謝麗萍

中圖分類號： ? TP311.5 ? ? ? ? 文獻標識碼：A

摘要：為了幫助貧困家庭孩子解決上學問題，國家通過國家助學金政策給符合條件的同學提供了各類幫助。作為一線班主任，結合日常獎助工作，研究利用計算機技術來實現(xiàn)助學金申請的有效管理， 開發(fā)基于ThinkPHP5.0的助學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)貧困生入庫管理和助學金管理。根據(jù)學生、班主任、輔導員和管理員的身份，確定不同的操作權限，根據(jù)不同的權限進行不同的操作。實現(xiàn)從管理員發(fā)布消息、學生提交申請、班主任審核、管理員公示結果全部流程在線完成。

關鍵詞：ThinkPHP5.0;助學;入庫

1 引言

為體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業(yè)，根據(jù)《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》（國發(fā)〔2007〕13號），施行國家助學金政策。

從2010年秋季學期起，中央與地方共同設立國家助學金，用于資助普通高中在校生中的家庭經(jīng)濟困難學生，資助面約占全國普通高中在校生總數(shù)的20%，其中：東部地區(qū)為10%、中部地區(qū)為20%、西部地區(qū)為30%。各地可結合實際，在確定資助面時適當向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜[1]。

各個高校為了對貧困生進行有效管理，花心思進行了仔細研究：有對高校勤工助學活動組織的發(fā)展困境與對策分析進行分析的[2]，也有運用計算機技術進行了一系列的研究和開發(fā)，有采用面向?qū)ο蟮能浖夹g，簡要分析高校勤工助學管理系統(tǒng)的研究與設計[3]。

為了有效進行國家助學金，首先要對貧困學生進行認定，建立貧困學生庫。然后根據(jù)每年國家下?lián)艿膰抑鷮W金名額，通過貧困生自己申報，學校根據(jù)條件進行審核，確定最終的獲助名單。

本系統(tǒng)是一線工作的班主任根據(jù)日常貧困生管理的相關工作，結合貧困生入庫和國家助學金評定的具體要求進行開發(fā)。

2 系統(tǒng)模塊設計

本系統(tǒng)的模塊如圖1所示。

本系統(tǒng)基于PHP的框架ThinkPhp5.0[4]進行開發(fā)。主要功能包括：

（1）管理端

用戶權限管理（用戶管理、角色管理、權限管理）

基礎信息管理（學院管理、年級管理、民族管理、政治面貌管理、困難等級管理、貧困類型管理、家庭戶口管理、收入來源管理、與學生關系管理、健康狀況管理、間隔管理）

貧困生助學管理（入庫管理、助學金管理、通知管理）

（2）學生端

入庫管理（入庫申請、入庫查詢）

助學金管理（助學金申請、助學金查詢）

3 數(shù)據(jù)庫設計

在本系統(tǒng)中，核心內(nèi)容是“貧困生助學管理”模塊，里面涉及入庫管理和助學金管理。為了記錄入庫和助學金的相關信息，創(chuàng)建數(shù)據(jù)表如下：

（1）Store表，保存學生的入庫信息。這些信息包括在日常工作中，每年進行貧困生入庫所需要填報的信息。

此外，為了后續(xù)審核過程中，記錄是否已經(jīng)通過審核，還需要記錄審核狀態(tài)（StoreStatus）以及申請的日期（ApplyDate）。所以Store表的結構如下：

Store表：入庫ID（ID），院系名稱（DepartmentName），專業(yè)名稱（MajorName），輔導員名稱（InstructName），班級名稱（ClassName），學生姓名（StudentName），身份證號（StudentNum），性別（StudentSex），出生年月（StudentBirth），名族（Nation），政治面貌（PoliticalStatus），學號（StudentID），入學年度（RegisterYear），聯(lián)系電話（StudentTelephone），貧困等級（PoorLevel），年級（Grade），貧困類型（PoorType），家庭戶口（HouseholdReg Health ister），家庭人數(shù)（FamilyNum），家庭月收入（FamilyMonthSalary），收入來源（SalarySource），家庭地址（FamilyAddress），影響家庭經(jīng)濟狀況有關信息（FamilyEconomic），年度（Year），家長姓名（ParentName），家長身份證號（ParentIDNum），家長年齡（ParentAge），與學生關系（Relation），家長職業(yè)（ParentCareer），年收入（FamilyYearSalary），健康狀況（FamilyYearSalary）

（2）Grant表，保存獲得助學金的學生的信息。

此外，還需要記錄是否通過審核（PassStatus）、審核狀態(tài)（ChechStatus）和申請日期（ApplyDate）。所以Grant表的結構如下：

Grant表：獲助ID（ID），StudentID（學號），StudentName（學生姓名），StudentSex（性別），Nation（民族），DepartmentName（院系名稱），ClassName（班級），SpecificAmount（具體金額），StudentAccount（銀行卡號），PassStatus（是否同意），CheckStatus（審核狀態(tài)），ApplyDate（申請日期），Year（年度）。

4 系統(tǒng)實現(xiàn)

4.1 系統(tǒng)流程

本系統(tǒng)采用ThinkPHP5.0進行開發(fā)，通過控制器（Control）進行后臺開發(fā)，視圖（View）進行前臺設計，每個控制器的通過Restful路由模式實現(xiàn)[4]。這里，主要介紹助學金模塊的實現(xiàn)過程。助學金模塊的工作流程如圖2所示。其中，實現(xiàn)標注箭頭為主流程，包括：“學生申請”->“班主任同意”->“學生填寫賬號”->“班主任審核”。其中，“學生申請”從本質(zhì)上講是數(shù)據(jù)的添加，“班主任同意”、“學生填寫賬號”和“班主任審核”從本質(zhì)上講是數(shù)據(jù)的修改。

從學生提交申請開始，學生本人和班主任就能查看本人的，或者自己班級的申請情況。一旦班主任審核通過學生的申請，則輔導員和管理員就能查看自己學院或者學校的已經(jīng)通過審核的申請情況。因此，按權限查看信息是本模塊的重點，也是難點。

在系統(tǒng)實現(xiàn)時，通過RBAC（基于角色的權限訪問控制）模式[5]，對每個用戶確定了相應的身份。當用戶調(diào)用相應的模塊時，先查看給用戶的身份（即角色），根據(jù)身份，確定其可以訪問的數(shù)據(jù)權限。具體實現(xiàn)如下。

（1）從SESSION中獲取用戶的用戶名$username

$username=$_SESSION['admin_user']['username'];

（2）根據(jù)用戶名，查詢role、user、user_role表，獲取用戶角色$role

$row=Db：：name（'role'）

->alias（'r'）

->field（['r.name as role'，'u.class as class'，'u.department as department']）

->join（'user_role ur'，'ur.rid=r.id'）

->join（'user u'，'u.id=ur.uid'）

->where（'u.username'，$username）

->select（）;

$role=$row[0]['role'];

（3）判斷用戶是否是管理員，或者輔導員

$result_m=strstr（$role，'管理員'）;

$result_i=strstr（$role，'輔導員'）;

（4）根據(jù)用戶身份，最終確定該執(zhí)行什么權限的操作

if（$result_m）

{

//執(zhí)行管理員的相關權限，具體代碼略

//查看全校各個學院本年度已經(jīng)通過審核的助學金申請

}

elseif（$result_i）

{

//執(zhí)行輔導員的相關權限，具體代碼略

//查看自己學院本年度已經(jīng)通過審核助學金申請

}

else

{

//執(zhí)行班主任的相關權限，具體代碼略

//查看自己班級學生本年度提交的申請和已經(jīng)通過審核的助學金申請

}

4.2 狀態(tài)標志

學生申請主要包含以下狀態(tài)：

1 已提交申請，還未審核

2 已提交申請，班主任未同意

3 已提交申請，班主任同意

4 已填寫賬號信息，班主任未審核

5 已填寫賬號信息，班主任已審核

為了記錄上述狀態(tài)，在數(shù)據(jù)庫端主要通過PassStatus和CheckStatus來記錄。具體如下表1所示。

通過上述標志字段的判斷，可以在網(wǎng)頁上顯示每個用戶的操作權限。

學生端對已經(jīng)提交的申請，如果還沒同意，可以編輯和刪除自己的申請信息;已經(jīng)同意的，則可以根據(jù)是否已經(jīng)審核，確定是否能填寫賬號信息或者編輯賬號信息，具體代碼如下：

{if condition="$v['PassStatus'] eq 0"}

<a …>編輯</a>

<button…>刪除</button>

{else}

{if condition="$v['CheckStatus'] eq 0"}

{If condition="$v['StudentAccount'] == NULL"}

<a …>填寫賬號信息</a>

{else}

<a …>編輯賬號信息</a>

{/if}

{else}

已審核

{/if}

{/if}

同樣，班主任端可以根據(jù)標志字段值，給出相應的操作權限，具體代碼如下所示：

{if condition="$v['PassStatus'] eq 0"}

<a …>同意</a>

{else}

<a …>不同意</a>

<a …>通過審核</a>

{/if}

5 總結與展望

本系統(tǒng)的開發(fā)主要是一線教師在在從事班主任工作時，將授課課程內(nèi)容和班主任工作相結合，開發(fā)能解決實際問題，并且可以選擇作為貼近學生生活學習的案例進行講授。和現(xiàn)有的專業(yè)系統(tǒng)相比，還有很大的差距。在后續(xù)研究中，將系統(tǒng)和微信等主流移動APP結合，學生端通過微信公眾平臺進行開發(fā)，方便學生隨時隨地通過手機進行提交申請和填寫相關信息。

參考文獻

[1]百度百科， 國家助學金， https：//baike.baidu.com/item/%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E5%8A%A9%E5%AD%A6%E9%87%91/9692251？fr=aladdin

[2]徐新. 高校學生勤工儉學助學管理系統(tǒng)的研究與設計[J].智庫時代，2018（47）：85+91.

[3]昝雪梅.高校勤工助學活動組織的發(fā)展困境與對策分析——以中南民族大學勤工助學指導中心為例[J]，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018（34）：53-54.

[4]看云KanCloud，ThinkPHP5.0完全開發(fā)手冊，https：//www.kancloud.cn/manual/thinkphp5.

[5]彭波.基于ThinkPHP的監(jiān)考管理系統(tǒng)[J]，福建電腦，2018（11）：128-129.