郭敏群

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)注重在生活實(shí)際中運(yùn)用語(yǔ)言，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成口語(yǔ)化。因此我們應(yīng)更新教學(xué)理念，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，吃透教材，創(chuàng)造性地利用教材，激活英語(yǔ)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高課堂45分鐘效率。讓學(xué)生掌握教材知識(shí)的同時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行求異思維和發(fā)散性思維，大膽創(chuàng)新，擴(kuò)大視野，結(jié)合生活，學(xué)以致用。為了達(dá)到以上的教學(xué)要求，我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，做了以下嘗試，取得了較好效果。

一、注重情感態(tài)度和興趣的培養(yǎng)，挖掘潛能。

1、創(chuàng)造平等和諧的英語(yǔ)課堂氣氛。

俗話說(shuō)：“親其師才能信其道”。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要淡化老師權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的良好情感。學(xué)生對(duì)老師的情感認(rèn)同，很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師首先要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中高高在上的知識(shí)權(quán)威的形象，要做到課堂上既是老師，又是學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者，與學(xué)生平等地交流;教學(xué)態(tài)度要和藹親切，充滿激情，創(chuàng)造一種開(kāi)放、平等的英語(yǔ)課堂氛圍，給學(xué)生提供主動(dòng)探究、自主發(fā)展、愉快合作的課堂氣氛，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.借助音樂(lè)手段活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師，興趣的培養(yǎng)和發(fā)展不但能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，而且也能促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣入手，借助音樂(lè)手段調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生興趣，抓好英語(yǔ)課堂教學(xué)。仁愛(ài)版Project English這套教材詞匯量大，對(duì)學(xué)生要求高，每個(gè)話題的教學(xué)任務(wù)重，如果按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生容易厭倦。為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，我們可借助音樂(lè)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、注重創(chuàng)設(shè)情景，把教學(xué)融入生活。

新的教學(xué)理念要求教師把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂變成語(yǔ)言交流、使用英語(yǔ)的課堂。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上要盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)pair work， group work等活動(dòng)，人人參與到教學(xué)中來(lái)，把課本要求所學(xué)的知識(shí)盡可能地運(yùn)用到生活中。老師對(duì)學(xué)生的表演、匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母忘c(diǎn)評(píng)，從而形成以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的課堂模式，使學(xué)生更好發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

如在教學(xué)Do you/Does he have…？I have…/He has…這些句型時(shí)，先讓一個(gè)學(xué)生帶上面具“猜猜我是誰(shuí)？”的形式，讓學(xué)生互相問(wèn)答“Do you have a big nose/ a wide mouth…？ Yes， I do. / No， I don’t.”學(xué)生對(duì)句型比較熟悉以后，創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)之間借東西的情景。

A：Do you have…？

B： Yes， I do. / No， I don’t.

A：（面向C問(wèn)）Do B have…？

C： Yes， he does. / No， he doesn’t.

A：Do you have…？

B and C： Yes， we do. / No， we don’t.

A：（面向全班問(wèn)）Do they have…？

Ss： Yes， they do. / No， they don’t.

這個(gè)對(duì)話既簡(jiǎn)短，又貼近生活，學(xué)生很感興趣。對(duì)話操練時(shí)很積極，表演栩栩如生。通過(guò)愉快的對(duì)話表演，學(xué)生熟練掌握了Do/Does sb. have…？及回答Yes， sb. do. / does. No， sb. don’t / doesn’t.等句型，學(xué)生對(duì)各種人稱與do、does的搭配也更熟練到位。

三、注重培養(yǎng)求異思維和發(fā)散性思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

中學(xué)生充滿朝氣和想象力，他們對(duì)許多事情有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。教師可抓住學(xué)生這一心理加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與發(fā)散性思維，提高能力。在課堂中抓住機(jī)會(huì)組織開(kāi)放式討論和辯論，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，幫助學(xué)生活躍思維，展開(kāi)想象的翅膀，從而開(kāi)拓他們的視野。

同樣以仁愛(ài)英語(yǔ)八（上）Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller Section A為例，在教學(xué)完對(duì)話后，老師鼓勵(lì)學(xué)生就電腦這一發(fā)明的利弊展開(kāi)一場(chǎng)辯論。學(xué)生們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，提出各種各樣的、言之有理的新見(jiàn)解。辯論要點(diǎn)歸納如下：

Topic ：A debate on the advantages and disadvantages of computers.

Pro（贊成者）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Con （反對(duì)者）

1、read on- line magazine and news? ? ? ? 1、be bad for eyes

2、buy something easily? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、fed up with our study

3、learn English? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3、waste the time

4、watch movies? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4、make bad friends

5、use computers for teaching? 5、can’t finish your home work on time

6、listen to music? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?6、expensive

7、download information? ? ? ? ? ? ? ? ? 7、make us tired

……

在辯論中，同學(xué)們積極發(fā)言，抓住要點(diǎn)進(jìn)行合理的闡述，營(yíng)造了非?；钴S的課堂氣氛。通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，學(xué)生更好地掌握了本課要點(diǎn)，拓展了學(xué)習(xí)思路，升華了本課主題。在這過(guò)程中，學(xué)生既訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力，又把課內(nèi)知識(shí)與課外生活感受結(jié)合起來(lái)。整堂課的教學(xué)既源于教材，又創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，取得了很好的教學(xué)效果。

近幾年的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，改變教學(xué)理念和教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信心及與他人溝通的能力，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，挖掘了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，大大提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。