閻永鋒

審含義·定內容

“含義”指的是所給標題的含義，包括其本義、引申義、比喻義、象征義等；“內容”指的是要寫的作文內容。只有選擇切合標題含義的內容來寫，才能寫出高質量的作文來。請看下面試題——

[試題1]自律是什么？自律就是……請以“自律”為題寫一篇文章。（福州卷）

[試題2]題目：你是我的太陽（河南卷）

在寫作試題1的時候，首先要結合試題中所給的那段材料，審清楚“自律”的含意，然后才能在這個基礎上把要寫的內容確定下來——或闡述“自律是什么”的道理，或剖析“為什么要自律”，或講述“怎樣自律”的表現。在寫作試題2的時候，要首先審清楚“太陽”的含義，標題中所指顯然不是“太陽”的本義，而是有所比喻、有所象征的——“太陽”指的是一切能夠給“我”以光明、溫暖，能夠促“我”健康成長的人或事物，含義審清楚了，作文的內容就容易確定了。

審關系·定范圍

“關系”指的是所給標題各詞語之間的相互關系，“范圍”指的是作文的取材范圍。只有審清了關系，才能找到并確定取材的范圍。請看下面試題——

[試題3]請以“一個夏日的早晨”為題目，寫一篇文章。（濟南卷）

[試題4]請以“校園友愛二三事”為題目寫一篇記敘文。（資陽卷）

在試題3所給標題中，“一個夏日的”與“早晨”是修飾與被修飾、限制與被限制之間的關系，其中的修飾語、限制語其實就是對作文取材范圍的劃定與圈定——只能從一年四季眾多“早晨”中選擇“夏日的”“一個”來寫，否則就可能出現內容離題的現象。在試題4所給標題中，“校園”限定了“事”的發(fā)生地，“友愛”修飾并限定了“事”的性質，“二三”則限定了所敘之“事”的數量，如果無視詞語之間的關系而選擇發(fā)生在校園外或家庭生活中的一件鬧心事來寫，顯然是不合適的。

審題眼·定重點

“題眼”指的是所給標題的題眼，“重點”指的是需要在作文中重點敘寫或論述的部分。只有把握住了題眼，才能在作文時抓住重點并突出重點。請看下面試題——

[試題5]請以“沖過風雨”為題寫一篇文章。（梅州卷）

[試題6]請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇文章。（紹興卷）

一般情況下，如果所給標題是一個動賓短語，那么其中的動詞就是題眼；如果所給標題是一個完整的單句，那么其謂語中心詞就是題眼。在試題5中，“沖過風雨”是一個動賓短語，動詞“沖過”就是其題眼，作文時要重點寫清楚主人公是如何“沖過”“風雨”的。在試題6中，“我也是一束陽光”是一個完整的單句，謂語中心詞“是”就是其題眼，作文時要重點寫清楚“我”是“陽光”的方方面面。此外，如果所給標題是一個偏正短語，那么其“偏”的部分就是題眼。

審標志·定文體

“標志”指的是所給標題或作文要求中有關作文文體的某些標志性詞語，“文體”指的是所寫作文的體裁。只要找到了試題中或明或暗的標志，就能很快地確定下所寫作文的文體。請看下面試題——

[試題7]請以“那個讓我尊敬的人”為題目，寫一篇文章。

作文要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；表達真情實感，不得套寫、抄襲……（牡丹江卷）

[試題8]題目：美麗的插曲

要求：以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；內容充實，表達真情實感……（大連卷）

試題7雖然有“除詩歌、戲劇外，文體不限”的作文要求，但所給標題中的“人”字早已經把要求所寫作文的文體確定下來了——以寫人為主要內容的作文當然要寫成記敘文了。試題8所給標題中雖然沒有標志性詞語，但其“要求”還是泄露了天機——“以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式”，意在提醒考生一定要把作文寫成記敘文或抒情文。另外，帶有“回憶”“記……”“……的事”“……的生活”等標志的一般要寫成記敘文，帶有“論”“評”“從……說起”“……的啟示”等標志的一般要寫成議論文。