魏代宏

摘要：在新課程改革的情況下，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的語言學(xué)習(xí)尤為重要。但是，實(shí)際教學(xué)中仍存在許多的問題。學(xué)生往往提不起對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。如何將學(xué)生的心理特點(diǎn)與小學(xué)語文結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改善語文教學(xué)是一個(gè)值得關(guān)注的問題。本文主要結(jié)合作者的實(shí)際教學(xué)情況，提出了六年級(jí)小學(xué)語文教學(xué)的六點(diǎn)體驗(yàn)經(jīng)會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級(jí);語文教學(xué);經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0068-01

1.以愛帶動(dòng)教學(xué)動(dòng)力

小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)生活結(jié)束的關(guān)鍵一年。在這一年里也意味著教師必須承擔(dān)更大的責(zé)任，要完成更多的任務(wù)。教師不僅要擔(dān)負(fù)著學(xué)校給于的工作，還要對(duì)學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)負(fù)責(zé)，同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生在畢業(yè)關(guān)鍵時(shí)期的健康成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)。如果要想成為一名合格的六年級(jí)語文教師，你必須犧牲自己的利益，花費(fèi)更多的時(shí)間，并努力做好六年級(jí)的語文教學(xué)工作。要想做好小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)，教師要把教學(xué)工作的有效實(shí)施作為其工作的重要組成部分，從時(shí)間上保障教學(xué)的開展。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和畢業(yè)班自身的情況，以及學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的實(shí)際需求，認(rèn)真設(shè)計(jì)六年級(jí)語文教學(xué)實(shí)施的內(nèi)容，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。讓“愛”作為教學(xué)工作實(shí)施的基本原則，用愛的力量創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)地溝通，讓學(xué)生通過教師在教學(xué)中愛的話語，體會(huì)到老師發(fā)自心靈深處的愛，以愛為動(dòng)力的教學(xué)工作的實(shí)施，可以使學(xué)生更加熱衷于學(xué)習(xí)語文，用愛作為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用愛激勵(lì)學(xué)生克服困難，獲得語文學(xué)習(xí)的更多勝利。

2.積累是創(chuàng)造的源泉

資本必須具有原始積累的過程，語文學(xué)科要特別注重知識(shí)的積累。首先，要注重讀。在早上，作者要求學(xué)生大聲朗讀，要求背誦的課文、詩詞、名言警句、日積月累的成語都必須熟練背誦。多讀，能增強(qiáng)語感。作者還重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，遇到好詞，并要求他們將它們抄錄到筆記本中。每節(jié)課的生字詞都要進(jìn)行所謂的過關(guān)測(cè)試，這樣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)自然而然得就會(huì)打牢。作者非常重視作文教學(xué)，自己不時(shí)地寫寫稿，把自己在網(wǎng)上發(fā)表的作品打印出來或是在班上要求學(xué)生朗讀。學(xué)生以老師為榜樣，作文都寫得十分認(rèn)真，課外自覺去大量閱讀作文書籍、報(bào)紙雜志，作文越寫越好，佳作越來越多，他們中的一些人在征文比賽中還獲了獎(jiǎng)，有的在刊物上還發(fā)表了。筆者也重視平時(shí)的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此。同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，教師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)在考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化？練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。重視積累，水到渠成。

3.培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

在應(yīng)試教育的背景下，語文課堂已成為教師的“專場(chǎng)”，學(xué)生習(xí)慣了做忠實(shí)的聽眾。在教師講解、學(xué)生聽的一問一答的教學(xué)模式下，課堂教學(xué)失去了生命力。學(xué)生的好奇心和想象力也隨之消失。顯然，這樣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是非常不利的，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。這是素質(zhì)教育成功的保證。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)那些提出質(zhì)疑的學(xué)生給于贊賞和激勵(lì)，這樣學(xué)生就會(huì)從不敢問向大膽問轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)課文之前，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該大膽提出自己不理解的問題，然后老師給出詳細(xì)的解釋。只有當(dāng)學(xué)生有了自主質(zhì)疑的意識(shí)時(shí)，他們才會(huì)有探尋知識(shí)的欲望，就會(huì)有一種解決問題的沖動(dòng)，因此質(zhì)疑能力對(duì)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣具有積極的作用。

4.加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過程中的思想教育

在為學(xué)生提供扎實(shí)的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

5.注重在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

在語文課程教學(xué)中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，在語文教學(xué)過程中，教師有責(zé)任讓學(xué)生感受到語言的美，欣賞語文之美、體味語文之美并能夠弘揚(yáng)語文之美，這對(duì)熏陶學(xué)生的道德情操具有重要意義。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮情感因素的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造教學(xué)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的目的。審美品味不僅來自視聽，也來自想象，思考和情感。它是各種因素相互作用產(chǎn)生的愉悅體驗(yàn)。因此，教師可以借助于詩歌、寓言、故事等，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

6.實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合.培養(yǎng)學(xué)生的大語文學(xué)習(xí)理念

六年級(jí)的語教學(xué)應(yīng)以課堂為基礎(chǔ)，課外學(xué)習(xí)作為課堂的延伸和補(bǔ)充，其作用是不容忽視的。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)與課外的學(xué)校生活以及家庭生活延伸。教師可以通過開發(fā)課外閱讀材料，讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)走出課堂，延伸到更廣闊的課外生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的大語文學(xué)習(xí)觀。

7，結(jié)語

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)的實(shí)施對(duì)提高學(xué)生的語文素質(zhì)具有重要的意義。因此，研究如何開展小學(xué)六年級(jí)教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)的實(shí)施具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了初步探索，希望本文的研究能夠更好地促進(jìn)小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)的有效實(shí)施。

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