2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，提出到2035年，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列的目標(biāo)。《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的發(fā)布，標(biāo)志著中國(guó)教育發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段。

政府工作報(bào)告中指出，要深化教育教學(xué)改革。推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給，推進(jìn)高中階段教育普及，持續(xù)抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)，推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。

為自閉癥孩子創(chuàng)造可以正常成長(zhǎng)的空間

我從2004年開始接觸特殊教育，當(dāng)時(shí)真的挺難，因?yàn)閺膫€(gè)人到社會(huì)對(duì)自閉癥的了解還都非常有限。2008年起，國(guó)家關(guān)于針對(duì)殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)的救助方案以及地方政策出臺(tái)，內(nèi)蒙古已覆蓋了近80%的0至6歲在訓(xùn)自閉癥患者家庭，在中國(guó)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份已實(shí)現(xiàn)了百分之百的覆蓋。現(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化，會(huì)有愛心人士和機(jī)構(gòu)主動(dòng)找到我們做定向捐助。盡管還面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但隨著國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和政策的傾斜，這些特殊孩子正常成長(zhǎng)的空間正在擴(kuò)大。

讓篆刻藝術(shù)走進(jìn)中國(guó)的中小學(xué)校園

很少有一種藝術(shù)，能夠像篆刻一樣，帶給我們骨子里如此強(qiáng)烈的文化自信。一枚印章，方寸之間，包括文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等，也涉及書法、篆刻技法以及材料學(xué)等。目前，雖然書法教育走進(jìn)了中小學(xué)課堂，但教學(xué)大綱中涉及篆刻的只有六個(gè)字“學(xué)習(xí)篆刻常識(shí)”。所以，希望課堂中篆刻的容量再加大些，如果孩子們小學(xué)期間拿起刻刀和石頭，相信他們會(huì)喜歡，篆刻藝術(shù)也會(huì)更廣泛地走入大眾生活。

加強(qiáng)粵港教育交流促進(jìn)大灣區(qū)建設(shè)

加強(qiáng)粵港教育交流將有助于大灣區(qū)人口分布更加均衡。港珠澳大橋、港深高鐵的開通，把香港與內(nèi)地的距離拉得很近。香港有十幾所大學(xué)，其中有五所大學(xué)位列世界百強(qiáng)，按照大灣區(qū)規(guī)劃，未來，香港的大學(xué)將與大灣區(qū)內(nèi)其他城市開展合作辦學(xué)，同時(shí)，香港一些好的教育理念和國(guó)際化教育資源，如果能在九個(gè)城市落地的話，將會(huì)促進(jìn)大灣區(qū)人口更加健康發(fā)展。

嬰幼兒的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、托管機(jī)構(gòu)和社會(huì)的共同努力

0至3歲是嬰幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期尤其要關(guān)注孩子的家庭養(yǎng)育與教育，如果一味地將孩子托管，將會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)育與教育的缺失，從而影響孩子心理與生理健康。在培養(yǎng)兒童興趣方面，家長(zhǎng)要尊重孩子，根據(jù)孩子自身規(guī)律，選擇適合他們的興趣愛好。當(dāng)然，當(dāng)今社會(huì)年輕父母承擔(dān)著巨大壓力，社會(huì)各界都應(yīng)關(guān)注嬰幼兒教育的發(fā)展。