李應(yīng)琴

摘 要：“重視課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率”，從初入教壇到今天，我已經(jīng)從教二十多年，對(duì)于這個(gè)問題，我知道是老生常談，但作為老師又不得不重視。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是最好的老師，只有學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，他才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師要教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，保證孩子提高課堂學(xué)習(xí)的效率。要想提高課堂效率，老師不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己也要整合教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)的能力，只有教法合理，學(xué)法優(yōu)化，師生合作，才能提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂；方法；效率

“重視課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率”，從初入教壇到今天，我已經(jīng)從教二十多年，對(duì)于這個(gè)問題，我知道是老生常談，但作為老師又不得不重視。教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，要提高課堂效率就必須從老師和學(xué)生的方面去考慮。

首先說說學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是最好的老師，只有學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，他才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，如若不然，是沒有學(xué)習(xí)效果的，更不要說提高效率。那怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？第一，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，人生在世，每個(gè)人都扮演著不同的角色。對(duì)于國家來說，小學(xué)生也是公民，既然是公民，就要履行公民的義務(wù)，要愛祖國。小學(xué)生年齡小，不能為祖國出錢出力，但只要你心中想著將來長大了要報(bào)效祖國，你就會(huì)為今后做準(zhǔn)備，在學(xué)校里就會(huì)主動(dòng)地學(xué)好文化，掌握好知識(shí)，學(xué)習(xí)目的就很明確；對(duì)于家庭來說，小學(xué)生還扮演著家庭的孩子這個(gè)角色。父母一天不辭辛勞，盡心盡責(zé)地供你吃供你穿，他們不求你今后有多大回報(bào)，但你起碼應(yīng)該干好自己分內(nèi)的事，那就是當(dāng)好學(xué)生，做好學(xué)生該做的事。上課認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記，按時(shí)完成課堂測(cè)查……做一個(gè)合格的學(xué)生。有了這樣的教育，孩子的學(xué)習(xí)目的明確了，相信孩子定會(huì)從主觀上熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度自然就端正了。

接下來，談?wù)劺蠋?。孩子學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，接下來就該老師“表演”了。老師要教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，保證孩子提高課堂學(xué)習(xí)的效率。要達(dá)到這一點(diǎn)，老師要告訴學(xué)生：

第一，抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生邊讀邊思，而且要求把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來?？赐陼螅芎仙险n本，回憶一遍，記下文中主要的語句，能大概了解課文內(nèi)容。第二，掌握聽、講的正確方法。第三要學(xué)會(huì)思考理解，特別是要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，敢于提出不理解的內(nèi)容，善于從不同的角度驗(yàn)證答案。第四，學(xué)生還要及時(shí)地做好各種標(biāo)記。有選擇地做好筆記。上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵，要取得較大的成績，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。要帶著問題聽課；要把握老師講課的思路和條理；養(yǎng)成邊聽邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)；踴躍回答老師提問；踴躍設(shè)疑。學(xué)生如果做到以上幾點(diǎn)，相信課堂效率一定不會(huì)低。

要想提高課堂效率，老師不但要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師自己也要整合教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)的能力。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，心裝學(xué)生。

在新課改背景下，必須樹立以生為本的備課理念，按照傳統(tǒng)的備課做法，作為教師人人會(huì)做，然而要達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)一堂課人人有收獲，個(gè)個(gè)有發(fā)展，只要我們心中有學(xué)生，課堂有創(chuàng)新，克服懶惰、應(yīng)付心理，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思維定勢(shì)的影響，力求創(chuàng)新，敢于嘗試，以富于冒險(xiǎn)的心態(tài)備課就能確立學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)來完成教案的生成，這是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

面對(duì)一堂設(shè)計(jì)到位的課，還要在課前獨(dú)自預(yù)演，從時(shí)間安排、教法應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)、重難點(diǎn)突破預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行自我規(guī)劃，反復(fù)推敲，做必要的刪減、增加、調(diào)整，確保各環(huán)節(jié)實(shí)施起來有序高效。對(duì)于課堂不能預(yù)測(cè)的可能，必須有足夠的思想準(zhǔn)備，給學(xué)生留出足夠的思維、自主探究、討論發(fā)問的時(shí)空，這樣的備課實(shí)施起來才富有操作性、實(shí)用性。

二、嚴(yán)密組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課前意圖

教學(xué)組織能力是教學(xué)效果的決定因素，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、實(shí)施者，我們要保證一堂課在課前教學(xué)設(shè)計(jì)之下順利進(jìn)行，更要做到課堂收放自如，最大化實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在不同情景之中通過師生共同的探究，或?qū)W生自主探究活動(dòng)，再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，通過學(xué)生親自體驗(yàn)，實(shí)踐操作，民主討論達(dá)成共識(shí)，形成學(xué)習(xí)結(jié)論。這不僅僅是教師個(gè)人知識(shí)水平的問題，更是個(gè)人組織教學(xué)能力所決定的。大凡能做到心中有學(xué)生，課堂有學(xué)生的教師都能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂師生平等，收放自如，生動(dòng)活潑，教學(xué)相長的教學(xué)佳境。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建學(xué)習(xí)活動(dòng)

新課改背景下，各學(xué)科知識(shí)的獲取，不再是教師單調(diào)乏味的講述，而是置知識(shí)于一定的學(xué)習(xí)情景之下，通過師生的共同探究、合作學(xué)習(xí)重新獲取，而且力求自然順達(dá)，避免一味地灌輸。教學(xué)方式更為靈活多樣，必要時(shí)走出書本，走出課堂，走向生活、走向社會(huì)，通過現(xiàn)代信息資源，通過現(xiàn)代電教手段，創(chuàng)設(shè)真情實(shí)景，師生身臨其境，通過自我感受，獲得知識(shí)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，大大提高個(gè)人課堂學(xué)習(xí)效率。

四、改變教學(xué)方式，彰顯課堂張力。

在新課改背景下，我們必須充分體現(xiàn)靈活多樣，切實(shí)可行的教學(xué)方式方法，走出傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)思維、行動(dòng)的定勢(shì)與固化，努力構(gòu)建民主、開放、自由、活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過開展合作學(xué)習(xí)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多元化的教學(xué)方式方法，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)以生為本，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化。

五、應(yīng)用現(xiàn)代手段，提高課堂效率。

在新課改背景下，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段是重要途徑之一。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源、現(xiàn)代教學(xué)媒介，我們不能視而不見，更不能逃避，只有積極面對(duì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握，學(xué)以致用，才能不落伍。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)會(huì)使用、制作任教學(xué)科課件，多媒體教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，大膽革新個(gè)人教學(xué)方法，是提高個(gè)人課堂教學(xué)效率重要方式方法?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，可以更好的實(shí)現(xiàn)新教材的教學(xué)目標(biāo)，極大地開闊了學(xué)生視野，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，形象直觀地體現(xiàn)知識(shí)再現(xiàn)與發(fā)生，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，開啟學(xué)生心智之門，大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

六、塑造人格魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

教師的學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成教師的人格魅力，是教師吸引學(xué)生的主要源泉。大凡優(yōu)秀的教師不僅是知識(shí)淵博、能力過硬，更具有超強(qiáng)的人格魅力。在師生共同學(xué)習(xí)生活中，通過言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人，尤其在課堂教學(xué)中，教師的人格魅力往往深深地吸引著、引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)，并直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。因此，在新型課堂關(guān)系之下，我們教師要努力培養(yǎng)良好的個(gè)性，通過個(gè)人的人格不斷影響、教育學(xué)生，從而大大提高課堂效率。

總之，提高課堂教學(xué)效率是非常重要的，辦法也有很多，它表現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，這就需要作為教師的我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地摸索，不斷地完善創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味，學(xué)有收獲。教法貴在創(chuàng)新，只要你在一節(jié)課中教學(xué)效果可佳，教法就得法；只要在教學(xué)中符合教學(xué)規(guī)律，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，就能提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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