周晨亮

每到星期四下午，端村學(xué)校里開始傳出大提琴、長(zhǎng)號(hào)、長(zhǎng)笛、非洲鼓等多種樂(lè)器的演奏聲，熱鬧了整個(gè)村莊。這里的孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶和滋養(yǎng)下正經(jīng)歷著人生中奇妙的時(shí)光。

一位投資人，一群藝術(shù)教育工作者，還有更多的社會(huì)愛(ài)心人士，他們相信藝術(shù)的力量，讓孩子、家長(zhǎng)、鄉(xiāng)村更好。

2019年1月4日，對(duì)于端村學(xué)校的師生和北京荷風(fēng)藝術(shù)基金會(huì)創(chuàng)始人李風(fēng)來(lái)說(shuō)，都是意義特殊的一天。在這一天，一場(chǎng)名為《田埂上的夢(mèng)想》的音樂(lè)會(huì)在北京舉行，端村的孩子們和來(lái)自全國(guó)其他鄉(xiāng)村的孩子們一起，用一場(chǎng)專業(yè)水準(zhǔn)的表演，向關(guān)心和支持他們的愛(ài)心人士進(jìn)行匯報(bào)演出。

這場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)的主角是來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子們，而甘愿給他們伴奏、伴唱、伴舞的是鋼琴家郎朗、歌手許巍、舞蹈家邱思婷……

這些孩子中不少是第一次穿上漂亮的表演服，第一次涂上口紅，第一次登上正式的舞臺(tái)，但他們?cè)谂_(tái)上自信的微笑、悠揚(yáng)的歌聲、曼妙的舞姿、嫻熟的表演，卻深深征服了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾和工作人員。

亦如李風(fēng)在開場(chǎng)致辭里說(shuō)的那樣：“有朋友對(duì)我說(shuō)，這個(gè)冬天格外寒冷，你們這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，讓我們感到溫暖！”

鄉(xiāng)村女孩的長(zhǎng)笛夢(mèng)

2011年，以支持藝術(shù)教育和藝術(shù)普及等為主要業(yè)務(wù)的北京荷風(fēng)藝術(shù)基金會(huì)在端村開始了它的鄉(xiāng)村藝術(shù)教育公益試點(diǎn)項(xiàng)目——在完善基礎(chǔ)教育的同時(shí)，將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、美學(xué)等經(jīng)典藝術(shù)門類引入鄉(xiāng)村學(xué)校，帶給農(nóng)村學(xué)生經(jīng)典藝術(shù)教育的啟蒙，讓每一個(gè)孩子擁有接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

如今，端村學(xué)校共計(jì)870多名學(xué)生，基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育全覆蓋?！拔乙鞒鲆?guī)律的是：將經(jīng)典傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育與西方藝術(shù)經(jīng)典教育相結(jié)合在端村學(xué)校的教育實(shí)踐?！崩铒L(fēng)向記者描述著自己的辦學(xué)理念，話語(yǔ)中充滿了對(duì)于端村學(xué)校未來(lái)的憧憬?！啊舜鍖W(xué)校模式’也許會(huì)成為日后發(fā)展中國(guó)家農(nóng)村教育的教學(xué)示范?！崩铒L(fēng)雄心勃勃。

目前，端村學(xué)校的藝術(shù)課程有美術(shù)、芭蕾舞、管弦樂(lè)、戲劇社和合唱五個(gè)門類。

11歲的閆詩(shī)雨就讀小學(xué)6年級(jí)，她選擇的是管弦樂(lè)里的長(zhǎng)笛，學(xué)了不到1年。選擇長(zhǎng)笛的理由很簡(jiǎn)單，她在低年級(jí)的時(shí)候經(jīng)?？锤绺缃憬銈?cè)谂_(tái)上匯報(bào)演奏，覺(jué)得“拿長(zhǎng)笛很好看”“長(zhǎng)笛聲音好聽”，就決定學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛了。

閆詩(shī)雨的母親劉玉磊恰巧在端村學(xué)校當(dāng)義工，丈夫下崗在家，家庭生活其實(shí)并不寬裕?！昂茉缰昂⒆泳秃臀艺f(shuō)過(guò)想學(xué)長(zhǎng)笛，但以我們的條件，肯定不舍得在外面給她報(bào)班學(xué)?！眲⒂窭谡f(shuō)。

端村學(xué)校的藝術(shù)課程正好滿足了母女倆的愿望。等新一輪管弦樂(lè)招新，劉玉磊第一時(shí)間就給女兒報(bào)上了名“，這里的老師都很專業(yè)，老師給她上了幾次課，說(shuō)她挺有天分的?，F(xiàn)在每周上課都積極著呢?！笨粗畠簣A了夢(mèng)想，劉玉磊打心眼兒里感到高興。

端村學(xué)校校長(zhǎng)李建學(xué)介紹說(shuō)，作為荷風(fēng)基金會(huì)中國(guó)鄉(xiāng)村兒童全科藝術(shù)教育首家實(shí)驗(yàn)學(xué)校，端村的孩子們可以零距離享受到最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，其中不乏來(lái)自中央音樂(lè)學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京師范大學(xué)、河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等高校的知名教師。

“北京來(lái)的老師”

過(guò)去，端村人只有通過(guò)電視，才有機(jī)會(huì)看到身著華麗服裝的芭蕾舞演員們翩躚起舞的樣子。直到2013年，孩子們嘴里說(shuō)的“北京來(lái)的老師”——關(guān)於夫婦帶著芭蕾舞進(jìn)入端村。

關(guān)於是北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系的黨支部書記兼副系主任，這位指導(dǎo)國(guó)內(nèi)頂尖芭蕾舞人才的老師也是端村學(xué)校芭蕾課的啟蒙老師。關(guān)於常說(shuō)自己是個(gè)“不靠譜”的人，理想就是退休后能到云南的村寨里教孩子們跳芭蕾。“沒(méi)想到遇到一個(gè)比我還‘不靠譜’的人。”他說(shuō)的就是李風(fēng)。

李風(fēng)與關(guān)於本不相識(shí)，但當(dāng)他們第一次見(jiàn)面時(shí)，李風(fēng)就開門見(jiàn)山地問(wèn)他是否愿意教農(nóng)村孩子跳芭蕾?！拔覇?wèn)他有什么目的，一般人找我們都是為了編排節(jié)目、參加比賽，但他說(shuō)就是想讓農(nóng)村孩子也能學(xué)習(xí)芭蕾?！焙?jiǎn)單的理由讓關(guān)於驚訝和感動(dòng)?！耙?yàn)槔铒L(fēng)，我的理想提前了十幾年實(shí)現(xiàn)?！?/p>

按照中國(guó)的芭蕾舞專業(yè)院校的要求，芭蕾舞演員下身需比上身長(zhǎng)12厘米。以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，端村學(xué)校的女孩子幾乎沒(méi)人達(dá)標(biāo)。但關(guān)於放寬了選拔條件，只要有潛質(zhì)就可以學(xué)。

盡管放寬了選拔條件，但芭蕾舞招生，還是應(yīng)者寥寥。大多數(shù)家長(zhǎng)在觀望，有人直接問(wèn)他，農(nóng)村孩子學(xué)芭蕾能有什么用？他無(wú)法講藝術(shù)上的大道理，就換了一個(gè)說(shuō)法，“女孩子學(xué)芭蕾，長(zhǎng)大后身材好，氣質(zhì)好，好嫁人。”

因?yàn)榘爬傥枵n程受到基金會(huì)的資助，全部免費(fèi)，關(guān)於本人還承擔(dān)了所有學(xué)生的服裝費(fèi)用，不少家長(zhǎng)這才動(dòng)了心。

人總算是招齊了。教學(xué)幾乎是從零開始：一來(lái)沒(méi)有練功房；二來(lái)女孩子大多羞澀內(nèi)向，不擅于穿衣打扮，甚至頭發(fā)都梳不好。

一開課就是普及芭蕾舞知識(shí)、換體操服、教梳頭，“學(xué)習(xí)藝術(shù)，要從干凈、優(yōu)美的習(xí)慣開始?！标P(guān)於教她們把頭發(fā)盤起來(lái)，盤出芭蕾舞演員特有的發(fā)髻。然后就是把桿、壓腿、節(jié)奏配合……到了第6堂課，女孩們已經(jīng)可以分組表演簡(jiǎn)版《四小天鵝》了。關(guān)於說(shuō)，讓他印象最深的是，無(wú)論訓(xùn)練多么辛苦，這些鄉(xiāng)村的孩子們學(xué)得一點(diǎn)兒也不比城里孩子慢，而且從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些孩子們叫過(guò)苦。

六年過(guò)去了，在關(guān)於夫婦的帶領(lǐng)下，一撥又一撥的舞蹈教師和社會(huì)愛(ài)心人士來(lái)到端村公益授課。端村的芭蕾舞女孩兒們也擁有了自己的舞蹈教室和芭蕾舞訓(xùn)練服。截至目前，端村學(xué)校已經(jīng)有6名學(xué)生走進(jìn)專業(yè)舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)深造，其中馬悅同學(xué)還考入遼寧芭蕾舞團(tuán)附屬學(xué)校，進(jìn)入國(guó)家級(jí)芭蕾舞團(tuán)成為可能。

用李風(fēng)的話說(shuō)：“藝術(shù)教育給了這些孩子人生另外一種可能性。也許不是每個(gè)孩子都能成為藝術(shù)家，但是學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程將讓孩子們變得更自信、更快樂(lè)?！?/p>

談到在端村辦學(xué)的初衷，李風(fēng)娓娓道來(lái)：“藝術(shù)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，無(wú)論對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)于具有創(chuàng)造力的社會(huì)的構(gòu)建，藝術(shù)都是極其重要的基礎(chǔ)。我認(rèn)為藝術(shù)教育能帶給處于貧困中的兒童巨大的勇氣和自信，能給予他們巨大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深厚的、基礎(chǔ)性的精神財(cái)富。”

李建學(xué)也表示：“以前家長(zhǎng)都覺(jué)得文化課更重要，希望孩子讀書好；自從孩子們接觸藝術(shù)課程后，他們的視野更開闊了，內(nèi)心更充盈了，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也是一種很正向的促進(jìn)?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)+教育

在端村實(shí)踐的基礎(chǔ)上，2017年11月，荷風(fēng)與騰訊聯(lián)手發(fā)起了“藝術(shù)行動(dòng)”。以雄安新區(qū)為起點(diǎn)，對(duì)區(qū)內(nèi)的311所中小學(xué)進(jìn)行深入調(diào)研。針對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村藝術(shù)教育存在“缺內(nèi)容、缺老師、缺硬件、缺舞臺(tái)”四大痛點(diǎn)，他們提出“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)教育”整體解決方案。方案涵蓋“線上課程、線下培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐及社團(tuán)組建、成果匯報(bào)”四個(gè)部分，打造完整的教育閉環(huán)。一年多的時(shí)間，培訓(xùn)鄉(xiāng)村老師，編制藝術(shù)教育課件，線上線下教育實(shí)踐，直至這場(chǎng)別開生面、通天接地的音樂(lè)會(huì)。

“地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不均讓城鄉(xiāng)孩子接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)有所差異，但對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是無(wú)區(qū)別的。在雄安，我為老師們進(jìn)行合唱團(tuán)的教學(xué)培訓(xùn)，欣喜地發(fā)現(xiàn)哪怕資源不足，一旦掌握了科學(xué)的知識(shí)體系，他們也能培養(yǎng)出毫不遜色于一線城市的合唱團(tuán)。”首都師范大學(xué)音樂(lè)系副教授李剛，從2018年7月開始參與“藝術(shù)行動(dòng)”，為雄安新區(qū)的教師講授“零基礎(chǔ)組建合唱團(tuán)及合唱指揮”。課程在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播，8個(gè)省份近200余所希望小學(xué)的600多名音樂(lè)教師參與線上學(xué)習(xí)。

在李風(fēng)的新年規(guī)劃里，他期待與騰訊進(jìn)一步合作，聯(lián)合中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)，中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)、首都師范大學(xué)等十余家國(guó)家頂級(jí)藝術(shù)院校和專業(yè)院團(tuán)，共同探索“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)教育”，在全國(guó)樹立鄉(xiāng)村公益藝術(shù)教育新標(biāo)桿，為鄉(xiāng)村孩子開啟藝術(shù)啟蒙。

“端村學(xué)校是一顆種子，這種子雖然種在了端村，長(zhǎng)在了端村，但我希望這種子的未來(lái)能夠結(jié)出一顆顆豐碩的果實(shí)，發(fā)散開去，枝繁葉茂?！闭勂鸲舜鍖W(xué)校的未來(lái)發(fā)展，李風(fēng)這樣說(shuō)。他希望看到的是，在端村學(xué)校教育實(shí)踐中探索出一條有益于農(nóng)村教育的教學(xué)之路，為素質(zhì)教育起到示范和引領(lǐng)作用。如今，這里的教學(xué)實(shí)踐的作用已然顯現(xiàn)。