“老聃什么時候死的、死在哪里，其實不重要?！?/p>

我從青牛、函谷的夢中驚醒，驚異地望向他。他望著前方，似乎在自言自語：“重要的是他的書寫完沒有。書寫完了嗎？寫完了。好！”他拳頭擂在講桌上，一副咬牙切齒的樣子。

我正發(fā)愣時，師兄的聲音忽然從前排傳來：“先生，我以為不然。寫完了書，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起教化天下的責(zé)任，在這方面我倒十分佩服孔子……”

“‘功遂身退，天之道’，少年人哪里懂得？”

“那我倒希望，我永遠(yuǎn)不知老之將至……”

又開始了。教我們古典文學(xué)的先生和他的得意弟子總是爭論不休。先生瀟灑不羈，淡泊名利；師兄則以天下為己任，堅定執(zhí)著。盡管總見他們風(fēng)雅的文人罵戰(zhàn)，我們卻不必?fù)?dān)心，反正下課后又會看見師兄樂呵呵地跟著先生走進(jìn)辦公室，幫他整理文獻(xiàn)。

又一節(jié)課。這節(jié)課講李商隱的詩作，先生忽問我們最愛他哪一句詩。

這豈用猶豫？我即刻答：“蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉?！?/p>

師兄的眼睛熠熠閃光：“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟?！?/p>

先生望著師兄笑了。我期待著他說自己喜歡哪一句詩，然而看他的神情，似乎并不是在回答自己的問題：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?/p>

師兄聽罷也笑了，徒留我們一臉茫然。

再次見到先生是在醫(yī)院里。白色的墻、白色的燈光和白色的被單，襯得他更加蒼白瘦弱。

我不知道師兄怎么能那樣沉靜地立在床邊，手里還抱著一摞書本。反正我一進(jìn)門就淚水漣漣，倒是先生和師母笑著安慰我。

手術(shù)安排在第二天。我哽咽著問：“先生，難道您不怕嗎？”

先生笑著看看師兄：“‘我不怕死，因為我已不朽?！揖褪叭搜阑哿?。你還記得夏志清先生這句話吧？”

我這才知道，那摞書本是先生的手稿，將由師兄整理出版。

“我和你師兄一直‘三觀不合’?！毕壬{(diào)皮地眨眨眼，“但我們都愛古典文學(xué)，都愿意竭盡所能去傳承它。而我們不同的觀點和各種爭論，又讓我的作品更加豐富。就像物各有性，酸甜苦辣咸，調(diào)和起來才百味紛呈。”

我默默點頭。就像李義山的詩句，芭蕉丁香同向春風(fēng)。

名師點評

在高考考場的緊張氛圍中，要快速構(gòu)思一篇較高水準(zhǔn)的記敘文難度頗高。本文開篇以老子之死引出生動鮮活的人物對話場景，隨著場景的漸次轉(zhuǎn)換，主旨意蘊漸豐。先生和師兄兩人向來意見相左，對話論辯中卻又師生情篤，極好地暗扣了“物各有性”與“調(diào)和”“相生”。行文中，作者巧借詩句、名言來構(gòu)筑對話、展現(xiàn)人物，充分展示了其日常積累與考場構(gòu)思的智慧。（施怡）