海云

詩(shī)的童年，童年的詩(shī)

何明恩7歲那年，有一天她正在小區(qū)的花園里玩，天上突然下起了小雨，花園里的小蝸牛爬了出來(lái)，何明恩很好奇，為什么只在雨天才能看見(jiàn)蝸牛？于是，她上網(wǎng)查閱資料后驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是蝸牛的身體條件所決定的生活習(xí)性。于是，她的腦海里馬上冒出了一幅美麗的畫(huà)面：蝸牛與天、與地、與雨水一起在天際里翱翔、漫游……

何明恩抬頭看看天空中細(xì)細(xì)飄著的雨絲，這雨天、樹(shù)葉、蝸牛，是那么溫馨美麗。于是她用手機(jī)拍下了這美好的景象，她邊拍邊想：“小生命與大自然和諧共處，我可以用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)和抒發(fā)我對(duì)它們的欣喜之情?！本瓦@樣，年僅7歲的何明恩創(chuàng)作了一首詩(shī)《漫游》：

雨天喜探頭，身兼房子走。

一葉成扁舟，結(jié)伴水中游。

現(xiàn)在就讀于廣州市荔灣區(qū)華僑小學(xué)五年（7）班的何明恩很愛(ài)寫詩(shī)歌，她很小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常陪著她一起朗讀詩(shī)歌，一起閱讀經(jīng)典，讓她從小就對(duì)文字十分感興趣。好的詩(shī)歌就像淅淅瀝瀝的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲地滲入何明恩的心靈，不僅提高了她的藝術(shù)修養(yǎng)，還陶冶了她的情操，培育了她美好的情感。

從5歲獨(dú)立閱讀《卡梅利多》開(kāi)始，6歲已經(jīng)讀完《哈利·波特》全8冊(cè)，曹文軒、楊紅櫻、伍美珍、安武林、黃蓓佳、巴金、沈石溪等都是她喜愛(ài)的作家。到目前，何明恩的閱讀量已經(jīng)達(dá)到了八百多本書(shū)，包括中外名著、科普讀物、人物傳記等各種類型的書(shū)籍。

6歲她寫下了第一首詩(shī)《夏·雨》；8歲寫的詩(shī)《小雨·小雪》在全國(guó)天空城詩(shī)歌比賽中進(jìn)入復(fù)賽；9歲寫的詩(shī)參加第九屆“美華杯”獲荔灣區(qū)一等獎(jiǎng)；10歲寫的詩(shī)《爺爺?shù)暮印泛蜕⑽摹缎撵`之窗》在《少男少女》雜志上發(fā)表，如今，何明恩寫的詩(shī)已經(jīng)可以收集成了一本小詩(shī)集，成為學(xué)校聞名的“小詩(shī)人”“小作家”。

愛(ài)學(xué)習(xí)的“小詩(shī)人”

陽(yáng)光、自信的何明恩一直擔(dān)任班長(zhǎng)還兼任學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)。在學(xué)校，她是老師的好助手，但有時(shí)在管理同學(xué)們的時(shí)候經(jīng)常也因?yàn)橛谩懊睢钡恼Z(yǔ)氣，導(dǎo)致部分同學(xué)們都不聽(tīng)她的管理。

有一次，她把自己的苦惱和困惑告訴了班主任董老師，董老師思考了一下說(shuō)：“明恩，聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘以柔克剛’這個(gè)成語(yǔ)嗎？你今晚回家把它的意思寫下來(lái)，我相信這個(gè)成語(yǔ)能給你一些啟發(fā)。明天你再把你的想法和我交流一下，好嗎？”

當(dāng)天晚上，何明恩按老師的要求查找“以柔克剛”的意思，原來(lái)萬(wàn)物相生相克，剛勁的東西不一定要用更剛勁的東西去征服，有時(shí)最柔軟的事物才恰恰是克制它的利器。第二天，何明恩找到董老師說(shuō)：“今后我管紀(jì)律的時(shí)候，不能態(tài)度強(qiáng)硬，要站在同學(xué)的立場(chǎng)上提醒幫助他們，而不是用命令的語(yǔ)氣?！倍蠋熉?tīng)了以后露出了欣慰的笑容，她問(wèn)：“我們班的某個(gè)同學(xué)不喜歡戴紅領(lǐng)巾，你打算怎么提醒他戴上？”何明恩想了想說(shuō)：“同學(xué)，戴上紅領(lǐng)巾的你真的很帥氣，如果你能戴上紅領(lǐng)巾，我們班這個(gè)星期就能拿到流動(dòng)紅旗了。”董老師說(shuō)：“你這樣說(shuō)，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)會(huì)很舒服，自然就很容易接受你的意見(jiàn)了。”

從那以后，何明恩學(xué)會(huì)了當(dāng)班干部與人溝通的技巧，成了班上最受歡迎的班干部，同學(xué)們特別喜歡她，也喜歡聽(tīng)她的建議。

一次，何明恩去北京參加“少年文學(xué)家”的比賽，這次比賽請(qǐng)來(lái)了蘇童等著名作家做評(píng)委，賽后安排了選手和作家們面對(duì)面交流，作家們對(duì)獲獎(jiǎng)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)作家們與現(xiàn)場(chǎng)選手和家長(zhǎng)的對(duì)話，讓何明恩感悟很深：“原來(lái)詩(shī)歌和寫作要在創(chuàng)意、文采、結(jié)構(gòu)三方面上下功夫，文學(xué)與生活永遠(yuǎn)相互致敬，在文學(xué)浸潤(rùn)中保持對(duì)生活的好奇心、觀察力與想象力，才能將閱讀更好地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作源泉。”這次比賽，打開(kāi)了何明恩的詩(shī)歌創(chuàng)作和寫作思路，讓她的詩(shī)歌和寫作水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

永葆一顆詩(shī)意的心

在詩(shī)意的潤(rùn)澤下，真善美的種子在何明恩的心里生根發(fā)芽。

荔灣區(qū)華僑小學(xué)的麥子衡老師是一位女詩(shī)人，出版過(guò)個(gè)人詩(shī)集，何明恩一直把她當(dāng)成自己的偶像。二年級(jí)的時(shí)候，麥老師就開(kāi)始指導(dǎo)她寫兒童詩(shī)，給了何明恩很多的鼓勵(lì)和幫助。

何明恩充滿智慧的小腦袋里總是裝著許多古靈精怪的奇思妙想，創(chuàng)作源泉也從她的腦海里不斷涌出來(lái)。麥老師卻教導(dǎo)她說(shuō)：“寫詩(shī)，要在閱讀中積累、觀察生活、勤于練筆、勤于修改，并且新詩(shī)體裁不能太工整?！?/p>

何明恩按照麥老師的指導(dǎo)，常閱讀、觀察、練筆。經(jīng)過(guò)多次與麥老師的交流并改寫，她創(chuàng)作了《爺爺?shù)暮印罚?/p>

思念長(zhǎng)啊長(zhǎng)，

把我?guī)У綁?mèng)中的故鄉(xiāng)。

我又看見(jiàn)爺爺蹲坐在家門旁，

他摸著那長(zhǎng)長(zhǎng)胡子，

給我講著那長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

爺爺總說(shuō)，

他的肚子里有很多故事，

我就想啊，

那故事是不是就像一個(gè)孩子？

會(huì)一天天地長(zhǎng)大？

……

沒(méi)有借助華麗的辭藻，僅用樸素的文字讓這首詩(shī)童真盡顯。寫《月季》時(shí)，麥老師告訴何明恩寫花要有色感、觀感、有溫度、有思想。有時(shí)，麥老師會(huì)幫何明恩修改詩(shī)中的某個(gè)詞，然后問(wèn)她：“為什么要這樣改？”然后就會(huì)耐心地講解改動(dòng)的詞句。幾年下來(lái)，何明恩的寫詩(shī)水平在不斷提升。2018年，在廣東省小作家協(xié)會(huì)舉辦的第二屆“廣東好童書(shū)”“廣東文學(xué)點(diǎn)燈人”“廣東文學(xué)新苗”評(píng)選活動(dòng)中，何明恩被評(píng)為“廣東文學(xué)新苗”。

詩(shī)歌創(chuàng)作，不但是何明恩的一種樂(lè)趣，一種個(gè)人的特長(zhǎng)，還在何明恩身上化為一種迷人的愛(ài)的力量，詩(shī)歌點(diǎn)亮了她美好的心靈。