王懷建

摘 要：本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生在入黨動機上存在的問題，提出了用“四位一體”考核評價方法考核學(xué)生入黨動機，為正確判斷學(xué)生的入黨動機提供參考。

關(guān)鍵詞：“四位一體”;入黨動機

作為新時代的大學(xué)生，是民族的希望、祖國的未來，是中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生應(yīng)該以有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)為根本要求，在思想上和行動上積極向黨組織靠攏，爭做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。要以實際行動爭取入黨，首先就要樹立正確的入黨動機，從內(nèi)心深處思考一個問題：“我為什么加入中國共產(chǎn)黨？”。

目前，大學(xué)校園里也形成了一股入黨熱，但有部分同學(xué)對于為什么入黨這個問題的認(rèn)識上存在一些問題和偏差，有些是盲目被動型，虛榮名譽型，甚至功利型的也不在少數(shù)。如迫于父母的要求、盲目隨大流、便于找工作、更有面子等，他們將加入中國共產(chǎn)黨視為事業(yè)的良好開端，申請入黨的目的是為了增加競爭優(yōu)勢。部分同學(xué)對黨的基本理論認(rèn)知不清、政治信仰不堅定，與黨員發(fā)展的要求尚存在不小的差距。有些學(xué)生甚至入黨之后，沒有隨時審視自己的初心，甚至背離初心。因此，如何判斷大學(xué)生的入黨目的和動機就顯得尤為重要，我校通過建立一套完整的大學(xué)生入黨考核評價體系——“四位一體”考核辦法，為了解學(xué)生的思想動態(tài)和對于入黨所持的態(tài)度，正確判斷學(xué)生的入黨動機，提高黨員的發(fā)展質(zhì)量起到了重要的作用。

一、什么是“四位一體”入黨積極分子考核評價體系

所謂“四位一體”入黨積極分子考核評價體系，主要指從基礎(chǔ)評價、項目評價、教師評價、學(xué)生評價四個方面對入黨積極分子進(jìn)行全方位的考察和評價。

1、基礎(chǔ)評價主要包括四個方面，從入黨積極分子的思想政治、道德品行、能力素質(zhì)、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面進(jìn)行考核。一是思想政治方面，由入黨意愿、入黨動機、對黨的認(rèn)識考核合格、是否具有正確的人生觀、世界觀、價值觀等觀測點構(gòu)成，要從學(xué)生的入黨申請書的審查情況、學(xué)生的思想?yún)R報情況、談心談話情況、輔導(dǎo)員的意見等幾個方面綜合評價學(xué)生。二是道德品行方面，由遵守社會公德良俗、善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、是否誠實守信等觀測點構(gòu)成，特別要觀察入黨積極分子私下的品行，要篩選出當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好，但一到寢室或者私人場合就原形畢露的兩面人。三是能力素質(zhì)方面，由學(xué)習(xí)態(tài)度端正、遵守課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、積極參與各類活動、綜合表現(xiàn)得到同學(xué)和老師認(rèn)可等觀測點構(gòu)成，要考察其在班級排名情況、在專業(yè)綜合排名情況等。四是現(xiàn)實表現(xiàn)方面，由是否遵守學(xué)校規(guī)章制度，生活習(xí)慣良好，無網(wǎng)貸、酗酒、抽煙、攀比炫富不良習(xí)慣等觀測點構(gòu)成。

2、項目評價主要包括對入黨積極分子的實踐能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力等方面的評價。比如實踐能力可結(jié)合學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會實踐活動情況進(jìn)行評價。執(zhí)行能力可結(jié)合學(xué)生工作完成情況進(jìn)行評價。創(chuàng)新能力可結(jié)合學(xué)生參加學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽情況進(jìn)行評價。

3、教師評價主要包括班主任、輔導(dǎo)員、科任老師對入黨積極分子的評價。班主任和輔導(dǎo)員主要從學(xué)生的平時表現(xiàn)、思想狀況、工作情況、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價?？迫卫蠋焺t主要從學(xué)生上課情況，學(xué)習(xí)態(tài)度情況，在班級中是否能起到模范帶頭作用情況方面進(jìn)行評價。

4、學(xué)生評價主要包括本班同學(xué)、本寢室同學(xué)和學(xué)生會、團(tuán)委對入黨積極分子的評價。一般從是否樂于助人，是否工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否主動幫助同學(xué)，是否積極參加班級活動，能否帶頭積極學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行評價。

我校從以上四個方面全方位的考核學(xué)生的入黨動機及入黨目的，為我們正確的選拔和發(fā)展黨員提供了合理的參考，為提高黨員的質(zhì)量嚴(yán)把了“入口關(guān)”，從目前我校實施的結(jié)果看效果較好。

二、對大學(xué)生入黨動機的考核評價過程

我校以“入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員”四個發(fā)展階段為橫軸，以“四位一體”學(xué)生入黨積極分子考核評價體系為縱軸，根據(jù)黨員發(fā)展每個階段不同的思想和心理特點，建立有針對性、實效性的培育監(jiān)管機制，探索提高黨員發(fā)展質(zhì)量的新途徑、新方法和新載體，強化入黨前啟蒙教育與入黨后系統(tǒng)教育相結(jié)合、強化黨性教育與專業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合、強化思想教育與實踐教育相結(jié)合，從全局的角度推動和完善學(xué)生黨員發(fā)展工作，具體操作步驟如下。

一是完善黨員發(fā)展制度，細(xì)化發(fā)展流程。進(jìn)一步規(guī)范黨員發(fā)展的全過程，明確支部書記、組織委員、宣傳委員和組織員的工作職責(zé)。二是堅持共青團(tuán)推優(yōu)入黨制度。發(fā)揮共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的作用，不斷夯實共青團(tuán)推優(yōu)入黨制度。明確規(guī)定發(fā)展黨員要提前征求團(tuán)支部的意見，已基本具備發(fā)展條件的優(yōu)秀團(tuán)員，以團(tuán)支部為單位，按照“推優(yōu)”工作程序，有計劃地向黨組織推薦發(fā)展對象。三是關(guān)注學(xué)生入學(xué)后的培養(yǎng)工作。學(xué)生進(jìn)校伊始，即通過新生入學(xué)教育、思想政治課、團(tuán)組織生活、輔導(dǎo)員談話等多種途徑，加強學(xué)生黨性教育，著意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)發(fā)展苗子。四是構(gòu)建“四位一體”學(xué)生入黨積極分子考核評價指標(biāo)體系，確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。五是完善學(xué)生黨員監(jiān)督體制，加強黨員發(fā)展后培養(yǎng)教育。通過實施發(fā)揮黨員先鋒模范作用的“先鋒工程”和發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的“堡壘工程”，考察學(xué)生黨員的成績、綜合排名、黨小組學(xué)習(xí)等途徑，加強學(xué)生黨員管理教育，從而不斷加強基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

三、結(jié)束語

端正大學(xué)生的入黨動機，對于提升黨員發(fā)展質(zhì)量尤為重要。我校通過“四位一體”的入黨積極分子考核評價體系，使我們更加了解大學(xué)生的思想動態(tài)，以及他們?nèi)朦h的目的和動機。通過對存在的問題進(jìn)行分析，可不斷引導(dǎo)和優(yōu)化學(xué)生的入黨動機，確保學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，進(jìn)而更好地完成我們中國共產(chǎn)黨人的使命和擔(dān)當(dāng)。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇娜，雍楚婷. “四步走”做好高職院校入黨積極分子培養(yǎng)工作. 智庫時代. ?08.2019.