黃興瑜

摘要：微信是一種手機聊天工具，在中職生中普遍使用。微信公眾平臺是騰訊在微信的基礎上增加的新功能模塊。微信公眾平臺為中職業(yè)課程的教學提供了新的發(fā)展方向。基于微信公眾平臺的運作模式和功能，分析了微信公眾平臺在中職學校計算機專業(yè)課程教學中的推廣作用，以及如何利用微信公共平臺有效開展職業(yè)教育。專業(yè)課程。

關鍵詞：微信公眾平臺;課程教學;應用分析

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0255-01

1.利用微信教學平臺開展課前預習和課后復習

對于計算機專業(yè)課程來說，最重要的就是培養(yǎng)學生的實踐操作能力，這就需要教師按照課程教學的實際情況來對課程的知識點及教學內(nèi)容進行適當調(diào)整，教師可以通過微信教學平臺來進行課堂教學，從而使課堂教學能夠轉(zhuǎn)移到微信教學平臺中，這樣能夠使教師有更多的時間來對學生的實際操作能力進行教學與輔導。教師可以將課堂教學以微視頻的形式發(fā)送到微信教學平臺中，通過文字，音視頻，圖片的結(jié)合來豐富課堂教學內(nèi)容，并將其作為課前預習作業(yè)布置給學生，讓學生進行課前預習;在課前預習完畢后，微信教學平臺會對學生的相關疑問進行自動答疑，然后在課堂教學中由教師對學生的實踐操作能力進行指導，使學生能夠通過課堂中的實踐操作能力訓練來對課前預習的知識點進行驗證。

2.組織學生共同維護微信教學平臺，將學生從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者

利用微信平臺的輔助教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性創(chuàng)造力，另一種嘗試方法是將學生從純的觀察者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，即讓學生參與微信教學平臺的建設。在維護過程中。

基于網(wǎng)絡和信息技術的微信平臺與計算機專業(yè)之間并非楚河漢界式的界限清晰，反而有著千絲萬縷的聯(lián)系。學習建設和維護微信平臺的過程也是對IT技術的進一步深入學習。不僅如此，面對同齡人在學習上的種種疑問，參與平臺建設與維護的學生更能感同身受，無論是向教師轉(zhuǎn)述問題尋求解答還是直接給予回復，師生之間、生生之間的互動都會更少隔閡、更多融洽。這種聯(lián)合學生共同開展的微信教學平臺建設和維護對教師而言是極大地降低了工作強度，使教師有更多時間和精力投入課堂教學設計;對學生來說則是對知識與技能的強化與固化，無論專業(yè)學習還是溝通能力都會更上一層樓。這也有積極的意義。參與微信教學平臺建設和維護可以發(fā)揮學生的主導作用，讓其他學生認識到手機不僅是移動通信和娛樂的工具，也是幫助學習和提高技能的一種方式。一旦這些參與者可以形成以點帶面的格局，則上課玩手機、浪費學習時間的現(xiàn)象就能相應減少。

3.建立微信公眾平臺，為學生提供交流平臺和展示的舞臺

中職學校的主要目的是培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。但是，由于客觀因素，一些學生往往沒有機會進行鍛煉和展示。中職學校的學生年紀普遍在15至18周歲，正是喜好表現(xiàn)的年紀，此外計算機專業(yè)是一門活躍性較強的專業(yè)，主要考查學生的動手能力。因此教師可以通過網(wǎng)絡建立微信平臺，然后組織學生開展活動，為學生提供鍛煉和表現(xiàn)的舞臺。

例如，教師可以使用公眾號開展主題為“我的校園生活”的PPT幻燈片制作活動，并設立投票程序，告知學生可以隨意報名，并將其作品上傳至平臺，要求其他學生進行自主投票。但值得注意的是，教師應該額外設立監(jiān)控系統(tǒng)，防止部分學生為了取得勝利而存在刷票等行為，切記保證活動的公開、公平、公正。

4.使用微信公共平臺實現(xiàn)家庭和學校的互操作性

教師可以通過微信公眾平臺與家長進行溝通，微信公眾平臺可以承擔傳遞信息的任務。在教學中，我經(jīng)常通過微信公共平臺公布學生在學校的情況，包括：家庭作業(yè)，學生考試情況、學?；虬嗉壍耐ㄖ?、孩子的進步等等。

教師可以以語音留言或短信息的方式，與家長進行溝通和交流。家長可以觀看老師發(fā)在微信公眾平臺上的孩子學習成績、活動照片等等。微信公眾平臺的這些功能彌補了父母與老師之間面對面交流的欠缺，使父母也可以在百忙之中也能對學生在校的情況和學校的教育教學情況了如指掌，可以更具體地教育孩子，為孩子的學習提供建議，更好地激發(fā)孩子的學習熱情，讓孩子學習和生活得更好。

5.微信公益平臺運營需要注意的事項

一是為學生提供方便快捷的校園網(wǎng)絡環(huán)境教師和學生在通過微信平臺進行交流或開展活動時，其中一個不可或缺的因素就是網(wǎng)絡。然而，今天學校的大多數(shù)校園網(wǎng)絡信號微弱，覆蓋范圍小，網(wǎng)絡速度不穩(wěn)定。這些條件會在一定程度上影響活動的質(zhì)量。校園網(wǎng)速度太慢，學生無法在微信平臺上打開視頻數(shù)據(jù)，甚至無法及時接收到平臺推送的信息，這將在一定程度上降低學生的主動性和積極性。因此，學校有關部門要加強對網(wǎng)絡信號的檢查，選擇信譽良好的無線網(wǎng)絡公司，定期檢查網(wǎng)線，保證網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和信號強度。此外，應擴大校園網(wǎng)的覆蓋范圍，確保微信平臺的順利運行，幫助學生積極參與活動，接收通知，提高學習質(zhì)量。二是注重控制微信公眾平臺的負面影響。

微信公眾平臺的使用是建立在安裝微信的基礎之上的，筆者發(fā)現(xiàn)學生在利用微信公眾平臺參與教育教學活動的同時，往往會有部分學生沉迷在微信軟件之中。由于學生使用微信的時間和地點不受限制，一些學生在宿舍關閉后仍在玩微信。甚至有些學生會在課堂上玩微信，這對學生的學習效果影響很大。中職學生相對自我控制能力差，依賴性強。他們很容易沉迷于微信的虛擬社交網(wǎng)絡世界。為了解決這個問題，我嚴格控制學生的手機使用時間，使用班級委員會進行二級管理，平時注意引導學生正確使用微信，幫助學生正確地使用微信軟件。

6.結(jié)語

隨著信息時代的發(fā)展，信息技術在教學中的應用是教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。因此，教師應及時優(yōu)化教學方法，規(guī)范教學觀念，建立微信平臺，實現(xiàn)師生互動，幫助學生更輕松地學習計算機技術，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，全面提升學生的素質(zhì)發(fā)展。

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