南海芬

德國人非常關(guān)注如何時時刻刻給予孩子們各種自主探索和實踐的學習機會。幾個月的小孩子剛學會抓物，兒科醫(yī)生就會建議家長讓孩子學習自己用手抓著吃東西，而不是喂飯。兒子剛上幼兒園時，我經(jīng)常順手就要幫他脫衣服、穿鞋，每次都被老師委婉而堅定地制止：“Erwin，請告訴你媽媽，你自己可以。”

兒子就讀的幼兒園樓上有一間專門供5歲以上孩子學習的教室，負責的Christine老師頗費了一番心思來布置。德國幼兒園不提倡直接教知識，不少孩子其實都已經(jīng)認得一些大寫字母，她就找了一架老式打字機，小朋友覺得新鮮，每次都搶著用它寫信，幾周下來，他們居然大小寫都無師自通；打字機旁邊還有一盒五顏六色的紐扣，也是自主學習的神器：有的小朋友數(shù)紐扣玩，無形中學習了數(shù)學；有的小朋友把紐扣按照一定的次序排列，可以鍛煉邏輯能力；有的小朋友試圖用它們擺出不同的形狀，進行藝術(shù)創(chuàng)作；每一個人的玩法都不一樣，但是都無形中提高了思維能力。