朱梅妹

摘要：科學(xué)技術(shù)不斷高速發(fā)展，素質(zhì)教育進(jìn)程也得到推進(jìn)，在課堂當(dāng)中利用多媒體技術(shù)，使教師教學(xué)空間得到拓展，利用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)重難點(diǎn)由此化解，設(shè)置良好的教學(xué)情境，更好的滲透德育教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，使課堂教學(xué)效率不斷得到提升。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文;課堂效率;提神措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0115-01

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響下，國(guó)家加大力度投資教育事業(yè)，開(kāi)始在教育領(lǐng)域當(dāng)中深入多媒體技術(shù)。針對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)模式，教師一味的講授語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)課、記筆記，這種教學(xué)方法不但無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)降低課堂效率。當(dāng)前開(kāi)始在課堂教學(xué)當(dāng)中利用多媒體技術(shù)，可以利用生動(dòng)、形象直觀(guān)的立體畫(huà)面表達(dá)抽象的語(yǔ)言問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解語(yǔ)文知識(shí)。

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師利用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的興趣，例如在識(shí)字教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)童話(huà)情境，轉(zhuǎn)化生字教學(xué)模式，例如可以告訴學(xué)生生字就是一個(gè)個(gè)生字娃娃，他們都找不到自己的家，引導(dǎo)學(xué)生利用生字讀音幫助他們找到家。教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，利用優(yōu)美的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，奠定良好的識(shí)字基礎(chǔ)。在課文教學(xué)當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用錄音朗讀，使學(xué)生的朗讀能力由此提升。在背誦的時(shí)候，教師可以首先為大家播放課文的錄像，并且搭配錄音，其次消除錄音，畫(huà)面中搭配重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)變換畫(huà)面輕聲的閱讀課文。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容輕松背誦課文內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，可以又快又準(zhǔn)的背誦課文。在寫(xiě)字訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以利用多媒體教學(xué)，例如可以設(shè)置藍(lán)天白云的底幕，再設(shè)置醒目的田字格，畫(huà)面當(dāng)中一支筆在規(guī)范寫(xiě)字，同時(shí)伴隨著解說(shuō)和音樂(lè)，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

2.突出教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，很多教師利用粉筆和黑板完成教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常自己遺忘前面的內(nèi)容，整堂課顯得條理不夠清晰，現(xiàn)如今利用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，自我控制教學(xué)內(nèi)容的前后順序和重難點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀(guān)察問(wèn)題，一邊思考同題，自己提出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的具體化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用，清楚的表現(xiàn)出教師很難講清楚的內(nèi)容，

使語(yǔ)文教學(xué)難度由此降低，幫助學(xué)生更加容易的接受教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》的時(shí)候，文中利用文字生動(dòng)的描寫(xiě)出小興安嶺美麗的景色，但是所有的學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)小興安嶺，不夠了解下小興安嶺的知識(shí)，為了讓學(xué)生深入的了解作者語(yǔ)言的精妙之處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，產(chǎn)生和大自然和諧相處的意識(shí)，教師可以讓學(xué)生自己默讀課文，明確課文是按照什么順序描寫(xiě)小興安嶺的景色的，一邊閱讀一邊將書(shū)中相關(guān)的描述畫(huà)出來(lái)，明確說(shuō)一說(shuō)課文敘述的順序。學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，教師操作可見(jiàn)，使抽象的知識(shí)變得更加具體，幫助學(xué)生更好的掌握作者寫(xiě)作順序。最后讓學(xué)生說(shuō)出小興安嶺的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到大自然的魅力，產(chǎn)生保護(hù)自然的的想法，在學(xué)生接受審美感知的同時(shí)，接受審美教育。

3.利用多媒體化難為簡(jiǎn)

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材涉及豐富的內(nèi)容，但是課文當(dāng)中很多內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常陌生的，因此他們很難理解。小學(xué)生年齡比較小，主要是利用形象思維，對(duì)于文章的理解也是有限的。利用多媒體可以克服時(shí)空的限制，直觀(guān)、形象轉(zhuǎn)化抽象的語(yǔ)言文字，實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的具體化，幫助學(xué)生深入的理解詞句。例如在教學(xué)《爬山虎腳》一課時(shí)學(xué)生對(duì)爬山虎腳感性認(rèn)識(shí)對(duì)爬山虎腳在爬墻時(shí)一系列動(dòng)作更是一無(wú)所知因此對(duì)文中有關(guān)動(dòng)作描寫(xiě)詞語(yǔ)難以理解和掌握這時(shí)及時(shí)出示教學(xué)錄像讓學(xué)生一看便明白了爬山虎腳形狀以及滿(mǎn)墻綠葉在風(fēng)兒吹動(dòng)時(shí)動(dòng)態(tài)美而多媒體技術(shù)運(yùn)用更是將爬山虎腳在“爬”時(shí)形狀及動(dòng)作變化生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了出來(lái)勝似教師千言萬(wàn)語(yǔ)空洞說(shuō)明有助于語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)生理解。

4.利用多媒體實(shí)現(xiàn)德育滲透

根據(jù)社會(huì)條件和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)，有利于形成小學(xué)生的品德意識(shí)，教師可以利用多媒體滲透德育教育，對(duì)于學(xué)生實(shí)施思想品德教育。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文二年級(jí)部編版《吃水不忘挖井人》的時(shí)候，教師可以利用多媒體技術(shù)展示挖井的辛勞，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)，深刻銘記他人對(duì)于自己的幫助。

5.利用多媒體技術(shù)減輕教師的工作壓力

當(dāng)今小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教師的教學(xué)壓力比較大，利用多媒體教學(xué)，可以使教學(xué)輔助手段由此改善，極大的減輕教師的工作壓力，保障教師可以始終保持充足的精力，可以深入的講解知識(shí)點(diǎn)，這樣一來(lái)教師就會(huì)具備充足的時(shí)間探索創(chuàng)造性教學(xué)方法。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要重視學(xué)生心理因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生大多都比較活潑，他們很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，不斷改進(jìn)具體的教學(xué)方法，使教學(xué)過(guò)程由此優(yōu)化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，多媒體結(jié)合了色彩和聲音等，可以集中學(xué)生的注意力，學(xué)生欣賞圖像和色彩等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究的欲望，學(xué)生在愉快的環(huán)境當(dāng)中可以學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，也可以真正的投身到問(wèn)題解決過(guò)程中。

6.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中具有很大的優(yōu)勢(shì)，因此教師需要深入的研究，充分突出多媒體技術(shù)的作用，保證語(yǔ)文教學(xué)可以在多媒體技術(shù)的影響下，獲得更多的成效，不斷提高教學(xué)效率。

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