廖振德

“老師，告訴你一個好消息——我的高新技術(shù)中級考證通過啦……”暑假筆者接到學(xué)生小洪的電話，語氣中流露出對老師真誠的感激之情和對母校深深的眷念。作為一名班主任，還有什么比聽到學(xué)生成功的消息更讓人興奮呢？

記得去年，筆者接任了一個班，這個班有個十分頑皮、好動，經(jīng)常惹是生非的男孩小洪。他不愛學(xué)習(xí)，放學(xué)后經(jīng)常打電子游戲，實在憋不住了，就撒謊請假，甚至爬圍墻逃課等。他漸漸地和社會上一些不務(wù)正業(yè)的人混在一起，抽煙、喝酒甚至參與打架，即使回到教室，也是伏桌大睡，不做作業(yè)，對老師的批評不滿，甚至還頂撞老師。在班里，常常惹鬧同學(xué)，喜歡管別人的“閑事”，經(jīng)常跟幾個“油腔滑調(diào)”的同學(xué)打成一片，還是這幾個同學(xué)的“大哥”， 是我們學(xué)校的“知名人士”。在筆者接任這個班時，學(xué)校德育處毛主任曾向筆者提出“忠告”：“他像一顆炸彈，隨時都會炸得你束手無策?！惫P者在想，該用什么計策，拆除這顆“炸彈”呢？

一天上午，德育處毛主任在學(xué)生飯?zhí)卯?dāng)場抓住小洪吸煙，加上他之前曾多次嚴重違紀，按學(xué)校的規(guī)定一定要開除。筆者還記得面見家長時的一幕：父母不善言辭，媽媽默默站在一旁流淚，爸爸出于無奈突然下跪在地，在場所有的人被這突如其來的一幕驚呆，“毛主任，你就給他最后一次機會吧……”毛主任竭力扶起家長，家長用哀求的聲音哭訴著：“我得了癌癥已經(jīng)到了晚期，孩子現(xiàn)在還不知情，在初中時，小孩跟了社會一伙人開始吸煙，我們又不懂教育方法，只知道責(zé)備打罵，才造成了現(xiàn)在的樣子，家中所有經(jīng)濟來源僅靠他媽媽做清潔工一點微薄的工資和政府的救濟，孩子是我們的唯一希望啊……”小洪站在一旁瞪大了眼睛，目瞪口呆地看著自己的父親，也許是聽到父親得了癌癥，也許是看見父親下跪在地，他流下了眼淚。此時，筆者也不忍心看著小洪被開除，因為他畢竟還是小孩，教育是要有一個過程的，一個學(xué)生的惡習(xí)，不是一朝一夕形成的，所以要改正也不是一朝一夕的事。但有一點要注意的是，作為班主任一定要有耐心、誠心、愛心，小洪和眾多學(xué)生一樣也有他的反復(fù)性，這次也許是煙癮發(fā)作吧。于是，作為班主任，筆者在一旁也極力地勸說著，領(lǐng)導(dǎo)終于答應(yīng)，給了小洪一次機會。這所有的一幕幕，小洪看在眼里，他深深地知道這次機會的不易，他深深地知道這次機會意味著什么。

對后進生，我們不能要求他們馬上洗心革面，痛改前非，重新做人。我們可以先為他們確定階段目標(biāo)，重要的是為這類學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，以轉(zhuǎn)移其注意力，結(jié)束其走下坡路的態(tài)勢。

接下來的日子里，筆者并沒有正面與小洪接觸，更沒有對他的所作所為在全班同學(xué)面前進行過負面評價，而是接連幾天到他家家訪，與其家長溝通了解情況，對癥下藥，這是筆者處理這類學(xué)生的一貫做法。對小洪的行為，有時筆者用一種眼神向他提出警告；有時涉及多人違反紀律時，一定抓住這次機會在全班同學(xué)面前嚴厲批評一頓，但千萬不要點名批評。有一次自習(xí)課，趁老師不在，小洪帶著書包準備溜出課室提前下課，其他同學(xué)在他的影響之下，也蠢蠢欲動，全班一片騷亂。這時筆者出現(xiàn)了，只見小洪以最快的速度溜回課室，裝著若無其事的樣子伸手去關(guān)教室電扇，書包順勢從他的肩膀滑落在地，然后轉(zhuǎn)身理直氣壯地對大家說：“叫你們不要走，你們偏要走?！毙『閺澭鼡炱鸬厣系臅鼘P者說：“老師，你看他們把書包到處亂扔?！睂π『檫@樣的小伎倆，筆者又氣又好笑，但這回筆者沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面揭穿他，只是笑了笑，然后狠狠地批評了同學(xué)們這種不良行為，并有意地表揚了小洪關(guān)電扇、拾書包這種關(guān)心集體、愛護同學(xué)的良好行為。過后，筆者單獨找他挑明了這件事，告訴他：對于這件事情老師不是不知道而是給你面子，小洪聽了以后，笑了一下，慚愧地低下了頭。筆者同時向他通報了家訪的情況和他父母對他的看法，特別強調(diào)其父母給予他的巨大期望和之前對他關(guān)心不夠的愧疚，他聽了以后若有所思，這件事以后，小洪收斂了許多。

在班主任工作中，愛是一種巨大的教育力量與真摯的感情，它是取得良好教育效果的重要手段。記得一次，小洪在開運動會時因跑步抽筋至失去知覺，一時之間聯(lián)系不上他的家長，于是，筆者和兩位學(xué)生一起迅速將他送往醫(yī)院，之后為他掛號、劃價、買藥。對于這件事，小洪很感動，主動與筆者交談，筆者也跟他講了一些與人相處的技巧，鼓勵他，幫助他制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求并指導(dǎo)他考電腦等級證。小洪也和筆者講了許多事情，甚至把內(nèi)心的話告訴筆者：“他家境其實并不富裕，母親在敬老院搞衛(wèi)生，父親生病在家治療”，難能可貴的是，他有時會利用放假時間去幫助媽媽在敬老院搞衛(wèi)生，這一點說明小洪本質(zhì)并不壞呀。于是，筆者在班上非常鄭重地對小洪在運動場上表現(xiàn)出的拼博精神以及體貼母親的關(guān)愛之心進行了表揚。

經(jīng)過多次與小洪的“親密”接觸，漸漸地，小洪也歸順了，大事基本不再發(fā)生，小事偶爾還有，但對于這些筆者已很高興了，畢竟他在進步。在他的影響之下，班里的幾個調(diào)皮生也不敢怎樣了，班級氣氛呈現(xiàn)和諧、活潑、積極向上的良好勢頭。這時，筆者乘勝追擊，委以重任，在適當(dāng)?shù)臅r候讓他擔(dān)任了班級的紀律委員。對此，他十分感動，聽話了、積極了、認真了。接著，筆者注意及時表揚他，提出更高的要求，以此來激發(fā)他的進取心。漸漸地，他回到了同學(xué)們中間，這個離群的孤雁終于回到了班級這個大家庭中。在小洪的影響下，全班同學(xué)的精神面貌有了極大的改觀。

通過這個案例，筆者深深體會到，作為一名老師要學(xué)會寬容我們的學(xué)生，寬容學(xué)生的錯誤，寬容學(xué)生錯誤的反復(fù)。寬容的目的是為更好地教育學(xué)生，而不是置之不理，更不是包庇縱容，老師對學(xué)生的寬容，更是一種教育的藝術(shù)。對學(xué)生寬容就要給學(xué)生悔改的機會，學(xué)生的每一個進步，都不會發(fā)生在一瞬間，而是一個反復(fù)自我教育的過程。多用鼓勵語言、肢體語言，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，公開表揚，對他們的不足之處要采用私下批評的方法。只要用“心”和學(xué)生交往，真心付出情感，就能把學(xué)生緊緊團結(jié)在班集體周圍，大家擰成一股繩，一定會形成積極向上、團結(jié)活潑的班集體。

人的一生難免會犯錯誤，對于一位懵懂的學(xué)生更是如此，關(guān)鍵是犯了錯誤會不會改正。作為一名教育工作者，要有寬容之心，給他一次改正的機會，讓學(xué)生在寬容中成長。