政治學(xué)科的覆蓋面很廣，從民事民生到國(guó)際局勢(shì)，從個(gè)人政治觀到國(guó)家政治走向，學(xué)科的覆蓋面越廣，學(xué)生所要接收和記憶的知識(shí)量也就越大。第二個(gè)問題，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，導(dǎo)致在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)熱情明顯不夠，學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性也不高。政治學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容是嚴(yán)肅規(guī)整的，政治學(xué)科的教師教學(xué)也是有理有據(jù)，容不得半點(diǎn)馬虎的。所以學(xué)生所能接受到的政治教學(xué)都不是趣味性很強(qiáng)或者課堂氣氛很活躍的。再換回教師的角度和立場(chǎng)，對(duì)于高中學(xué)生的政治教學(xué)，也不是那么的輕松和容易。教師在對(duì)學(xué)生的政治教學(xué)中，也存在不少教學(xué)難點(diǎn)。第一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的知識(shí)敏感度和接受能力較差。給學(xué)生一段與政治學(xué)科相關(guān)的文章，學(xué)生不能馬上反應(yīng)出來，文章與哪方面的政治知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，該怎么分析文章觀點(diǎn)。在教師進(jìn)行數(shù)遍的講解后，再遇到類似問題，學(xué)生仍然像第一次處理該類型問題一樣。第二點(diǎn)，學(xué)生很難用政治眼光去看待問題，沒有把自己代入政治學(xué)習(xí)者的角色。這樣一來，學(xué)生就更不容易把理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中去了。政治學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用能力也很難得到提升。第三點(diǎn)，正如前文站在學(xué)生立場(chǎng)所分析的一樣，學(xué)生的學(xué)科知識(shí)記憶能力得不到提升和增強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科的試題解答和理論分析都是不利的。而且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的記憶是教師教學(xué)任務(wù)的一部分，是學(xué)生必須要達(dá)到的學(xué)科學(xué)習(xí)要求。綜上所述，無論是學(xué)生還是教師，在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，都存在一定的學(xué)科難點(diǎn)。但是有困難很正常，重要的是面對(duì)困難要積極主動(dòng)的去解決困難，而不是躲避或者忽視自身的不足。

二、學(xué)科要點(diǎn)

上文提及了在高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，學(xué)生和教師所遇到的不同立場(chǎng)上得出的不同學(xué)科難點(diǎn)。除了學(xué)科難點(diǎn)，對(duì)于政治學(xué)科要點(diǎn)的把握也十分重要。教師明確了政治學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)，就能據(jù)此制定出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，也能有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生攻堅(jiān)克難，提升學(xué)生的自身實(shí)力。學(xué)生明確了政治學(xué)科的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也能有更明確的方向性和指向性。讓學(xué)生在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中不會(huì)過于迷茫和無措。對(duì)于高中政治教師的學(xué)科教學(xué)要點(diǎn)，以下幾點(diǎn)較為關(guān)鍵。其一，向?qū)W生明確政治學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。這一點(diǎn)在教學(xué)之初，教師就應(yīng)該給學(xué)生指出來，讓學(xué)生知曉他們學(xué)習(xí)政治學(xué)科的目的和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科，絕不僅僅是為了應(yīng)付考試，政治學(xué)科與其他所有學(xué)科都有所不同，政治學(xué)科既包含了社會(huì)意義又有政治指向性。其二，教師要注重自己的課堂教學(xué)效率。這不僅僅是指教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)理念，更重要的是學(xué)生的聽課反饋效果。畢竟教師認(rèn)為再好的教學(xué)方法，如果學(xué)生的聽課效率普遍不高，那問題還是出現(xiàn)在教師身上的。而對(duì)于學(xué)生而言，最關(guān)鍵最應(yīng)該重視的政治學(xué)科學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)科學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)科學(xué)習(xí)能力囊括了很多，例如知識(shí)記憶能力，觀點(diǎn)分析能力，以及其他會(huì)影響學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力提升的諸多因素。該段文字重在解析在高中政治教學(xué)中，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意和重視的教學(xué)要點(diǎn)，除了教學(xué)困難需要解決，政治學(xué)科教學(xué)要點(diǎn)的把握也十分重要。

三、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

教師想要在原有教學(xué)基礎(chǔ)上再制定具有實(shí)際作用的創(chuàng)新型教學(xué)法，那就離不開對(duì)原有教學(xué)方法中存在的問題進(jìn)行探討和提出針對(duì)性的解決方案，也離不開對(duì)政治學(xué)科教學(xué)要點(diǎn)的把握和重視。該段文字主要根據(jù)前兩個(gè)學(xué)科難點(diǎn)和學(xué)科要點(diǎn)的分析成果，給出相應(yīng)的具有創(chuàng)新理念的政治教師教學(xué)方案。第一點(diǎn)，如何提升學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的記憶能力。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)科知識(shí)點(diǎn)積累本，把重要的必須要記住的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)以章節(jié)為單位，用簡(jiǎn)練但是必要的文字羅列在積累本上。以章節(jié)為單位進(jìn)行排版，能讓學(xué)生的積累本看起來更有條理，在尋找記憶時(shí)都能很方便很快速的找到。文字簡(jiǎn)練且必要?jiǎng)t是避免重復(fù)啰嗦，增大學(xué)生不必要的記憶壓力和難度。第二點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生用政治觀點(diǎn)探討問題，觀察世界的意識(shí)和能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)政治學(xué)科的意義，通過政治學(xué)科的學(xué)習(xí)學(xué)生希望收獲什么，政治學(xué)科在社會(huì)生活中的運(yùn)用和重要性。第三點(diǎn)，教師要善于利用學(xué)科練習(xí)題。在課前布置學(xué)科基礎(chǔ)練習(xí)題能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去預(yù)習(xí)和熟悉課文。在教學(xué)過程中提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題聽講，有助于讓學(xué)生集中注意力，更好的投入到學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)中。課后的練習(xí)題可以增大難度，目的在于讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這三個(gè)問題的思考和總結(jié)能讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，也能改善自身的學(xué)科學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以經(jīng)常與學(xué)生探討政治學(xué)科的相關(guān)問題，引導(dǎo)他們換一種政治眼光對(duì)待和處理問題，盡量發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)潛力。

該篇文章從高中政治的學(xué)科難點(diǎn)入手，從不同的角度探析了高中政治學(xué)科中存在的難點(diǎn)。再談到該門學(xué)科的學(xué)科要點(diǎn)，明確教師的教學(xué)方向。以此二者作為鋪墊，突出了教師要根據(jù)不同情況制定具有創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)方案的文章主題。利用高效創(chuàng)新的教學(xué)方案，教師能解決政治學(xué)科中的教學(xué)難點(diǎn)，能明確學(xué)科教學(xué)中的教學(xué)要點(diǎn)，更能提升自身的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，用創(chuàng)新型教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步，學(xué)好政治。