小學一年級學生活潑好動，注意力不集中，是這個年齡段的特點。他們正處在具體形象思維能力階段，而數(shù)學學習中需要學生擁有邏輯思維能力、理解能力和想象力，當學生剛接觸數(shù)學這門學科時，會覺得數(shù)字很枯燥，也很抽象難懂，因此數(shù)學教師要改變學生對數(shù)學這門學科的印象，培養(yǎng)孩子的數(shù)學學習興趣，讓學生成為一個“樂知者”。下面我將從培養(yǎng)學習興趣的重要性和怎樣激發(fā)學生的數(shù)學興趣兩方面談談自己的看法。

一、學習興趣的重要性

孔子曾經(jīng)說過：“好之者不如樂之者”，這就告訴我們廣大教師應讓學生喜歡學習，才能夠成就好的教學。興趣是最好的老師，無論是數(shù)學學習還是其他學科知識的學習，從來都是主動學習比被迫學習效果顯著。所以提高學習效率的根本是要調(diào)動學生學習的興趣。對于一年級學生而言，他們的理解能力還不夠，注意力很難集中。并且，他們剛從幼兒園畢業(yè)升入小學，調(diào)整到新的學習模式和狀態(tài)還需要時間。而數(shù)學相對于其他學科要枯燥乏味且抽象一些。如果在啟蒙教育階段，孩子們就對數(shù)學形成了這樣的印象，將會失去數(shù)學興趣的興趣，對將來邏輯思維能力的形成也是不利的。因此，提高學生的數(shù)學學習興趣尤為重要。

二、培養(yǎng)一年級學生數(shù)學興趣的方法。

（一）讓學生成為課堂的主角。

對于教學來說，教師起的是一個橋梁的作用，溝通學生與知識的作用，課本上枯燥難懂的知識要通過學生易于接受的方法傳授給學生，一定要以學生為主體。一年級學生學數(shù)學知識是需要動手操作的，要讓學生多動手，擺一擺，拼一拼，分一分，畫一畫，教師要多給孩子操作的機會，讓學生在動手的過程中想一想，說一說，從而將抽象的數(shù)學知識形象化、具體化。

在課堂上，教師的關系不是一成不變的，角色隨著“劇情”的需要發(fā)生改變，如老師說：我們現(xiàn)在來開火車。這時候老師可作為游戲的參與者，成為孩子們的玩伴。有時候，老師會佯裝不知：“哎呀，這個問題我還不明白，誰來教教我？”此時，教師成為了學生，學生變成了老師。當學生說得正確時，老師說：“你講得真好，可以當小老師了，謝謝小老師”。學生獲得了成就感，一定是美滋滋的。其他學生一定也在盼望著當小老師，這樣的方法可以激起學生的求知欲，還怕他沒有興趣嗎？數(shù)學課堂上一定是有游戲的，如放鞭炮，開火車，摘蘋果……每一個學生都是游戲的參與者。充分發(fā)揮學生的主體地位，教師在課堂上以一種平等的方式與學生溝通互動，明白學生的不足與優(yōu)點，調(diào)動學生的積極性，幫助學生培養(yǎng)學習興趣，讓學生主動去學習數(shù)學。

（二）夸和獎，樹信心。

要培養(yǎng)學習興趣，賞識教育尤為重要。經(jīng)過實踐教學總結發(fā)現(xiàn)“好學生都是夸出來的”。尤其是低年級學生都希望得到老師的表揚，所以，教師要善于表揚孩子們，我把表揚分為夸和獎，夸有口頭的，如：你真棒！我為你點贊！你是個愛動腦筋的孩子！向你學習……也有肢體的如：豎起大拇指，鼓掌等。獎是指物質上的表揚，如送小紅旗，小紅花，橡皮，鉛筆等。為了更好的開展表揚，我們給每個學生發(fā)了發(fā)了一個雛鷹整爭章的本子，老師手里有一個雛鷹印章，當學生表現(xiàn)優(yōu)秀或者取得進步時，就給他蓋個章，累積到一定數(shù)量后到老師這里交換獎品。一年級學生都在為獎章奮斗，通過數(shù)印章個數(shù)也學到了數(shù)數(shù)，比多少的數(shù)學知識。學生的學習積極性很高，在夸和獎的過程中，樹立了數(shù)學學習的信心。

三、多樣化教學激發(fā)學習興趣。

（一）創(chuàng)設有效的情景教學。

教師將常見的生活場景運用到教學中，例如在講數(shù)的分與合時，把糖果，盤子當做教具搬到課堂中分一分，這些材料很容易獲取，也貼近生活，可以讓學生明白數(shù)學知識可以解決生活中的很多問題，體驗到數(shù)學知識的作用和神奇。在講元角分時，把真正的人民幣帶到課堂上讓他們認一認，學生也可帶學具人民幣到課堂中做一做換幣游戲，超市購物游戲。學生在這些生活情景模擬中學到數(shù)學知識。

（二）數(shù)學中的故事與兒歌。

有不愛學數(shù)學的學生，但是肯定沒有不愛聽故事和兒歌的學生。一年級學生一定都對故事有濃厚的興趣。在數(shù)學教學插入故事或者兒歌，一定會激發(fā)學生極大地興趣。如在教學數(shù)字10時，以一個故事引入：智慧爺爺帶領數(shù)字寶寶去郊外游玩，要求按照數(shù)字的大小來排隊，數(shù)字9一聽可神氣了，“我最大，我肯定排第一，你看看你，0，表示什么都沒有，最小?！睌?shù)字0傷心地躲到一邊去了，數(shù)字1看到9這么囂張，想到了一個好辦法，它站到數(shù)字0的前面去，和0一起，成了數(shù)字10，打敗了9，這時候輪到9低下了頭，智慧爺爺表揚了1，說他是愛動腦筋的數(shù)字寶寶。類似故事還有很多，作為數(shù)學教師，要善于創(chuàng)編，并且注意故事創(chuàng)編時一定不能忽視它的數(shù)學性，因為這些故事是為數(shù)學學習服務的。

數(shù)學學習不可機械記憶，但是有些方法是需要記住的，這里，兒歌可以幫大忙，如：分與合的兒歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。求總數(shù)與部分數(shù)問題的兒歌：大括號，小問號，在一起，我會算，小問號在中間，求總數(shù)，用加法，小問號，在兩旁，求部分，用減法。比多少的兒歌：兩數(shù)比多少，先把大數(shù)找，去掉同樣多，多幾少幾就知道。這些兒歌可以幫助學生理解記憶學習方法。讓他們覺得記住這些知識并不難。

（三）借助多媒體。

課堂教學中，充分利用多媒體教學，將一些難理解的知識用PPT課件或者動畫短片演示生動形象的呈現(xiàn)出來，使學生的注意力始終在課堂上，教師教的輕松，學生學得愉快！

總而言之，一年級學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)十分重要，教師要不斷地探索和研究科學有效的教學方法，學習教學理論，運用到教學中，幫助一年級學生樹立數(shù)學學習信心，激發(fā)數(shù)學學習興趣，為將來的邏輯思維能力的提高打下良好的基礎。

（作者單位：湖北省荊門市東寶區(qū)白云路小學）