劉芬 劉志凌

衡陽縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，也是一個教育大縣?，F(xiàn)有義務階段學校345所，在校學生98517人。

城鎮(zhèn)化步伐的加快，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求增大，以及家長盲目的擇校、攀比等因素，導致該縣部分學校出現(xiàn)大班額、超大班額現(xiàn)象。大班額影響教學質(zhì)量，影響學生身心健康發(fā)展。

2017年，衡陽縣吹響集結(jié)號，以最大的決心、最嚴的措施、最大的投入，向大班額發(fā)起攻堅。衡陽縣教育局黨委書記、局長肖高登表示：“一定要讓大班額退出歷史舞臺?！?/p>

截至2019年秋季，該縣超大班額全面消除，到2020年，將全面消除大班額。

建好“家門口”的學校，避免“擇校熱”

呂靜是衡陽縣一名有30多年教齡的老教師，“我教過的班級中，學生人數(shù)最多的曾達到108人，組織教學非常困難，根本無法與學生互動，只能‘滿堂灌’……”說起大班額帶來的困擾，呂靜直搖頭。

近兩年政府和教育局全力化解大班額后，呂靜如今在濱江學校教二年級，“一個班只有54個學生，班上每個孩子的學情我都了如指掌，能更好地對潛能生針對性地輔導。進校時，班上有5個同學數(shù)學考試分數(shù)在個位數(shù)，現(xiàn)在全部能及格了，家長們可高興了?！眳戊o為政府化解大班額工作點贊。

班額“瘦”下來，學位就得多起來。

記者走進西渡鎮(zhèn)中心小學，學校建設正緊鑼密鼓地進行中。該校校長唐永福介紹，2018年秋季開學，學校完成第1次擴建，新增了16個教學班，目前正在進行的是第2次擴建，2020年春季投入使用，將再增16個班。

與西渡鎮(zhèn)中心小學毗鄰的西渡中學，新建的教學樓今年投入使用。今秋開學，學校由原來的24個班增加到35個。

在衡陽縣，首屈一指的學校當屬擁有5000個學位，總投資2.5億元新建的衡陽縣實驗學校。這是一所設計標準高、辦學設施全、辦學規(guī)模大的縣直屬九年一貫制義務教育公辦學校，學生公寓、體育館、田徑場、報告廳、實驗室、圖書室、閱覽室、計算機房等功能室一應俱全。

在縣城英南片區(qū)，同樣一所高標準的九年一貫制學校已于今年6月啟動，2020年秋季投入使用，又可擴充城區(qū)學位4000個。

一所所新建學校拔地而起，一座座改擴建的校舍煥然一新，無論在城區(qū)還是農(nóng)村，學校成了衡陽縣最漂亮的地標。

只有建好老百姓“家門口”的學校，才能有效避免“擇校熱”。肖高登介紹，為了適應縣城的發(fā)展，讓每一個孩子從“有學上”到“上好學”，衡陽縣委、縣政府把大班額化解工作作為一項政治任務來抓，高度重視、綜合施策、全方位發(fā)力。僅2019年，全縣學校建設規(guī)劃投入資金就達到4.44億元。

抓好“隊伍”建設，預防“腰桿不直”

公開招考641人，引進高層次人才53人，招聘特崗老師431人，安排公費定向師范畢業(yè)生117人，輸送定向師范生450人……

這組冷冰冰的數(shù)字背后，是衡陽縣近三年為化解大班額，預防師資短缺造成“腰桿不直”所做的保障工作。

班級人數(shù)少了，班級數(shù)量多了，師資不能拖后腿。衡陽縣一手抓學位建設化解大班額，一手抓“隊伍”建設強師資。

譚文軍是2018年9月從井頭鎮(zhèn)清潭中學考到西渡中學任教的一名數(shù)學教師，他告訴記者：“縣里通過比選考試，公開選調(diào)教師，讓我有機會從山溝溝里的農(nóng)村學?？嫉匠菂^(qū)學校，也給農(nóng)村教師提供了更多的機會和更大的舞臺?！?/p>

剛到西渡中學，譚文軍就多次參加縣里組織的各類培訓，并與副校長周宏燕通過“青藍工程”結(jié)成對子?！爸軒煾怠敝笇绾翁嵘龢I(yè)務能力，從怎樣上好一堂課，到如何打開學生的思維開展探究性學習，漸漸地，譚文軍從一名普通教師成長為骨干教師。

通過公開公平的比選考試考入城區(qū)，從上匯報課、到上公開課、再到上示范課，然后成為骨干教師，是譚文軍的成長軌跡，也是衡陽縣為解決化解大班額補充師資的必由之路。

記者采訪了解到，衡陽縣城區(qū)學校教師的選調(diào)只有一條途徑，就是農(nóng)村教師通過比選考試，而對于農(nóng)村學校則以特崗教師、社會招考、免費師范生等作為補充，真正做到“農(nóng)村不缺教師，城區(qū)有更多優(yōu)秀教師”。

辦好“滿意”教育，防止“農(nóng)村弱、城鎮(zhèn)擠”

大班額的產(chǎn)生，歸根到底是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的追求，辦人民滿意教育，就得滿足人民群眾的需求，解決“農(nóng)村弱、城鎮(zhèn)擠”的問題，衡陽縣抓住源頭，做大文章，全力化解大班額。

2015年，衡陽縣委、縣政府已經(jīng)意識到要把農(nóng)村教育抓上去，才能緩解城區(qū)學位不足的矛盾，將縣城“紅線區(qū)”以外閑置的原衛(wèi)校整體移交教育部門改建成一所寄宿制初中學?！霌P中學。2015年8月投入使用，首期招生500余人。

“剛開學時，我們要去學生家里動員。現(xiàn)在，學生家長主動‘求’我收學生?！焙霌P中學校長蔣興華笑著說，“學校教育教學水平不斷提高，轄區(qū)內(nèi)的學生都不擠到城里上學了，‘回流’的學生也越來越多，現(xiàn)在學校有近2000名學生?！?/p>

在衡陽縣實驗學校的專遞課堂上，通過1拖5的網(wǎng)絡聯(lián)校能實現(xiàn)與偏遠農(nóng)村學校的同步課堂，讓偏遠的農(nóng)村學校學生與城區(qū)學生“同上一堂課，同答一道題”，把自己優(yōu)秀的師資和先進的理念送到偏遠的農(nóng)村學校。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。近年，衡陽縣不僅在大班額化解工作上取得卓越成效，還將“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”“湖南省教育強縣”攬入懷中。