李吉元

摘 要：隨著多媒體網(wǎng)絡教室和校園網(wǎng)的日益普及，中小學基礎教育正在進入一種全新的環(huán)境。教學工作該如何開展呢？大多數(shù)教師對此是有些茫然的，畢竟，我們已經(jīng)慣于在傳統(tǒng)環(huán)境里運用傳統(tǒng)教學模式進行教學，要立刻適應并很好地利用新環(huán)境不是一件容易的事。這需要我們在全新的教學環(huán)境中能大膽嘗試。

關(guān)鍵詞：信息活動

1.鼓勵學生自學，創(chuàng)造條件讓學生自主地學習

利用計算機多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡等先進的教育技術(shù)手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。在課堂上，教師著重問題的創(chuàng)設，提供氛圍，讓學生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學生成為學習的主人，老師則成為學生的"協(xié)作者"。例如在學習DOS命令時，把先由老師講解理論，改為在老師的指導下邊實踐、邊學習；在學習 Windows時，更是每堂課都離不了計算機。例如在講解Word軟件時，首先把學生帶到計算機旁，使每一名學生都面對Word軟件的界面。老師先讓學生熟悉Word界面，再幫助學生學會閱讀“幫助”，然后觀看老師編寫文檔的過程，最后讓學生自己設計一個圖文并茂的文檔。學生在剛開始操作時，感到困難重重，每進行一步操作都會遇到新問題，此時教師要親切和藹地耐心指點，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)新問題，大膽地讓學生去試驗，并提供可行的處理辦法，使學生在不斷的操作中，總結(jié)出有規(guī)律性的方法。在文檔設計中，學生傾注了自己的心血，使得版面非常美觀、精致，很多老師看后都贊嘆不已。在五節(jié)課的Word軟件學習中，學生們不斷進行著自我評價、自我完善，最終不但能全部掌握要求的內(nèi)容，而且對學生來說，感到最大的收獲是學會了一種應用軟件的使用方法，為學生今后能獨立使用其他工具軟件奠定了基礎。

2.提倡團隊精神，培養(yǎng)合作意識

要引導探索，挖掘根源，充分發(fā)揮教師主導作用。教學過程中要以鼓勵為主，要啟發(fā)學生充滿信心、大膽動手，切忌對學生要求過高、過急；應經(jīng)常采用啟發(fā)式、討論式的課堂教學，給學生以啟迪。通過我們的觀摩課活動，使教師對多媒體輔助教學有了更深刻的認識，極大地激發(fā)了教師利用多媒體課件進行教學的熱情和制作課件的積極性。同時通過參加這樣一個探索活動，大家也達成這樣一個共識：在網(wǎng)絡教學中，每個學生有一臺計算機當老師，學生的個體差異得到充分照顧，學生之間也可以方便地互相研討，必要時還能迅速查閱各種資料，教學效果肯定好于傳統(tǒng)教學模式。在網(wǎng)絡環(huán)境下的教學應該以學生為主體，把教會學生學習作為目標，教師在教學活動中只起引導和幫助作用。在網(wǎng)絡環(huán)境下，要想做到輕松自如地駕馭課堂教學，教師應該先提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念。在傳統(tǒng)教學模式中，以教師講授為主，學生處于被動地位；而在網(wǎng)絡上學習，學生自己主動學習，但這并不意味著可以不要教師，只是教師的作用和以前不同了，扮演的角色發(fā)生了變化。

3.循序漸進，著力克服信息教學中存在的問題

信息技術(shù)應用能力有待進一步提高；多媒體進入課堂輔助教學，不應該成為教師們工作和精神上的負擔；對計算機輔助教學的認識深度還有待提高。信息安全教育有待進一步加強。面對這些信息化發(fā)展過程當中的問題，我們應該勇敢地去面對，迎難而上。今后應努力做好以下方面的工作：①進一步加強教師信息技術(shù)培訓工作；探索關(guān)于信息技術(shù)環(huán)境下的教學科研探討，有力地推動學校信息化工作的發(fā)展。②進一步加強對信息設備的維護與維修，使現(xiàn)有網(wǎng)絡環(huán)境下的信息化建設能邁上一個新的臺階，去更好地為教育教學服務，以早日實現(xiàn)學校的教育現(xiàn)代化。

參考文獻：

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3閆向平. 在學中做在做中學——"問題-探索-體驗"課堂教學模式探微[J]. 中學教學參考， 2010（25）：76-76.