郭倩云

摘 要：隨著國內(nèi)經(jīng)濟建設水平的逐步提升，文化建設也形成了全新的實踐要求，有必要在新時期通過不同的文化活動來實現(xiàn)高質(zhì)量的建設。圖書館在整個文化建設中，一直是文化傳播的主體機構(gòu)之一，它肩負著傳播文化的重擔，能夠在開展各項文化活動的過程中深層次地培育和完善人們的品德修養(yǎng)，而青少年閱讀推廣一直是最為主要的文化傳播途徑。本文主要對圖書館加強青少年閱讀推廣展開了研究，并提出了進一步優(yōu)化的路徑，以改善青少年文化認知，引導他們形成全面而健全的社會主義核心價值觀念。

關(guān)鍵詞：圖書館;青少年;閱讀推廣;路徑

在現(xiàn)如今的社會文化傳播當中，圖書館扮演著非常重要的角色，它不僅是各種社會文化活動開展的組織機構(gòu)，還能夠為人們的閱讀教育提供相關(guān)的服務，尤其對于青少年的成長有著直接的閱讀推廣功能。我國青少年的成長，不僅需要得到學校和家庭方面的教育支持，還需要有社會文化的引導，而社會文化的傳播必然離不開圖書館的閱讀推廣功能。對于現(xiàn)如今的圖書館而言，閱讀推廣已經(jīng)是一項最為基礎的工作內(nèi)容，而它面向的主體也是青少年，能夠?qū)ε嘤嗄耆说膬r值觀和文化觀產(chǎn)生直接的影響。同時，在我國現(xiàn)階段的社會主義經(jīng)濟建設達當中，先進文化所發(fā)揮的作用越來越大，因而圖書館便需要為社會主義先進文化的傳播形成更加完善的閱讀推廣功能，以綜合培育青少年的文化素養(yǎng)，為社會的發(fā)展帶來更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、圖書館針對青少年展開閱讀推廣的現(xiàn)狀分析

在近些年的國內(nèi)文化建設當中，圖書館一直扮演著至關(guān)重要的角色，因而對于青少年的閱讀推廣也處于持續(xù)的完善狀態(tài)。從目前圖書館的狀況分析，可以發(fā)現(xiàn)面向青少年的閱讀推廣已經(jīng)取得了一定的成效，但是整體的形勢依舊不容樂觀。首先，隨著國內(nèi)經(jīng)濟水平的持續(xù)上升，人們雖然獲得了一些經(jīng)濟追求上的滿足感。但也因為盲目地追求物質(zhì)利益而產(chǎn)生了一些不良的風氣。在現(xiàn)階段的媒體傳播環(huán)境下，青少年普遍存在著一種急功近利的心態(tài)，不愿意踏實穩(wěn)定工作，每天都在想著如何攫取更多的物質(zhì)利益，而對于精神文化方面的培育則沒有相應的追求，對閱讀推廣更加缺乏實際的興趣。這樣的現(xiàn)實狀況無疑給整個圖書館閱讀推廣工作的進行形成了較大的阻礙。其次，受到國內(nèi)教育機制的直接影響，青少年對于知識理論的學習多數(shù)時候僅僅注重于成績的提升，而學校的課程安排本身較為緊湊，沒有太多的空閑時間，因而青少年很難在這樣的條件下展開文化閱讀。一些學校雖然已經(jīng)在素質(zhì)教育觀念的引領(lǐng)下，嘗試著做出一些轉(zhuǎn)變，但在短期內(nèi)依舊會受到多種因素的直接制約，導致圖書館的閱讀推廣效率整體較低。

二、圖書館加強青少年閱讀推廣的路徑

1.加強與社會之間的聯(lián)系

對于當前時代下的青少年而言，圖書館閱讀推廣工作的開展面臨相當多的挑戰(zhàn)，并且需要持續(xù)較長的時間，不可能在短暫的時間里實現(xiàn)高效的閱讀推廣。為此，在新時期的青少年閱讀推廣當中，圖書館應當廣泛加強與社會之間的聯(lián)系和溝通，并且要盡可能生成良好的合作體系，通過多方面的拓展延伸，實現(xiàn)共同的文化教育功能，進而推動青少年閱讀推廣的高效開展。第一，圖書館應當加強與學習的溝通和聯(lián)系，學生本身是青少年接受教育的主要場所，因而將閱讀推廣融入到學校有著非常強的適用性。如可以將閱讀推廣添加到語文課堂上，在閱讀教學的基礎上展開閱讀拓展，不僅能夠提升青少年的文化認知和閱讀能力，還能夠進一步健全圖書館的閱讀推廣機制。第二，圖書館應當加強對青少年家長的合作。中學階段的青少年往往有較高的學習壓力，再加上許多家長過于關(guān)注孩子的成績，直接使得青少年的閱讀時間變得非常有限，甚至被完全拋棄。為了合理改善這一狀況，圖書館應當與學生家長展開密切的交流，讓家長對孩子綜合素質(zhì)的成長需求產(chǎn)生一個全新的認知，共同鼓勵和支持青少年展開文化閱讀，逐步提高閱讀推廣質(zhì)量。

2.豐富閱讀形式，優(yōu)化推廣方案

許多青少年之所以對閱讀推廣缺乏參與興趣，除了自身時間較為緊湊的原因以外，還包括閱讀形式的單一枯燥性。在新時期的圖書館閱讀推廣當中，應當針對青少年的閱讀和參與興趣不斷優(yōu)化基礎的閱讀形式，如采用青少年感興趣的文化活動，不僅能夠吸引青少年積極地參與到其中，還有助于形成全新的文化實踐活力。同時，圖書館還可以招收一部分志愿者，由他們積極開展小區(qū)內(nèi)的閱讀推廣活動，提升青少年的文化活動認知，逐步改變青少年的閱讀觀念。針對不同年齡段的青少年，圖書館所采用的閱讀推廣形式應當有相應的區(qū)別，如對于年齡較小的學生，可以采用講故事或者表演的方式激發(fā)他們的閱讀參與興趣。只有針對基礎的閱讀形式展開積極優(yōu)化，才能夠讓青少年形成正確的價值和文化觀念。此外，閱讀推廣本身應當是一個長期的工作內(nèi)容，不可能一蹴而就，因而圖書館還需要根據(jù)青少年的閱讀需求制定最為合理的推廣方案，以實現(xiàn)對青少年閱讀習慣的良好培育，提高閱讀推廣成效。

3.合理應用互聯(lián)網(wǎng)，改善網(wǎng)絡文化傳播效果

現(xiàn)如今，人們對于網(wǎng)絡設備已經(jīng)形成了一定的依賴性，尤其是處于求知階段的青少年，已經(jīng)成為了最大的網(wǎng)絡用戶群體。因而通過對互聯(lián)網(wǎng)的高效應用，能夠迅速提高青少年閱讀推廣成效。為此，圖書館應當合理加強對互聯(lián)網(wǎng)的應用，以進一步優(yōu)化自身的閱讀推廣服務體系。首先，圖書館應當凈化自身的網(wǎng)絡文化傳播環(huán)境，積極提倡青少年綠色上網(wǎng)，避免受到各種不良信息的污染。其次，圖書館應當在現(xiàn)有文化資源服務的基礎上，努力為青少年提供更加健全的文化服務，如專門針對青少年形成相應的文化資源庫，以供他們展開科學有效的文化閱讀，最后，圖書館還應當通過對互聯(lián)網(wǎng)的應用，開展高質(zhì)量的網(wǎng)絡教育課程，并且要跟隨時事變化，持續(xù)優(yōu)化基礎的教育內(nèi)容，全面激發(fā)學生的文化閱讀興趣，綜合提升閱讀推廣效用。

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