曾繁炎

初中物理總復(fù)習(xí)是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)過程，但復(fù)習(xí)內(nèi)容廣，知識(shí)容量大，若復(fù)習(xí)課教學(xué)方法不科學(xué)，在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，難以收到滿意效果。因此，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，主要靠平時(shí)的教學(xué)過程的落實(shí)，但如果在考試前，教師輔導(dǎo)得法，學(xué)生在知識(shí)的掌握和能力提高方面也會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。作為教師，要重視復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)真探索科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。這一點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中筆者也深有體會(huì)，在和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)一定要有重點(diǎn)地全盤計(jì)劃，強(qiáng)化基本知識(shí)的記憶，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，幫助指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用知識(shí)的方法。

一、全盤計(jì)劃，有的放矢

初中課本內(nèi)容全部講授完畢之后，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。怎樣才能做到在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)的知識(shí)，作為教師一定要制訂出科學(xué)而切實(shí)可行的計(jì)劃。在制訂計(jì)劃前，教師要再次認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，反思教學(xué)過程，查閱平時(shí)作業(yè)的批改記錄、測(cè)驗(yàn)評(píng)卷記錄，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的反饋，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的程度。反復(fù)研究學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，檢查哪些已熟練掌握，哪些還生疏，然后確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定復(fù)習(xí)過程中的方法，確定復(fù)習(xí)各章、各知識(shí)塊的時(shí)間安排。全盤考慮之后，拿出合乎實(shí)際較理想的復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了計(jì)劃，在復(fù)習(xí)時(shí)才能有的放矢，做到胸有成竹，使復(fù)習(xí)知識(shí)落到實(shí)處，避免前松后緊，對(duì)提高復(fù)習(xí)效果有好處。

二、科學(xué)記憶，以點(diǎn)成網(wǎng)

物理的公式、概念、基本原理很多，而且大部分較零碎，要全部牢固記清楚，難度較大。因此在和學(xué)生復(fù)習(xí)過程中要注意講授記憶方法，避免死記硬背，減輕學(xué)生不必要的精神負(fù)擔(dān)。記憶的方法多種多樣，教師要根據(jù)物理知識(shí)的特點(diǎn)將記憶方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生巧妙地記住要記的東西。下面談?wù)勅N記憶的方法，以便達(dá)到拋磚引玉的作用。

1.聯(lián)想記憶。在復(fù)習(xí)時(shí)，給學(xué)生一些時(shí)間，以課本目錄為記憶題綱，追憶以前所學(xué)內(nèi)容，展開聯(lián)想，以聯(lián)想形式檢查各知識(shí)點(diǎn)，若發(fā)現(xiàn)有知識(shí)遺忘，再翻開課本將遺忘知識(shí)補(bǔ)記。這樣反復(fù)幾次就可以在比較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到較好的記憶效果，將要記內(nèi)容系統(tǒng)地記好。

2.網(wǎng)絡(luò)記憶。在復(fù)習(xí)時(shí)一章一節(jié)地和學(xué)生復(fù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生記得后面的卻忘了前面，針對(duì)這種情況，必須將相關(guān)相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化才便于學(xué)生記憶。例如，在復(fù)習(xí)《密度》這章時(shí)，教師要一邊和學(xué)生復(fù)習(xí)基本概念、原理、公式時(shí)、一邊在黑板列出知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)圖如下：

通過這樣網(wǎng)絡(luò)各知識(shí)點(diǎn)，再讓學(xué)生反復(fù)聯(lián)想幾次，就可將這一章的知識(shí)全部記憶清楚。

（三）歸納概括記憶。有些概念、原理或儀器的使用方法按常規(guī)記憶容易記漏，若將它概括歸納起來(lái)，就記得比較牢固。例如，電流表的使用方法，就可以概括歸納為“三要一不兩看清”，其具體意思如下：

要將電流表串聯(lián)接入待測(cè)電路中

三要{要使電流從表的正接線柱人，負(fù)接線柱出

要使被測(cè)電流不要超過電流表的量程

一不：不能將電流表的兩極不經(jīng)用電器直接接到電源上

看清電流表的量程

兩看清：看清表盤上每大格每小格的刻度示數(shù)

三、記練結(jié)合，鞏固提高

練習(xí)本身的含意就是訓(xùn)練、復(fù)習(xí)的綜合。練習(xí)的過程就是對(duì)已學(xué)過知識(shí)鞏固記憶，深化理解的過程，通過鞏固、深化培養(yǎng)解決問題的能力。要達(dá)到這個(gè)目的，選習(xí)題時(shí)不要盲目，而要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的要求去選，一般每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要從不同的角度去反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)該概念清晰理解，會(huì)運(yùn)用為止。例如對(duì)密度這個(gè)概念的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，可通過填空題去填概念的具體內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)學(xué)生記憶。通過計(jì)算題練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過判斷題去判斷同一種物質(zhì)不同質(zhì)量物體的密度是否一樣的練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)密度是物理性質(zhì)的理解?？偠灾毩?xí)與記憶二者結(jié)合得好，就可以提高物理知識(shí)的運(yùn)用能力。

四、學(xué)法指導(dǎo)，探索規(guī)律

在練習(xí)過程中，加深了對(duì)基本概念、原理、公式的理解和記憶，但仍未達(dá)到更進(jìn)一步熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。要在物理知識(shí)運(yùn)用方面有質(zhì)的飛躍，就要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會(huì)摸索規(guī)律，自己能總結(jié)出方法和技巧。例如，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)電學(xué)計(jì)算題時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生于從題目中的已知條件挖據(jù)出所求問題的聯(lián)系過程。就是說要理順解題思路。如下面這道計(jì)算題：

如右圖所示，電源電壓不變，求R2的值對(duì)于這一類型解題步驟較多的電學(xué)計(jì)算題就要引導(dǎo)學(xué)生把已知條件“R1=5Ω，U1=2V，U=6V"和所求問題“R2=？”羅列出來(lái)，用有關(guān)原理、公式聯(lián)系起來(lái)。在草稿紙上畫出解題思路圖（如下圖），然后再安排解題次序①②③，再按次序①②③在作業(yè)或試卷上詳細(xì)寫清楚解題過程，該題目就完成了。通過安排幾道同類型題目讓學(xué)生練習(xí)，指導(dǎo)得法，學(xué)生就會(huì)觸類旁通，掌握這類型題目的解題方法和技巧。

綜上所述，要使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握好物理基本知識(shí)，既要記又要練，在練的過程中善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。這就是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解題能力，提高初中畢業(yè)生物理水平較有效的途徑。