齊華瑞

盡管痛苦，仍要前行;盡管落后，也絕不放棄。真正的強(qiáng)者，絕不是沒(méi)有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。

高二的一次班會(huì)，同學(xué)們紛紛寫(xiě)下對(duì)高考的誓言，貼在黑板旁的墻壁上。“最強(qiáng)大的力量不是電閃雷鳴，而是滴水穿石。”而我，寫(xiě)的正是這句。淡而堅(jiān)韌，亦是我喜歡的態(tài)度。

高二結(jié)束，即將迎來(lái)兵荒馬亂的高三。在大家匆匆收拾物品從北校區(qū)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南校區(qū)的那天，墻上的紙片仿佛被人遺忘。我走過(guò)去，認(rèn)真地撕下屬于我的那一張，貼在筆記本內(nèi)側(cè)。我對(duì)自己說(shuō)，別忘了對(duì)自己的期待，帶上“滴水穿石”的信念去高三繼續(xù)拼搏吧！

有人說(shuō)，高三是高中生活中最煎熬的一年。然而，我內(nèi)心最為痛苦和糾結(jié)的，不是高三，而是高二。

分科時(shí)，理科成績(jī)尚可的我毅然選擇了文科。雖是興趣使然，但不得不承認(rèn)我還是有些驕傲輕敵，以為文科的功課比較容易。然而，高二上學(xué)期期末統(tǒng)考慘不忍睹的成績(jī)讓高一時(shí)名列前茅的我心如刀絞，哭得幾乎昏厥?？纯催^(guò)了一半的高中時(shí)光，我感到前途渺茫。站在奮斗榜前，“理想大學(xué)”那一欄里，“北大”這兩個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的字冷冷地看著我，仿佛在嘲笑我的不自量力。曾經(jīng)以為奮力跳起便可觸摸到的理想似乎變得遙不可及。

在那個(gè)春寒料峭的季節(jié)里，每天清晨迎著凜冽的風(fēng)去教室的路上，我都要不斷地鼓勵(lì)自己才能抑制一觸即發(fā)的痛楚。踩著尚未融化的薄雪，看著枝頭若有若無(wú)的綠意，春天什么時(shí)候能真正來(lái)臨呢？我在心中輕輕默念《最初的夢(mèng)想》的歌詞：“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方……”是啊，最想要去的地方，怎能在半路就返航？既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了“北大”，就一定要為之無(wú)悔付出、堅(jiān)強(qiáng)前行！

龍應(yīng)臺(tái)在《跌倒——寄K》中說(shuō)：“現(xiàn)在K也跌倒了，你的修行開(kāi)始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱。我們都在這里，等著你?！蔽蚁?，的確是這樣的。

那時(shí)，盡管我拼命努力，但挫敗感仍然籠罩著自己，向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)偏執(zhí)得近乎鉆牛角尖，臉上的笑容也越來(lái)越少。我不禁想，趙老師是怎樣捕捉到我每一個(gè)細(xì)微的神情，又是怎樣在批改完作文后，斟酌著字句，提筆在背面寫(xiě)下這一行行飽含關(guān)切的話語(yǔ)？再細(xì)細(xì)讀一遍趙老師的文字，感動(dòng)如潮水一般漫過(guò)我心靈的海灘。

一點(diǎn)一滴的記憶碎片拼接起來(lái)，浮現(xiàn)在腦海中：年級(jí)主任對(duì)我說(shuō)：“你在我心目中永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的?！卑嘀魅螀卫蠋熢缱x與我談話時(shí)，眼神和話語(yǔ)中透出溫柔與信任;歷史老師犧牲了午休時(shí)間，不厭其煩地評(píng)講我滿是紅叉的試卷;英語(yǔ)老師拍拍我的肩膀：“你的成績(jī)有些波動(dòng)，但是你的基礎(chǔ)扎實(shí)令我放心。”

老師們的關(guān)心，讓我感到在這個(gè)世界上，有這么一些人，在我跌倒受傷時(shí)仍不放棄我，一直默默地關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。我不再孤單，不再寒冷。我不是孤軍奮戰(zhàn)，因?yàn)槲页休d著這么多人的愛(ài)與期待。為了愛(ài)我和我愛(ài)的人們，跋涉在通往夢(mèng)想的荊棘路上，我會(huì)努力奮斗，并且用笑容去面對(duì)一切。

笨拙地一步步摸索前進(jìn)，我努力從不甘心的低迷狀態(tài)中沖殺出來(lái)。早晚讀時(shí)，把每個(gè)背書(shū)任務(wù)劃定時(shí)間，精確到每分鐘而不是5分鐘;整理試卷精益求精，將論述類(lèi)文章、人物傳記剪裁成作文素材，把文言文閱讀中的每一個(gè)字查閱積累，寫(xiě)過(guò)的每篇文章都總結(jié)出該主題的論點(diǎn)論據(jù);將慘不忍睹的試卷貼在書(shū)桌前的墻上，批上猩紅的叉號(hào)，告誡自己心痛要有行動(dòng);熬夜做數(shù)學(xué)題，夜寧心靜，認(rèn)真付出果然是最踏實(shí)幸福的狀態(tài);在課間每個(gè)想要和同學(xué)閑聊的時(shí)刻，努力按捺住自己的心有旁騖……我承認(rèn)，我的自制力并不算太強(qiáng)，但我不斷地提醒自己：意志的力量，是決定成敗的力量。再堅(jiān)持一下，在快要堅(jiān)持不了的時(shí)候再堅(jiān)持一下，就成功了。

盡管痛苦，仍要前行;盡管落后，也絕不放棄。真正的強(qiáng)者，絕不是沒(méi)有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。高二這段面對(duì)挫折的經(jīng)歷，使我的心境愈發(fā)平和。這種平和使我在高三無(wú)數(shù)次考試的起落浮沉中不再計(jì)較成績(jī)名次，而是更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)本身。用最簡(jiǎn)單快樂(lè)的心對(duì)待學(xué)習(xí)，體會(huì)最純粹本真的快樂(lè);用最沉穩(wěn)冷靜的心對(duì)待得失，奮斗最踏實(shí)無(wú)悔的青春。

高三，日子如往常一樣一天天地過(guò)去， 沒(méi)有想象中如地獄一般令人生畏。高考，如一個(gè)必將到來(lái)的客人，不必為之著急、焦慮。而我們，只要做好自己該做的事，與你的付出相稱的回報(bào)也終將屬于你。

這一年，班里的同學(xué)依然堅(jiān)持輪流寫(xiě)著班級(jí)日記，歲月為紙，年華作墨，留下屬于我們的高三記憶。我們看著彼此寫(xiě)下的勵(lì)志文字，內(nèi)心充滿了感動(dòng)和力量。我們彼此扶持，并肩奮戰(zhàn);我們真誠(chéng)相助，情同手足。有言道，“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，我們團(tuán)結(jié)一心堅(jiān)強(qiáng)如鋼，在向著高考拼搏的路上離夢(mèng)想越來(lái)越近。

我們感動(dòng)于班主任呂老師的人格魅力，班級(jí)日記的第一篇這樣寫(xiě)道：“6：37，門(mén)縫中透進(jìn)一陣寒風(fēng)，班主任推門(mén)而進(jìn)，我頓感心中凝聚了一種不可名狀的力量，一掃困意，所謂人格魅力或許就是如此。他又推門(mén)而出，在風(fēng)中翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，只那一個(gè)背影，我們便都無(wú)所謂代價(jià)和收獲地去付出，且毫無(wú)保留?？偰苡|碰到他柔軟且深?lèi)?ài)我們的心，深深地被感動(dòng)……”

請(qǐng)教老師問(wèn)題時(shí)，我站在講臺(tái)上，看著滿屋子勤奮的同學(xué)，感受著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，這與屋外的陰雨連綿形成了鮮明的對(duì)比——學(xué)習(xí)的地方就是春暖花開(kāi)的世界。只要心中溫暖、心中充實(shí)，我們便風(fēng)雨無(wú)阻、一路向前。我突然很享受這種氣氛，智者與智者的交鋒，文者與文者的對(duì)抗，雖不是刀光劍影驚天動(dòng)地，但就是這樣吸引我。夢(mèng)之所在，雖千萬(wàn)人，吾往矣。

高三就在這樣的氣氛中走到了最后一站——高考，在最重要的那兩天，我的狀態(tài)幾乎和平時(shí)一樣，并沒(méi)有太大的變化。順利地結(jié)束了高考，后來(lái)順利地走進(jìn)了燕園。

高考其實(shí)并不像一些人描述的那樣恐怖，至少我經(jīng)歷的高考沒(méi)有那樣。當(dāng)你把高中的每一天都過(guò)得充實(shí)的時(shí)候，高考總會(huì)給你畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。