于莉莉

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。嬌艷的花朵通常都有刺，一不小心便會(huì)被刺得遍體鱗傷。

理想中的學(xué)生都是天使，他們純潔、善良、聽話、懂事------可現(xiàn)實(shí)總是很“殘忍”。他們才沒有那么輕易地接受一個(gè)新的老師。我早出晚歸，生活的全部內(nèi)容就是工作，幾乎完全失去自我，卻得不到回報(bào)。他們逐漸接受了我，卻仍不肯接受初中新的規(guī)則與制度。學(xué)生不斷被任課老師與學(xué)校批評，每一次批評都讓我抬不起頭來。幾乎每天都在哭，在辦公室里，在宿舍里，甚至是在工作總結(jié)時(shí)。前所未有的打擊幾乎讓我崩潰，但仍不甘心就這么放棄。

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。

我班有個(gè)學(xué)生叫周某。給我的感覺是：數(shù)學(xué)等科目成績優(yōu)異，英語學(xué)科極差。更喜歡做一些惡作劇。進(jìn)入六年級后，數(shù)學(xué)成績也開始變得比較普通，在學(xué)習(xí)上就漸漸失去向上的信心，平常和愛玩的同學(xué)交往，家長又不注意教育方法，導(dǎo)致小孩更加迷失方向，越走越遠(yuǎn)。上課要么趴在桌上、看看窗外，情緒低落;要么胡亂插嘴，擾亂上課秩序;下課胡亂打鬧，打擾同學(xué)學(xué)習(xí)與休息，同學(xué)們對他有很多意見，平時(shí)不認(rèn)真作業(yè)，甚至不做，各門功課成績都變得很差，是班級有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的學(xué)生。從開始經(jīng)過幾次努力，他口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻不能控制自己。

通過長期接觸、觀察，我發(fā)現(xiàn)他本質(zhì)不壞，只是喜歡一些惡作劇來引起別人的注意，學(xué)習(xí)上尤其是英語科目，看不到希望，有點(diǎn)自我放棄的意思。為了有針對性地做工作，我決定先電話與其父親溝通（父母離異，母親不知所蹤），了解情況然后再找對策。

他父親是個(gè)生意人，很少會(huì)和他進(jìn)行有效的溝通，管理上也缺少方法，無法溝通時(shí)就會(huì)痛罵、甚至動(dòng)手。

我首先設(shè)法接近他，拉近關(guān)系。課后、路上看到后主動(dòng)和他聊聊，有時(shí)聊他的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)指出他的缺點(diǎn)，使他感覺到我評價(jià)的客觀性，從而使他認(rèn)識(shí)到自己思想上的錯(cuò)誤、行為上的不足，使他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績并不是第一位的，做人才是最重要的。漸漸地課上少了他的“積極”回答、課后也少了他的“煞爽英姿”。

我相信我已用我的言行感化了他。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫。在欣賞了他的美術(shù)作品后我毫不吝嗇的在班會(huì)課上對他進(jìn)行了表揚(yáng);學(xué)校征選美術(shù)作品參賽時(shí)，我又毫不猶豫地向美術(shù)老師推薦了他，并盡量利用機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他，并提示他多參加有益的文體活動(dòng)對身體有好處，并能使自己更好地投入的學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心。

通過長時(shí)間的接觸，我與他慢慢交上了朋友。他開始主動(dòng)要求學(xué)習(xí)英語，在征詢了英語老師的意見之后，我專門挑選了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)英語，在一段時(shí)間后也收獲了不小的成果;看到班里衛(wèi)生方面老是扣分，主動(dòng)打掃自己位置周圍區(qū)域以保持潔凈…… 他逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，更加明白了做人的道理，

通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交，各科測試成績都有一定的進(jìn)步。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，尤其是在破壞紀(jì)律這一方面有了很大的改變，各科任老師也不再把他看扁了。

班里還有個(gè)男生小徐，一貫玩世不恭，“寵辱不驚”。我?guī)缀跻詾槿魏蝿裾f、鼓勵(lì)、“恐嚇”都沒有用了。曾經(jīng)有一次在我對他苦口婆心進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)的思想工作之后，他抬起懶洋洋的眼睛看了我一眼，然后嘴唇動(dòng)了幾下，雖然他沒有發(fā)出聲音，但我清楚地看出，他說的是“神經(jīng)病”三個(gè)字。那瞬間，我憤怒得幾乎要跳起來，但轉(zhuǎn)瞬襲來的疲憊讓我放棄了憤怒，我絕望地對他說：“你下去吧?！辈⒃谒D(zhuǎn)身時(shí)，拍了拍他的肩，輕輕地說：“我知道，你在罵我神經(jīng)病。”他驚訝地轉(zhuǎn)過頭，似乎吃驚于他的“唇語”被我讀清，更吃驚于我居然沒有發(fā)火。我什么也沒有說，讓他回教室了。

第二天，有校長來聽我的課。來得有點(diǎn)突然，雖然課早已備好，我仍有點(diǎn)緊張。在進(jìn)行課前的例行演講時(shí)，我發(fā)現(xiàn)今天的第二位同學(xué)正是小徐。我心就咯噔一下，果然，他被卡住了，一點(diǎn)也沒有準(zhǔn)備。我不能生氣，客氣地請他坐下，并提醒他明天要準(zhǔn)備補(bǔ)上。然而令我吃驚的是，后來這堂課上小徐神色專注，頻頻舉手，連整理的筆記也格外迅速清楚。儼然是上最后一課的小弗郎士，從未有過的認(rèn)真，從未有過的聰明，大約因?yàn)橛X得自己演講卡殼而令我在校長“沒面子”的緣故。那堂課我給他許多機(jī)會(huì)發(fā)言，黑板上的板演也是他來的。我的心有些溫暖，下課時(shí)大力表揚(yáng)了他一番。不知是不是我的錯(cuò)覺，我在他臉上看到了一些羞澀的笑容。

后來，進(jìn)教室時(shí)，只要與他的目光相遇，我都會(huì)露出一個(gè)微笑。而他也沒有讓我失望，玩世不恭的表情逐漸消失了，課堂上也越來越多地看到他的身影了。我想，他感受到了被關(guān)注被認(rèn)可被喜愛的滋味，所以信心倍增，于是不再需要用“不在乎”的面具來隱藏自己了。

記得在我上中學(xué)的時(shí)候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此，我羨慕那詩意的生活，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活?？墒侨缃裎疫x擇了做一名老師，一名普普通通的教育工作者，并且因此而自豪著。

（作者單位：張家港市金城學(xué)校）