丁筱青

小孩子的心思變化萬(wàn)千，歡喜與悲傷、勇敢與恐懼可以隨時(shí)切換，他們以游戲的方式接觸世界、了解世界、愛(ài)上世界，也以游戲或者模仿游戲的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，釋放自己內(nèi)心的壓力，尋找與世界連接的最佳方式。

用愛(ài)追啊追——《逃家小兔》

（美）瑪格麗特·懷茲·布朗 （美） 克雷門·赫德 圖 黃廼毓 譯 少年兒童出版社 2005年

無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的孩子大概都玩過(guò)捉迷藏的游戲，每個(gè)孩子也都和媽媽玩過(guò)這樣的游戲，或者是行動(dòng)，或者用語(yǔ)言，只是有時(shí)候不是每次捉迷藏的游戲都進(jìn)行得那么完美，很多時(shí)候因?yàn)槌扇说默F(xiàn)實(shí)精神而將那最精彩的游戲抹上了一層暗淡的色彩。但是《逃家小兔》卻是無(wú)數(shù)捉迷藏故事中很精彩的一個(gè)，每個(gè)媽媽每個(gè)成人，只要你真正有愛(ài)心，這樣的游戲就永遠(yuǎn)熠熠生輝。

不像我們現(xiàn)在很多離家出走的孩子，離家前總有理由和征兆，或者因?yàn)閷W(xué)業(yè)或者因?yàn)榍楦谢蛘咭驗(yàn)槠渌?，總能在事前或者事后找到一點(diǎn)蛛絲馬跡，但是，這只小兔子沒(méi)有任何征兆地突然有一天就對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”

如果你是媽媽，是不是會(huì)受到重重一擊？然后第一反應(yīng)是：“為什么？”

但兔媽媽什么也沒(méi)有問(wèn)，只是輕輕地、微笑著說(shuō)，“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?/p>

這些修飾性的詞語(yǔ)是我添加上去的，我想在這樣的情況下能說(shuō)出這樣話的媽媽，一定會(huì)極沉著、極自信地微笑著。

簡(jiǎn)單的幾句話，就將對(duì)孩子話語(yǔ)的重視（這點(diǎn)很重要）以及自己的行動(dòng)和這樣行動(dòng)的理由非常清晰地表達(dá)出來(lái)。母愛(ài)是不需要出具更多理由的。

本來(lái)也許真的想離家出走？也許只是說(shuō)著玩玩的小兔子，從媽媽的反應(yīng)中看到了好玩的因素?，F(xiàn)在離家出走的概念演化成了一場(chǎng)游戲?！芭?，你說(shuō)要追我？那么我就來(lái)看看你怎么追?！?/p>

于是小兔子說(shuō)，“如果你來(lái)追我，我就變成小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

媽媽很開(kāi)心很聰慧地進(jìn)入了游戲角色：“我就變成捕魚的人去抓你?！蔽覀冏屑?xì)看看媽媽怎么捕魚的，她站在河水里，長(zhǎng)長(zhǎng)釣線上的釣餌是一個(gè)新鮮的胡蘿卜，小兔子的嘴巴眼睛都對(duì)著那鮮美的食物。結(jié)果可想而知。

有趣的游戲改變了有點(diǎn)緊張的開(kāi)頭，小兔子的想象與喜悅在游戲中延伸，而兔媽媽的愛(ài)也自然而溫馨地蔓延開(kāi)來(lái)。

“那我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。” 媽媽自然就變成了爬山的人。

“那我變成小花，躲在花園里”。媽媽立刻成了一個(gè)園丁，她堅(jiān)信，“我還會(huì)找到你?！?/p>

“唉，那我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！边@真是一個(gè)難題，但媽媽很鎮(zhèn)定，“那我就變成樹，好讓你飛回家?！笔前?，即使是可以高高飛翔的鳥，也總有倦了需要回巢的時(shí)候，那么那棵大樹該是最好的休息地吧。畫面上變成樹的媽媽正伸著雙臂，迎接著遠(yuǎn)方展翅飛回的小兔子。

“我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”這回媽媽不是追趕與等待，而成了一種積極的陪伴，“我要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

孩子的思緒變化得非常厲害，一聽(tīng)到媽媽成了風(fēng)，小兔子立刻要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。為了孩子啊，媽媽決定讓自己變成走鋼索的人，已經(jīng)不太年輕的身體，走在半空中為的只是能遇到自己的小寶貝。

好聰明好有耐心的媽媽，無(wú)論小兔子變成什么，她都能用自己的愛(ài)找回他。

“那么我就要變成小男孩跑回家?！薄澳敲次艺檬悄愕膵寢專視?huì)張開(kāi)手臂好好抱住你。”

“天哪，既然如此，我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！薄昂冒『冒?，那么來(lái)根紅蘿卜吧?！?/p>

哈哈，這個(gè)游戲的結(jié)果讓媽媽、讓孩子、讓讀者都好開(kāi)心。

翻開(kāi)書合上書，合上書又翻開(kāi)書，故事似乎一直沒(méi)有停止。如果你將這個(gè)故事告訴你的學(xué)生、你的孩子，大概他們有的會(huì)在心里微笑，有的會(huì)有點(diǎn)黯然，這樣的游戲他們?cè)谕鏁r(shí)，不知道是什么樣的結(jié)果。在這樣的游戲中，愛(ài)是一個(gè)多么安全和溫暖的感覺(jué)。

作者說(shuō)她要 “寫一本簡(jiǎn)單的書……讓孩子能有一會(huì)兒從系鞋帶一類的生活瑣事中解脫……來(lái)到一個(gè)永恒的童話世界?！彼檬聦?shí)證明這本書棒極了！

這是一個(gè)看來(lái)很簡(jiǎn)單的故事，但卻詩(shī)意盎然且回味無(wú)窮。作者與畫者都是非常懂得兒童心理的人，他們?cè)诤?jiǎn)短而充滿韻味的文字與畫面里，融入了豐富的情感，讓每一個(gè)無(wú)論是否參與過(guò)這種游戲的人都被深深觸動(dòng)。黑白與彩色畫面的交匯，將媽媽的心理世界更豐富地描畫了出來(lái)。每一次精心的追找，全是媽媽愛(ài)心的構(gòu)思。做這樣?jì)寢尩暮⒆右欢ㄊ切腋o(wú)比的。所以，當(dāng)你的孩子或者學(xué)生也和你做起這樣的游戲或者那樣的游戲，請(qǐng)你，請(qǐng)你一定要用愛(ài)心去構(gòu)思，讓每一個(gè)孩子都深切地感覺(jué)到，他們是你們的寶貝，你們的懷抱永遠(yuǎn)是他們安全的港灣。

也許，有時(shí)候游戲不僅僅是游戲，很多心理上的變化、情緒的變幻、心靈的溝通都可以在簡(jiǎn)單的游戲中悄然完成。很多時(shí)候，深?yuàn)W與簡(jiǎn)單的最高境界是一種完全的融合。

其實(shí)我和你一樣——《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

（日）五味太郎 臺(tái)北上誼文化實(shí)業(yè)股份有限公司編輯部 譯 少年兒童出版社 2004年

我通常很怕去醫(yī)院，尤其怕牙醫(yī)，想到你躺到那似乎不叫床的東西上，聽(tīng)著不知道哪里來(lái)的嗡嗡聲，就有一樣很可怕的武器朝你張牙舞爪，你只好啞口無(wú)言地張大嘴巴。當(dāng)然，那東西控制在一個(gè)穿白大褂的人手里，他們叫牙醫(yī)?？植赖穆曇?，加上不算夸張的疼痛，讓你經(jīng)歷了一回就難以忘記。所以，牙醫(yī)一直給我很冷酷的感覺(jué)。但俗話說(shuō)，牙疼不是病，疼起來(lái)要人命，真的疼到無(wú)法忍受的份上，也許牙醫(yī)比疼痛好點(diǎn)？但老實(shí)說(shuō)我也不能肯定，也因此我經(jīng)常忍受牙疼卻不去看牙醫(yī)。很奇怪，牙醫(yī)有什么好看的？！你以為只有我有這樣的想法嗎？連那么厲害的鱷魚都不愿意去看牙醫(yī)?！拔艺娴牟幌肟匆?jiàn)他……”我特理解鱷魚，我知道，讓鱷魚能想著去看牙醫(yī)，一定是到了非看不可的程度了。怕是怕，但去還是要去的。

鱷魚啊鱷魚，這世界上最讓人怕的是不是牙醫(yī)？

鱷魚慢慢來(lái)到牙醫(yī)的診所，我的天，這牙醫(yī)怎么像個(gè)機(jī)械工啊，但是我們仔細(xì)看一看，這牙醫(yī)的眼神有點(diǎn)奇怪，他斜瞄著窗戶上鱷魚的影子在嘀咕什么呢。哈哈，他在說(shuō)：我真的不想看到他，但是我非看不可。好恐怖好無(wú)奈。牙醫(yī)也怕鱷魚？是啊是啊，我們忘記了鱷魚也有很可怕的名聲。

這下一定很好玩。一個(gè)非看不可是因?yàn)檠捞凼懿涣耍粋€(gè)非看不可是因?yàn)獒t(yī)生總不能拒絕病人吧。

畫面棒極了，大片的色塊很簡(jiǎn)單稚樸但傳神。展開(kāi)的畫頁(yè)正好讓雙方各占一版，對(duì)比的畫面生動(dòng)地展示雙方的動(dòng)作與表情，無(wú)論是見(jiàn)面的尖叫還是懼怕猶豫，雖然是相同的場(chǎng)景、相同的語(yǔ)言，但都非常契合當(dāng)事者的心理。原來(lái)即使是完全相同的一句話，也會(huì)因?yàn)槿宋锔惺艿牟煌鴰?lái)不一樣的意義。鱷魚的怕來(lái)自對(duì)那些器械、對(duì)疼痛、對(duì)不明白真相的結(jié)果的恐懼，而牙醫(yī)的怕則是來(lái)自對(duì)這病人潛在危險(xiǎn)的恐懼。他們都鼓勵(lì)自己要勇敢，甚至做好了最壞的打算。當(dāng)牙醫(yī)將器械放入鱷魚的口中，我們也都不自覺(jué)地很害怕起來(lái)，因?yàn)槲覀儾恢罆?huì)發(fā)生什么意外，其實(shí)他們自己也不知道會(huì)如何發(fā)展，因此懸念更強(qiáng)。但再可怕的事情也總是要面對(duì)。牙齒終于修補(bǔ)好了，汗從他們的頭上滑落。所有的人都松了口氣，包括鱷魚、牙醫(yī)，還有讀者。

日本是個(gè)很講究禮儀的民族，一切結(jié)束后，鱷魚、牙醫(yī)互相告別，大家彼此微微欠身，很有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！ 明年再見(jiàn)?！钡麄儽舜宿D(zhuǎn)身，卻都斜著眼睛嘀咕著一句相同的話：“我明年真的不想再看見(jiàn)他……” 鱷魚和牙醫(yī)的表情真實(shí)得讓讀者拍案叫絕。

作者是日本童書界最具創(chuàng)意的圖畫書作家，這本繪本很簡(jiǎn)單卻又深含趣味。簡(jiǎn)單的畫面，簡(jiǎn)單甚至是完全一樣的話語(yǔ)，將內(nèi)心深處的恐懼展現(xiàn)得淋漓盡致。出版者認(rèn)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。甚至我們可以將其也看成是一次游戲，一種與現(xiàn)實(shí)極其吻合的生活游戲和紓解內(nèi)心的心理游戲。

很多時(shí)候我們總在懼怕，想象中的恐懼總是超過(guò)現(xiàn)實(shí)，雖然總有可怕的事情存在，但似乎想象中的事情全部出現(xiàn)往往很少，很多事情真的遭遇上也并沒(méi)有想象中不可戰(zhàn)勝。也許你懼怕的對(duì)象也和你一樣因?yàn)楸舜说牟涣私舛鴳峙履?。很多恐懼?lái)自于彼此的缺乏溝通，也許溝通后就放松了很多，恐懼也減緩了不少。

故事結(jié)束了，結(jié)束前還有句話可圈可點(diǎn)，“要想不再見(jiàn)，就好好刷牙。”哈，這真是一種很別致的教育，當(dāng)然它的意義絕對(duì)不止于此。這個(gè)繪本可以讓不同層次的人閱讀，大家都可以從中間找到自己的會(huì)意之處。

和一位老師說(shuō)到一年級(jí)新生入校，家長(zhǎng)和教師的心理狀態(tài)，就想到這個(gè)繪本。也許家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心碰上一位不太讓人滿意的老師，而老師也擔(dān)心遭遇不太講理的家長(zhǎng)，彼此見(jiàn)面都有點(diǎn)猜疑和擔(dān)憂呢。看來(lái)生活中“鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕”這樣的事情還真不少，彼此之間的心理較量也隨時(shí)在進(jìn)行，生活就變得非常有層次感了。

與別人交流一下你生活中曾經(jīng)擔(dān)心的事情，分析一下?lián)暮ε碌脑颍苍S到了最后都會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切曾經(jīng)的害怕都已經(jīng)變得輕松很多。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院）