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走進(jìn)高職,迎接職業(yè)教育的春天

2019-09-10 07:22:44白瑞梁瑞
山西教育·招考 2019年9期
關(guān)鍵詞:高素質(zhì)試點(diǎn)職業(yè)院校

白瑞 梁瑞

2019年2月份,國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,指出了我國(guó)職業(yè)教育今后5-10年內(nèi)的發(fā)展內(nèi)容和方向;今年3月份,兩會(huì)政府工作報(bào)告中提出,改革完善高職院??荚囌猩k法,高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人,職業(yè)教育成為熱度較高的教育主題。我省作為工業(yè)發(fā)展的重要省份,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展更離不開(kāi)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的支撐,職業(yè)教育重要地位和作用也越來(lái)越凸顯。

為落實(shí)今年兩會(huì)提出的高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人,我省2019年高職計(jì)劃數(shù)將增加2.8萬(wàn)人,將鼓勵(lì)更多的應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)考,整體招生規(guī)模將近12萬(wàn)人。高職院校擴(kuò)招,就學(xué)校本身而言,可以拓寬生源空間、豐富生源結(jié)構(gòu)、凸顯類型特色、促進(jìn)職教發(fā)展;就產(chǎn)業(yè)和企業(yè)而言,可以緩解高技能人才匱乏的窘境;就社會(huì)青年而言,可以獲取接受高等教育的機(jī)會(huì),為其優(yōu)質(zhì)就業(yè)提供可能。

為增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力,實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與本科教育的有效銜接,打通技術(shù)技能人才的培養(yǎng)的立交橋,據(jù)悉,我省2019年高職院校招錄中,將進(jìn)一步規(guī)劃落實(shí)高等職業(yè)教育與本科教育的有效銜接,推出“高職+本科貫通培養(yǎng)”模式,計(jì)劃在我省部分高職院校和應(yīng)用型本科院校中開(kāi)展“高職+本科貫通培養(yǎng)”的試點(diǎn)。試點(diǎn)的目的是培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,高層次高素質(zhì)的技術(shù)型、應(yīng)用型人才,以更好地適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的需要,擴(kuò)大高職院校的吸引力。目前,省外已經(jīng)落實(shí)的“高職+本科貫通培養(yǎng)”模式,主要是“3+2”,即在高職院校全日制學(xué)習(xí)三年,滿足規(guī)定的學(xué)習(xí)條件后在普通本科院校全日制學(xué)習(xí)二年?!案呗?本科貫通培養(yǎng)”立足于試點(diǎn)院校的優(yōu)勢(shì)專業(yè),產(chǎn)學(xué)結(jié)合,擴(kuò)寬學(xué)生出路,直接指向就業(yè),使學(xué)校實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)成長(zhǎng)、教師實(shí)現(xiàn)揚(yáng)專長(zhǎng)、企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)路人才的多重效應(yīng)。

高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要方式,為培養(yǎng)適應(yīng)我省發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才服務(wù)。我省在全國(guó)率先出臺(tái)了職業(yè)教育校企合作促進(jìn)政策,不斷完善“雙師型”教師隊(duì)伍引進(jìn)和使用政策,試點(diǎn)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)模式;并且不斷深化教育教學(xué)改革,廣泛推行“理實(shí)一體”“工學(xué)結(jié)合”“學(xué)做合一”等教學(xué)模式,推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。積極推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)走向生產(chǎn)第一線,參與生產(chǎn)全過(guò)程,在實(shí)踐中鍛煉教師隊(duì)伍,強(qiáng)化學(xué)生技能。近年來(lái),全省職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者180余萬(wàn)名,高職院校平均就業(yè)率達(dá)到84.8%,全省職業(yè)院校每年畢業(yè)學(xué)生占全省每年新增勞動(dòng)力的60%。職業(yè)教育已經(jīng)成為我省技能人才的主來(lái)源,促進(jìn)就業(yè)的主渠道。

目前,我省獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校50所,2018年高職(??疲┱猩?.02萬(wàn)人,在校生26.26萬(wàn)人,規(guī)模占高等教育總規(guī)模的34.3%。全省高職院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)涉及農(nóng)林水利、資源環(huán)境、交通運(yùn)輸、裝備制造、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文化藝術(shù)、旅游服務(wù)等19個(gè)專業(yè)大類,基本覆蓋我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所有領(lǐng)域。

本期??屛覀円煌I(lǐng)略三晉職教風(fēng)采。走進(jìn)高職,迎接職業(yè)教育的春天。

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