劉小霞

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0198-01

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道?，F(xiàn)在，學(xué)校實(shí)行五天制工作，我們農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，留守兒童多，有大部分孩子又沒(méi)上晚自習(xí)，周末又沒(méi)人管理，給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的壓力。由于每堂課的時(shí)間的減少和體育課時(shí)的增加，數(shù)學(xué)課總學(xué)時(shí)減少，這對(duì)數(shù)學(xué)教師的老套路、老教法提出了挑戰(zhàn)。對(duì)于減時(shí)不減量這一矛盾，除了對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行重新修訂調(diào)整外，最迫切的問(wèn)題，就是如何提高四十分鐘的課堂教學(xué)教育的效率，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

1.明確教學(xué)目標(biāo)是前提，重、難點(diǎn)突破是保障

在教、學(xué)案的編撰時(shí)首先要明確教學(xué)目標(biāo)，例如：在教學(xué)第11章的全等三角形時(shí)，首先要明確本節(jié)內(nèi)容對(duì)全等形及全等三角形的概念是作為了解要求，而對(duì)全等三角形的性質(zhì)則要求理解。因此在課堂教學(xué)時(shí)一定要對(duì)它們區(qū)別對(duì)待，著重探究全等三角形的性質(zhì)。

其次要能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)字體顏色等的變化或應(yīng)用教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。例如在教學(xué)全等三角形那一節(jié)時(shí)，重點(diǎn)是探究全等三角形的性質(zhì)，就要讓學(xué)生在觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的全等形和實(shí)際操作中獲得全等三角形的體驗(yàn)，在探究和運(yùn)用全等三角形性質(zhì)的過(guò)程中感受到教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷觀察，操作，探究，歸納，總結(jié)等過(guò)程獲得全等三角形的性質(zhì)和尋找對(duì)應(yīng)邊與對(duì)應(yīng)角的方法，能夠運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演，我們?cè)诮淌谌切蔚淖C明和相交線與平行線的題目時(shí)，學(xué)生能夠板演是相當(dāng)重要的，他們初步涉及幾何證明，有時(shí)只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，這就要求他們要反復(fù)的在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。另外，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

其次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一定要精講多練，讓學(xué)生多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間來(lái)讓學(xué)生多實(shí)踐。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過(guò)程視具體情況，可以由教師完整寫(xiě)出，也可部分寫(xiě)出，或者請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。課堂結(jié)束前也應(yīng)該留有十來(lái)分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問(wèn)題，或解答學(xué)生的提問(wèn)，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。

3.要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和教育均衡化發(fā)展建設(shè)的有效展開(kāi)，就連農(nóng)村學(xué)校的教室也安裝了多媒體設(shè)備。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課程容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕我們教師板書(shū)的工作量，使我們能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。例如我們?cè)谥v授有許多文字方面的題目，如果上課時(shí)才用粉筆書(shū)寫(xiě)出來(lái)，將會(huì)耽誤很多的時(shí)間，使得分析題目草率，甚而至于完不成本節(jié)課時(shí)內(nèi)容;在教授幾何知識(shí)時(shí)，使用多媒體能夠及時(shí)、快捷、準(zhǔn)確地畫(huà)出圖形，形象、生動(dòng)地進(jìn)行圖形變幻，從而使學(xué)生具有舉一反三的能力;另外，在教學(xué)平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)題目時(shí)，為了能夠找準(zhǔn)坐標(biāo)，也要適當(dāng)用用課件，一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題，也是值得一用的。三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師利用課件的回放引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn);同時(shí)通過(guò)屏幕，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。

教無(wú)定法，貴在得法。作為教者在以學(xué)生為主體的前提下一定要做好自身的工作，課堂教學(xué)效果才會(huì)得到顯著的提高;愿以此能夠和同行們共勉，共同負(fù)責(zé)任而又出色地完成教師的神圣使命。