排熱代·艾提

摘要：在課堂教學(xué)過程中，良好的教學(xué)氛圍對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其積極參與思考探究具有重要的意義，廣大教育工作者需要以此為目標(biāo)，注重教學(xué)模式的改變。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加會受到課堂環(huán)境的影響，所以在課堂教學(xué)中，小學(xué)語文教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，給予學(xué)生充分的贊揚(yáng)和欣賞，做到認(rèn)真傾聽，發(fā)揮自身的魅力，還要注重運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，從而營造輕松的課堂氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂；輕松氛圍；營造；策略

引言

小學(xué)語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點，營造寬松和諧的氣氛是課改的一項重要任務(wù)。師生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，這樣師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學(xué)生才能輕松愉快、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，煥發(fā)出課堂獨有的活力。為了使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，小學(xué)語文教師要革新課堂教學(xué)模式，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行激趣，從而營造輕松的氛圍，構(gòu)建活躍高效的課堂。

一、給予充分的贊揚(yáng)和欣賞

人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。教師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學(xué)者顏元也說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！边@都是講贊揚(yáng)欣賞的激勵效用。 贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上筆者采用多種表揚(yáng)方式：或用贊許的口吻――“你說得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”；或用親切的動作――拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑。每節(jié)課筆者盡量多贊賞學(xué)生，不光贊賞一個兩個，而是贊賞一群一批，甚至全班；不是虛偽的應(yīng)付的，而是真真切切實實在在的。有了贊賞這一“添加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好?？梢哉f，贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學(xué)習(xí)興趣，贊賞出進(jìn)步的學(xué)生，贊賞出有特點的學(xué)生。通過贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用[1]。

二、認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多是教師掌握著“話語霸權(quán)”，學(xué)生只能當(dāng)作一個個容器，等著教師往里灌東西，可結(jié)果，園丁的“辛勤”往往扼殺了學(xué)生的天性，“人類靈魂的工程師”使我們培養(yǎng)的學(xué)生變成了統(tǒng)一模式鑄造的標(biāo)準(zhǔn)件。新課標(biāo)提出教師要多傾聽學(xué)生的發(fā)言。筆者認(rèn)為，學(xué)生“講”教師‘聽”。 有三大好處：一是通過“聽”可以使教師更好地了 解學(xué)生。筆者通過“聽”常常被學(xué)生天馬行空的想 象力、獨到深刻的見解、幽默睿智的語言所折服。 二是通過“聽”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長”的 真諦。三是通過學(xué)生“講”教師“聽”，可以鍛煉學(xué) 生。學(xué)生越說越會說，越說越想說，越說越自信，課堂成了他們發(fā)揮的舞臺，這更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)出課堂的活力[2]。例如對于課文《兩小兒辯日》，幾乎都是學(xué)生在疏通文意在爭辯。新課程要求教師樹立“自主學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)”的教育觀，由傳授知識向?qū)W生終生發(fā)展延伸。世界教科文組織指出未來的文盲不是不識字的人而是 不會學(xué)習(xí)的人。而這種學(xué)生多講、教師多聽的教學(xué)模式，正是“授之與漁”“操練捕魚”的有效途徑，有助于輕松課堂氛圍的營造。

三、發(fā)揮教師自身的人格魅力

實施素質(zhì)教育的一個重要前提，就是要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，即有魅力的教師。一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端莊搭配得當(dāng)?shù)囊轮皇铸堬w鳳舞剛?cè)嵯酀?jì)的書法，一口字正腔圓抑揚(yáng)頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動聽相得益彰的輕唱，都會對學(xué)生的注意力具有無形的控制作用，對學(xué)生的審美情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂活力。語文教師要將學(xué)生帶人美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用語文的真正學(xué)識去感染學(xué)生，使其受到熏陶――教師滿腹經(jīng)綸，才氣橫溢，授課時，或宏論滔滔，妙語連珠，或精點略評，字字珠璣，這一定會極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。語文教師不僅要熟悉教材，對典范的名篇佳作記憶成誦，而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫，能常教常新，能給學(xué)生以藝術(shù)熏陶與美的享受，真正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。

四、充分運用現(xiàn)代化教學(xué)方式

如同音樂課需要各種音樂器材、體育課需要多種體育器材一樣，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，語文課程的教學(xué)也需要一定多媒體教學(xué)設(shè)施的支撐。目前，我國大多數(shù)城市的初中、高中學(xué)校已經(jīng)基本配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育，需要盡力改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方法，爭取采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，利用圖文并茂形式激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。小學(xué)生的好奇心是非常重的，新鮮事物更能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)不僅可以擴(kuò)充書本上的知識，給學(xué)生帶來更深度的理解，而且在營造良好的課堂教學(xué)氛圍上有著其他手法不可比擬的作用[4]。例如在學(xué)習(xí)《珍珠鳥》的過程中，為了讓學(xué)生了解珍珠鳥的外形特點和生活習(xí)慣、活動范圍，教師可以利用幻燈片播放關(guān)于珍珠鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生通過觀察了解珍珠鳥的外形特征，其次要在播放視頻的過程中可以讓學(xué)生自由發(fā)言，根據(jù)課文的內(nèi)容簡單闡述。只有教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能真正體會作者與珍珠鳥之間的情感，進(jìn)而領(lǐng)悟人只有與動物和諧相處，才會享受到大自然的美麗，感悟生命的真諦。

結(jié)語

總之，小學(xué)語文教師應(yīng)該積極努力地營造輕松的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的想法，信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動地參與到課堂教學(xué)的過程中來，用平等、民主的態(tài)度真誠地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感悟文字的魅力所在，也只有這樣才能使小學(xué)生真正愛上語文這門課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，打下良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使語文課堂散發(fā)應(yīng)有的感染力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秀英 .小學(xué)語文教學(xué)輕松課堂氛圍的營造[J].新課程（上），2017（02）：50-51.

[2]賈俊平 .淺談小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造[J].中國校外教育，2017（05）：96.

[3]馬騰 .如何在小學(xué)語文課堂中營造輕松的氛圍[J].學(xué)周刊，2016（08）：109.

[4]賴雪梅 .試論如何營造輕松的小學(xué)語文課堂閱讀氛圍[J].課程教育研究，2015（11）：64-65.